裕民二小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的分析報(bào)告及措施15

1、裕民二小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的分析報(bào)告及措施為全面貫徹實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)"健 康第一"的指導(dǎo)思想，按規(guī)定對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行了測(cè)試，通 過(guò)測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示所有被測(cè)試者中，總體上看學(xué)生大多處在 良好和及格檔上。通過(guò)分析，主要原因有以下幾個(gè)方面：1、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，胖墩增加據(jù)測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，肥胖成為威脅青少年健康的主要問(wèn) 題之一。校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物 質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等綜合性的因 素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制， 使這些小胖墩在運(yùn)動(dòng)中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活 動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿頭大汗

2、，使胖墩們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼 心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。2、勞動(dòng)減少，體能下降造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們 的影響占了不容忽視的地位。人類(lèi)的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造 成體能下降。再則，生在"飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手"的"小皇 帝"時(shí)代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛(ài)， 連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)內(nèi)容，久而久之， 形成了一種惰性心理，而且長(zhǎng)期的溺愛(ài)造成了不少學(xué)生嬌氣 的性格，一遇到運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)或者不好的天氣（炎熱 或寒冷），潛意識(shí)使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種， 使之學(xué)生體質(zhì)下降。3、小學(xué)生對(duì)體育的

3、重視程度不夠，出現(xiàn)"重主輕體" 的現(xiàn)象學(xué)生對(duì)體育課的偏愛(ài)往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分 同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲 課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數(shù)等主課那樣，測(cè)驗(yàn)獲得好成 績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲不是很 高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī) 普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我校體育教育教學(xué) 工作可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體 素質(zhì)。1、充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育 活動(dòng)廣播體操、呼啦圈、跳繩等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué) 生的身心健康。2、改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓學(xué)生參與一些游 戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè) 好辦法。教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生思考 問(wèn)題的能動(dòng)性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾 米）；一分鐘跳繩改為看誰(shuí)先跳到120次.久而久之學(xué)生 也學(xué)會(huì)了用反面的角度來(lái)看待問(wèn)題。上述是對(duì)本校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾 點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來(lái)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是 通過(guò)某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推 進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是