江漢大學(xué)機電與建筑工程學(xué)院簡介

1、汪儀丈曇機電鳥建疑工程曇浣簡介江漢大學(xué)機電與建筑工程學(xué)院是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的一個 新型學(xué)院，下設(shè)機電工程系、工業(yè)設(shè)計系、建筑系，試驗室，黨政綜 合辦公室、教務(wù)管理辦公室、學(xué)生工作辦公室。設(shè)置機械設(shè)計制造及 其自動化、材料成形及控制工程、汽車服務(wù)工程、城市規(guī)劃、工業(yè)設(shè) 計等五個本科專業(yè)以及工業(yè)與民用建筑、汽車制造與維修兩個?？茖?業(yè)。我院五個本科專業(yè)均是針對武漢市經(jīng)濟建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃，振興制 造業(yè)而設(shè)立的，由此逐步形成了該院學(xué)科結(jié)構(gòu)：材料成型及控制工程 為省級重點建設(shè)專業(yè)；機械設(shè)計制造及其自動化為市級重點建設(shè)學(xué) 科，同時，該學(xué)科又是省學(xué)位委員會碩士點立項的建設(shè)單位；汽車服 務(wù)工程也是結(jié)合東風(fēng)集

2、團整體搬遷至武漢，開發(fā)區(qū)作為武漢乃至華中 汽車制造業(yè)基地這一社會基礎(chǔ)而設(shè)立。江漢大學(xué)機建學(xué)院現(xiàn)有在職在崗教職員工100人，其中專任教師 72名。教授6名，副教授24名，講師40名，校外特聘教授2人。 具有碩士及碩士以上學(xué)位教師42人，其中有5名獲博士學(xué)位，1名 博士后出站人員。四十歲以下青年教師36人，在職攻讀博士學(xué)位有 6人，在職攻讀碩士學(xué)位有15人。教師當(dāng)中享受國家政府津貼1人，省、市級政府津貼4名，省級 學(xué)科帶頭人1名，省有突出貢獻的中青年專家1名，市學(xué)科帶頭人2 名。這是一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)較好的師資隊伍，將在 該院的學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮重要作用，為該院教學(xué)、科研發(fā)展打下了物質(zhì)

3、基礎(chǔ)。教師當(dāng)中，中國機械工程學(xué)會高級會員有4人；湖北省機械工 程學(xué)會理事1人，會員6人；全國高校測試技術(shù)學(xué)會理事1人；中國 振動工程學(xué)會測試專業(yè)委員會理事1人；湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評 審專家9人；湖北省力學(xué)學(xué)會理事4人；每年均參加相應(yīng)的學(xué)術(shù)交 流活動。初步統(tǒng)計2003年參加各類學(xué)術(shù)活動32人次，2004年參加 學(xué)術(shù)交流活動有42人次。學(xué)術(shù)交流活動極大地開拓了教師的視野， 有利于教師的科研、教學(xué)能力的提高。2002年以來發(fā)表科研論文200余篇，其中三大檢索收錄論文8 篇，論文獲省市獎9篇，獲省教育廳教學(xué)研究成果三等獎一項，主編、 副主編專著和教材14部，主審1部，國家“十五”規(guī)劃教材2部。 國

4、家專利10項，2003年獲湖北省技術(shù)發(fā)明三等獎1項，武漢市科 技進步獎二等獎2項,獲武漢市第四屆職工技術(shù)創(chuàng)新成果二等獎1項。 自2000年以來，主持研究的科研項目有：全國教科“十五”規(guī)劃課 題1項，省級項冃13項、市級項冃12項。已結(jié)題16項。在研項目 10項。學(xué)院實驗室總建筑面積9081平方米。下設(shè)機構(gòu)學(xué)、力學(xué)、先進 制造技術(shù)、數(shù)控、汽車、土木工程等二十多個分室。擁有800元以上 設(shè)備、儀器1090臺件，總價值1020. 23萬元。配備了微機差熱天秤、 電子拉伸機、沖床、數(shù)控機床、精密控溫儀、鹽浴退火爐、真空燒結(jié) 爐、快速成形機、工業(yè)機器人等多臺先進設(shè)備，并自行設(shè)計制造了一 臺教學(xué)用機器人。

5、學(xué)院在籍學(xué)生共1271人，其中本科生1205人，?？粕?6人。 學(xué)院強化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型合格人才，并為此撰寫了大 學(xué)生使用求職方略，畢業(yè)牛一次性就業(yè)率連續(xù)三年都達到90%以上, 畢業(yè)學(xué)生以較扎實的基礎(chǔ)知識，較強的務(wù)實精神和創(chuàng)新精神贏得了用 人單位和社會各界的好評。學(xué)院注重加強教學(xué)法研究，提高教學(xué)質(zhì)量：一方面，在教學(xué)方法上釆取了主要兩項措施，即“說課”和“導(dǎo)師制”。所謂“說課”，就是要求40歲以下的教師將自己所主講的課以系 為單位在全系公開講授。全系教師必須參加，聽完“說課”教師的一 個章節(jié)后，每位教師就說課的內(nèi)容、方法、選用的案例、板書、語言 表達方式等必須至少提一個相關(guān)問題或改進

6、的方法。所謂“導(dǎo)師制”：每引進一名年輕碩士生教師，就指定一名教學(xué) 經(jīng)驗豐富的教授、副教授作為導(dǎo)師，從備課、教學(xué)到為人師表的h常 行為，實行“一幫一”的傳帶，促進新教師熱愛教育事業(yè)，盡快熟悉 業(yè)務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。另一方面開設(shè)綜合實驗，以提高學(xué)生掌握知識、運用知識的能力。在實踐、實驗教學(xué)方面實行開放式實驗，增加綜合性和創(chuàng)造性實 驗，建立良好的工程實踐（實驗、實習(xí)、設(shè)計）基地，讓學(xué)生進工廠、 企業(yè)、科研所進行生產(chǎn)實習(xí)，增長見識，培養(yǎng)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的 分析問題、解決問題的能力，除了課程教學(xué)所必做的實驗外，針對學(xué) 生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)了 “線切割加工材料變質(zhì)層處理”綜 合實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生對不同的工藝進行設(shè)計、比較及評價的能力， 從而將學(xué)生所學(xué)的知識進行融會貫通。充分利用校內(nèi)外實習(xí)基地、課 外暑期時間培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在每年的暑假，安排學(xué)生到校外實習(xí)基 地實習(xí)，進廠之前學(xué)校與工廠簽訂實習(xí)計劃項目，學(xué)生在工廠工程技 術(shù)人員的指導(dǎo)幫助下，完成實習(xí)任務(wù)。參觀學(xué)習(xí)工廠現(xiàn)有的先進制造 技術(shù)，參與工廠新項目的開發(fā)、研究等。通過這一系列活動，提高了 學(xué)生解決實際問題的能力和動手能力。同時，根據(jù)社會需求還開設(shè)了 “基于pro/e的軟件三維建模及塑 料模設(shè)計”開放性實驗，以計算機為硬件工具，借助pro/e等 cad/cam/cae軟件進行零件(產(chǎn)品)的三維造型及模具計算機輔助設(shè) 計