201-年初三第二學期班主任工作總結

1、201*年初三第二學期班主任工作總結 201*年初三第二學期班主任工作總結 初三185班班主任工作總結 李達 又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號?；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三第二學期我做了以下一些工作。 一、赤心、愛心獻給學生 無論是優(yōu)秀學生，還是基礎較差的學生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他她當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平常學習、生活中，我到處認真

2、觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。 二、真心對待“學困生 有的同學比較愛學習，但基礎較差，我常常找他談心，給以激勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。有的同學接受問題稍稍慢了點，我就常常給她們打氣，在自己的課中對同學進行必要輔導。 三、關心、寬容學生本班學生，我既是他們的老師，也可做學生的父輩。無論哪一位學生在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務室治療，中途并不時去看望。 不少人認為，以前的學生聽話、好教，現(xiàn)在的學生不知怎么了，懶怠、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的

3、行為特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和改正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學生，去看待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死，緊張與活潑適度，班級就有凝集力、向心力。 四、“三勤約束、管理學生“三勤既腿勤、嘴勤、腦勤。 為了使學生順利完成學業(yè)，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上改正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。我常對學生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴格的標準來要求你們，讓你們走過中考

4、這一關，跨越人生的第一個關口！為了管理好班級，我不斷地思索新的方法，不斷地變幻思路，變幻角色處理問題。 因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你；有慈藹的關懷、嚴格的標準，學生才會依賴你；有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不 夠。“而今邁步從頭越，今后還需更加努力，不負教師使命。 201*.6. 擴大閱讀：201*-201*年度第二學期初三3班班主任工作計劃 201*201*學年度第二學期九年級3班班主任工作計劃 一基本狀況分析 經(jīng)過了一個短暫的寒假，新學期又開始了，本學期我班共有51位學生，上學期中，本班班風、學風已趨于優(yōu)良，但有部分學生律己不嚴，

5、學習缺乏主動性、自覺性，班內勤奮學習、你追我趕的風尚還不濃；也有部分學生基礎較差，缺乏學習興趣和學習信心，成績不很理想。這一學期不比以往，是九年級的第二學期，無論是老師還是學生，都有深深的緊迫感。作為九年級的班主任，任務多也更是嚴峻，因而制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。 二指導思想 在新課程德育教學理念的指導下，全面貫徹黨的教育方針。在學校領導的指導下，結合本班學生的實際，以人生觀、世界觀、價值觀教育為重點，以文明行為教育為基礎，按照精細管理、親情服務的要求，全面關心學生成長，營造優(yōu)良的班風、學風，激發(fā)學生勤奮學習的愿望，引導學生全身心地投入到學習中去全面提升教育、教學質量，力爭在今

6、年的中考中取得優(yōu)異成績。 三班級工作目標 1.強化文明行為教育，建設優(yōu)良班風，在學校的日常行為規(guī)范檢查評比中進入前列，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。上學期，由于本人經(jīng)驗不夠，班級建設工作做的不錯，但是檔案疏于收集，所以今年在班級建設上應下大功夫，爭取在綜合考核中名列前茅。 2.引導學生進一步熟悉學習的重要性，自覺學習，建設優(yōu)良學風，在學校的各次考試中，力爭各科成績及總分穩(wěn)步提升。 四具體措施。 1.強化理想教育，幫助學生制定奮斗目標，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調動學生學習的源動力，激發(fā)他們的學習主動性，勤奮學習，全面提升學習成績。 2嚴格文明班級標準管理班級，認真組織本班學生參加學校開展的各項活動，

7、強化日常行為規(guī)范教育，要求學生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)學生優(yōu)良的行為習慣。 3做好任課老師的協(xié)調工作，協(xié)調好各科教學，以促進學生的平衡發(fā)展。密切聯(lián)系任課老師，共同探討教育學生的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和優(yōu)良的學習習慣，統(tǒng)一管理學生的尺度，形成教育合力，促進學生的個性發(fā)展，提升教育的效率。 4強化與家長的聯(lián)系，全面了解學生的學習、生活狀況，普及家庭教育知識，多方合作，形成教育合力，共同做好學生的工作，幫助學生形成優(yōu)良的心理品質，促使學生健康發(fā)展。 5了解、關心每一位學生，耐心細致地做好學生的思想工作，對優(yōu)秀學生要嚴格要求，發(fā)揮他們的領頭羊作用；對中間學生強化教育，激勵他們向優(yōu)秀學生看齊，趕超優(yōu)秀生；對學生中的“弱勢群體要熱情關懷，不隨意批評指責，常常給予幫助激勵，努力做好教育、轉化工作，采納“一幫一等形式，幫助他們培養(yǎng)優(yōu)良的學習行為習慣，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，培養(yǎng)積極向上的精神風貌，從而不斷提升學習成績。 6開好家長會，創(chuàng)建學習型家庭，耐心做好家長工作并使其積極有效地配合班主任的工作，積極開展家庭教育指導工作，常常與學生家長進行聯(lián)系與溝通，多角度了解學生，尋求在實際工作中獲得家長的支持，共同對學生進行教育。 關于九年級學生來說，本學期是非常關鍵的一個階段，他們此時的學習動機，無疑是三年來最積極和最激烈的，作為他們的班主任，我應該抓住這有利時機，因勢利導