(精品word)一年級上冊認識鐘表-(1)

1、小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂一 年級 數(shù)學 學科上冊教案主備人:教學內容認識鐘表教學目標1 1、 借助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會 認讀整時。2 2、 結合日常生活作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排 時間的良好的習慣。3 3、 通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學生的探究合作的學 習意識。教學重點學會認識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。教學難點學會兩種表示時間的方法。教學準備道具鐘若干個，實物鐘，課件。教學方法講授法 練習法 創(chuàng)設情境法 演示法頭踐法小板橋中心學校教案加強

2、教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂教學預設設計意圖改進意見一、課前準備通過觀察主題1 1、出示主題圖，你們知道它是什么圖來調動學生教嗎？生：是一個鐘的學習興趣，學2 2、師：對了，這節(jié)課我們就起來認激發(fā)學生的求過識鐘表（板書課題）知欲望，營造程一、新授認識鐘面了一種積極活1 1、師：現(xiàn)在就請你們仔細地觀察這兩躍的學習氛個鐘表上都有什么？ 生 1 1 :有 1212 個大格 生2 2 :有兩根針生 3 3 :有數(shù)字 1-121-12圍。2 2、師：分針和時針長得 樣嗎？生：不樣，長短、粗細1 1、要求學生眼到、心到、師：又短又粗的叫什么

3、？又細又長的口到仔細觀叫什么？察，并按照生：又短又粗的是時針，又細又長的“占有表是分針（板書：分針，時針）象”一“比師：你們知道分針、時針是往那個方較差向運動的嗎？用你的小手來表示異”一 “篩下。選要點”等步生：分鐘和時針是按照這邊的方向走驟引導學生觀的（做手勢）察，符合學生小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂師：這個方向也就是順時針方向，伸 出你們的右手，和老師一起來做運動。 邊指邊說順時針。（全班跟做手勢） 師：你們知道是分針走得快，還是時 針走得快嗎？生：分針3 3、師： 同學們， 鐘表上除了有分針和 時針以

4、外，當然還有更細更長的秒針， 以后我們會慢慢地學得到。4 4、師：你們有什么好辦法記住這 1212 個數(shù)字的位置呢？生 1 1 :是按順序的 123123到 1212生 2 2 : 1212 在中間5 5、師： 同學們， 剛才我們認識了鐘面 的秘密，現(xiàn)在要考考大家，讓我們一 起看看。三、認識整時1 1、師：咦，聽，是什么聲音呢？原 來是鬧鐘響了 ，要起床去學校上學 啦! !我們也要做到每天早睡早起，不 要懶床。師：現(xiàn)在是什么時間？生:7:7 點的認知心理特點。2 2、讓學生做 手勢，感受分 針與時針運動 的方向，調動 了學生的多種 感覺器官參與 到學習中。小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常

5、態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂師：我們要用規(guī)范的語言說，7 7 點 是我們的口頭語，我們應該說 7 7 時。 師：你是怎樣認出來的？生：分針指著 1212，時針指著 7 72 2、 師：（出示課件）正在午休了，現(xiàn)在是幾時呢？生：1 1 時。（出示鐘）師：你是怎樣認出來的？生：分針指著 1212，時針指著 1 13 3、師：（出示課件）經過天的學 習學生放學了，現(xiàn)在是幾時呢？生：4 4 時。（出示鐘）師：你是怎樣認出來的？生：分針指著 1212，時針指著 4 44 4、 師：（課件重現(xiàn) 7 7 時、1 1 時、4 4 時），看 看這二個鐘表都有什么

6、共 同的地方？生：分針都指著 1212。把你想到的認 識整時的方法介紹給大家聽聽。小 組討論生：分針指著 1212，時針指著幾就是 幾時。師：分針指著 1212，時針指著幾就是小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂幾時”。5 5、師：現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘 面，我們起來看看吧?。ǔ鍪菊n件），看鐘面，說時間生 1 1 : 6 6 時生 2 2 : 9 9 時 生 3 3 :8 8 時四、教學整時的兩種寫法1 1、師： 同學們， 現(xiàn)在讓我們再來看看 黑板上的這三個鐘表，大家已經能說 出時間來，那你能不能寫出來呢？生 1

7、 1 :能師：好，現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹 一下怎樣寫“7時”吧？（師示范板 書）師：后面的兩個鐘誰會寫呢？生 1 1 :到黑板上板演師小結：這種表示法叫做文字表示法， 幾時只要在幾的后面加寫“時”字就 可以了。2 2、師： 還有一種表示方法 （課件出示 電子鐘）。這是什么？生：電子表。師：這種像電子表 樣的記時方法，小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂我們叫他數(shù)字表示法。師：誰上來寫一寫 1 1 時和 4 4 時的數(shù)字表示法？生：到黑板上板演師小結：（出示課件）用數(shù)字表示整時，冒號右邊是 2 2 個“ 0 0 ”

8、，冒號左邊是幾 就是幾時。（生跟讀）（強調兩個小圓點不能寫成句號）3 3、師： 黑板上的三個鐘表， 你能不能 用數(shù)字表示法寫出它的時間呢？4 4、師： 下面老師給大家玩 個小游戲，如果回答錯了， 就把它吃掉， 看看你 們能不能，好嗎？五、鞏固練習1 1、師： 老師再來考考大家， 看看冋學 們學會了這節(jié)課的內容沒有。2 2、 練習 1 1 :老師撥一撥，學生說一說（2 2 時、5 5 時、1212 時）（大道具鐘）3 3、練習 2 2 :學生甲撥整時，學生乙說 一說4 4、練習 3 3 :寫一寫，用兩種表示法寫 出時間。5 5、 練習 4 4 :畫一畫，（出示鐘面，時3 3、在講授完 鐘面的知識

9、后 出示小練習可 以及時鞏固新 知。練習相對比 較簡單，設計 有層次的練 習，讓中下層 有發(fā)揮的機小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂刻），學生畫出分針或時針。用投影更正答案四、課堂小結這節(jié)課我們學了哪些知識？你們有哪 些收獲呢？教師總結時間是寶貴的，我們利用了 4040 分鐘學習了如何看鐘表，還有兩種 表示時間的方法，對于我們來說，時 間就是知識。希望同學們今后能用好 時間，珍惜時間，做時間的小主人。會，體驗成功 的喜悅。1 1、 通過師撥 生說、生撥生 說、寫一寫、 畫一畫等形式 豐富的習題加深學生的認 識，鞏固學習 內容，讓學生 在實際操作中 領悟知識、內 化知識，從而完成認知的建構。2 2、 通過教育學生時間是寶貴的，教 育學生珍惜時 間，做時間的 小主人。體現(xiàn) 了教師善用教 學資源，貫徹小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂德育思想，從 而達到教書育 人的目的。小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂小板橋中心學校教案加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂板書設計認識鐘表7 7 時