改變世界的工業(yè)革命說(shuō)課稿

1、岳麓版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修（ii）第9課改變世界的工業(yè)革命【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)識(shí)記理解蒸汽時(shí)工業(yè)革命的工業(yè)革命是人類(lèi)社會(huì)代的到主耍發(fā)明和發(fā)展史上的重耍轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)人名；兩次z-0通過(guò)認(rèn)識(shí)兩次工進(jìn)入電工業(yè)革命的兩次工業(yè)資料收集，業(yè)革命推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的氣時(shí)代進(jìn)程；蒸汽革命對(duì)世分析歸納，巨大進(jìn)步，初步理解兩時(shí)代；電氣界市場(chǎng)形問(wèn)題探究，次工業(yè)革命推動(dòng)資本主吋代成所起的史論結(jié)合義迅速發(fā)展是導(dǎo)致資木工業(yè)時(shí)關(guān)鍵作用主義世界市場(chǎng)最終形成代的經(jīng)大企業(yè)時(shí)的最主要因索，并逐步濟(jì)組織代形成人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和歷世界市世界市場(chǎng)最史進(jìn)步的必然性及文明場(chǎng)的最終形成的時(shí)演進(jìn)與付出代價(jià)共存的終形成間價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)?！窘?/p>

2、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】?jī)纱喂I(yè)革命的影響；壟斷組織岀現(xiàn)的影響；世界市場(chǎng)的形成與影響。 【教學(xué)方法】1、用設(shè)置情境，設(shè)疑引思，自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，逐層遞進(jìn)， 激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究屮獲得知識(shí)、形成完整的知識(shí)體系，提高 能力，升華情感。2、采用多媒體軟件教學(xué)，直觀(guān)形象地展示兩次工業(yè)革命成果、過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境， 時(shí)空結(jié)合讓學(xué)生感受工業(yè)革命成果對(duì)社會(huì)及人們生活帶來(lái)的沖擊。3、采用模仿性學(xué)習(xí)方式，教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師講解第一次工 業(yè)革命、工廠(chǎng)制度的確立，學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命及大企業(yè)時(shí)代到來(lái)等部 分內(nèi)容。4結(jié)合課本上的圖片、文字資料，以及課前搜集的工業(yè)革命前后的相關(guān)數(shù)

3、據(jù) 資料，讓學(xué)生合作探究，對(duì)比分析，從而認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命帶來(lái)的生產(chǎn)力的進(jìn)步、 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界聯(lián)系的加強(qiáng)。從而加強(qiáng)對(duì)論從史出、史由證來(lái)、史論結(jié)合的基 本能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)資源】岳麓版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修（ii ）經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程課本及教參。自制教學(xué)課件。兩次工業(yè)革命的相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)資料?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】笫9課改變世界的工業(yè)革命一、蒸汽時(shí)代的到來(lái)1、工業(yè)革命的含義、原因（為什么首先在英國(guó)發(fā)生）2、第一次工業(yè)革命的成果、代表性發(fā)明3、第一-次工業(yè)革命的影響二、進(jìn)入電氣時(shí)代1、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)（與第一次相比冇何特點(diǎn)）2、第二次工業(yè)革命的過(guò)程、成果3、代表性的發(fā)明及影響三、工業(yè)吋代的經(jīng)濟(jì)組織1、笫一次工業(yè)革命工廠(chǎng)

4、制度的確立（自由主義）3、第二次工業(yè)革命一一大企業(yè)時(shí)代到來(lái)（壟斷）四、世界市場(chǎng)的最終形成1、世界市場(chǎng)的形成過(guò)程（三個(gè)階段）2、世界市場(chǎng)的形成方式（國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展、人口和資木的流通、武力威逼）3、世界市場(chǎng)的形成的影響及表現(xiàn)【教學(xué)過(guò)程】整體設(shè)計(jì)：木課內(nèi)容較多，耍用兩課時(shí)講解。第一課時(shí)主耍講解而兩目，講兩次 工業(yè)革命的進(jìn)程，側(cè)重于蒸汽機(jī)的發(fā)明、鐵路運(yùn)輸出現(xiàn)和電力的廣泛應(yīng)用對(duì)人類(lèi) 社會(huì)的影響。第二課吋講工業(yè)吋代的經(jīng)濟(jì)組織和世界市場(chǎng)的最終形成兩口，主要 講述兩次工業(yè)革命時(shí)期從工廠(chǎng)制度的確立到大企業(yè)時(shí)代的到來(lái)的特點(diǎn)、世界市場(chǎng) 的形成時(shí)間及方式。貫穿于本課的線(xiàn)索是：兩次工業(yè)革命的發(fā)生推動(dòng)了資本主義 綜合實(shí)力

5、的迅速提高，最終導(dǎo)致資木主義國(guó)家主導(dǎo)的世界市場(chǎng)的形成，“世界經(jīng) 濟(jì)”粗具規(guī)模，成為今天經(jīng)濟(jì)全球化的早期表現(xiàn)。第一課時(shí)：導(dǎo)入新課用課件展示課木p70家庭紡織圖與英國(guó)紡織工廠(chǎng)圖，對(duì)比導(dǎo)出改變?nèi)祟?lèi)社會(huì)生產(chǎn) 方式的重要因素工業(yè)革命。講授新課一、蒸汽時(shí)代的到來(lái)設(shè)計(jì)思路：教師闡述工業(yè)革命的含義，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析工業(yè)革命最 早在英國(guó)發(fā)生的原因。組織學(xué)生用表格列舉第一次工業(yè)革命的成杲、特點(diǎn)性的發(fā) 明，教師配合展示相關(guān)圖片資料加深學(xué)生對(duì)第一次工業(yè)革命成果的感性認(rèn)識(shí)。出 示探究問(wèn)題“假如你是生活在第一次工業(yè)革命吋期的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活有那 些變化？ ”讓學(xué)生分析笫一次工業(yè)革命的影響。1工業(yè)革命的含義、原因

6、問(wèn)題探究：什么是工業(yè)革命？根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英 國(guó)？知識(shí)卡片工業(yè)革命（產(chǎn)業(yè)革命）是工業(yè)化的起點(diǎn)，是社會(huì)生產(chǎn)從手工生產(chǎn) 向機(jī)器生產(chǎn)的重大飛躍。學(xué)生據(jù)已有知識(shí)分析工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的條件答：雄厚的資木：對(duì)木國(guó)人民的剝削、殖民掠奪、黑奴貿(mào)易充足的勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)使農(nóng)民大量涌入城市，提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力豐富的資源和原料：英國(guó)本土煤鐵資源豐富；海外掠奪資源巨大的市場(chǎng)（必要條件）:殖民地遍及世界技術(shù)知識(shí)：手工工場(chǎng)時(shí)期的積累率先完成資產(chǎn)階級(jí)革命確立了資木主義制度，18世紀(jì)中期英國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，人i、 資本流動(dòng)自曲，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，隨著市場(chǎng)需求f1益擴(kuò)人各行業(yè)興起了技術(shù)革新熱 潮，導(dǎo)致了工業(yè)

7、革命的發(fā)生。2、笫一次工業(yè)革命的成果、代表性發(fā)明行業(yè)發(fā)明家發(fā)明棉紡約翰凱伊飛梭冶金達(dá)比父子焦煤煉鐵法釆礦托馬斯.紐可門(mén) 漢弗萊戴維蒸汽抽水機(jī) 安全燈交通運(yùn)輸約翰麥克亞當(dāng)碎石路技術(shù)變革瓦特萬(wàn)能蒸汽機(jī)列舉第一次工業(yè)革命的成果學(xué)生用表格形式列舉第一次工業(yè)革命的成果，教師用多媒體課件展示相關(guān)發(fā)明 圖片加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)?；钤诘谝淮喂I(yè)革命時(shí)期的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)工業(yè)革命前后你的生活冇哪些變化?問(wèn)題探究假如你是生3、第一次工業(yè)革命的影響 問(wèn)題探究：為什么說(shuō)萬(wàn)能蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命中最重要的發(fā)明？鐵路運(yùn)輸?shù)某霈F(xiàn)僅僅是加快了貨物運(yùn)輸?shù)乃俣葐?？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)工業(yè)革命率先在英國(guó)發(fā)生的原因分析讓學(xué)生在理解工業(yè)革命含義的

8、 基礎(chǔ)上充分利用課木知識(shí)及已有知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象。學(xué)生列舉第一次工業(yè)革命成 果中整理課本知識(shí)點(diǎn)。對(duì)第一次工業(yè)革命的影響部分，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，激 發(fā)學(xué)生的思考積極性。（導(dǎo)入下一標(biāo)題）第一次工業(yè)革命率先在英國(guó)發(fā)生，到19世紀(jì)下半葉，在英國(guó)、 德國(guó)、美國(guó)等兒個(gè)發(fā)達(dá)的國(guó)家開(kāi)始出現(xiàn)新一輪技術(shù)革新熱潮，發(fā)生了以冶金、內(nèi) 燃機(jī)技術(shù)、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、合成化工為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命。二、進(jìn)入電氣時(shí)代設(shè)計(jì)思路：采取模仿性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生依據(jù)第一部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)口主學(xué)習(xí)第二 次工業(yè)革命的原因、成杲、電力的廣泛應(yīng)用對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。與 笫一次工業(yè)革命相比較教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命特點(diǎn)。結(jié)合材料分析兩

9、 次工業(yè)革命帶來(lái)生產(chǎn)力的進(jìn)步。1、第二次工業(yè)革命的概況2、第二次工業(yè)革命的成果學(xué)生自主學(xué)習(xí)笫二次工業(yè)革命相關(guān)內(nèi)容，相互討論，列舉第二次工業(yè)革命的成果 問(wèn)題探究：第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比在工業(yè)布局上還有什么優(yōu)勢(shì)？對(duì)今天 世界工業(yè)布局有什么影響？3、電力的應(yīng)用及影響問(wèn)題探究：電力的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)社會(huì)冇那些影響？電是一種高效便于運(yùn)輸?shù)哪茉?，?yīng)用廣泛。電的廣泛應(yīng)用引起了一系列新 興工業(yè)部門(mén)的產(chǎn)生；促進(jìn)了交通通訊業(yè)的發(fā)展；電的發(fā)明和應(yīng)用是人類(lèi)技術(shù)史上 的一個(gè)重要里程碑。笫二次工業(yè)革命因?yàn)橛辛穗娺@種高效便捷的能源作為動(dòng)力， 達(dá)到了空前的廣度和深度，給人類(lèi)文明帶來(lái)深刻的影響。（課件展示）閱讀下列材料；

10、在以前的大發(fā)明屮，我們看見(jiàn)實(shí)際生活的需要推動(dòng)技術(shù)家取得進(jìn)一步的成就，那 就是說(shuō)除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來(lái)的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明之先。但在19世紀(jì)，我 們就看到為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究，開(kāi)始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的 前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明科學(xué)過(guò)去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到而面?zhèn)鬟f而且高舉火矩 的時(shí)候，科學(xué)時(shí)代就可以說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始了。w.丹皮爾科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系請(qǐng)冋答：在兩次工業(yè)革命屮科學(xué)與技術(shù)是怎樣的關(guān)系？問(wèn)題探究：第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比冇何特點(diǎn)？答：（1）第一次工業(yè)革命時(shí)期，許多技術(shù)發(fā)明都來(lái)源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué) 與技術(shù)尚未真正結(jié)合；而在第二次工

11、業(yè)革命期間，口然科學(xué)的新年發(fā)展，開(kāi)始同 工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，科學(xué)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮更為重要的作用，它與 技術(shù)的結(jié)合使第二次工業(yè)革命取得了巨大成果。（2）第一次工業(yè)革命首先發(fā)生 在英國(guó)，重要的新機(jī)器和新生產(chǎn)方式主要是英國(guó)發(fā)明的，其他國(guó)家工業(yè)革命的發(fā) 展進(jìn)程相對(duì)緩慢；而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家， 新技術(shù)和發(fā)明超出一國(guó)的范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。（3）由于 第二次工業(yè)革命開(kāi)始吋，有些主要資木主義國(guó)家如日木尚未完成第一次工業(yè)革 命，對(duì)他們來(lái)說(shuō)兩次工業(yè)革命是交叉進(jìn)行的。他們既可以吸收第一次工業(yè)革命的 成杲，也可以直接利用第二次工業(yè)革命的新技術(shù)，這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)

12、發(fā)展速度也比 較快。（課件展示）閱讀下列材料：表一：世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)（以1913年為100）年份指數(shù)年份指數(shù)1850 年91880 年271860 年131890 年411870 年201900 年59表二：18701900年世界船舶數(shù)（單位：百萬(wàn)凈噸）年份帆船汽船1870 年14. 12. 71880 年14.55.51890 年12.010. 31900 年10.016.2表三：18701900年的鐵路網(wǎng)（單位；千公里）年份全世界歐洲美洲亞洲非洲澳洲1870 年210105938221880 年37216917516581890 年617224331349191900 年760284402

13、602024表四：全世界貿(mào)易指數(shù)和貿(mào)易總額年份世界貿(mào)易指數(shù)（以1913年為100）貿(mào)易總額（單位；10億法郎）1870 年2445. 51880 年3668.81890 年4994.21900 年6811&2請(qǐng)回答：（1）概述以上四表格反映的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)？（2）出現(xiàn)該經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的原因是什么？（3）依據(jù)以上材料以及所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述兩次工業(yè)革命對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生 的影響【學(xué)生討論作答，教師作總結(jié)】設(shè)計(jì)意圖：對(duì)第二次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)采用自學(xué)互論法，學(xué)生模仿第一 部分內(nèi)容學(xué)習(xí)方式，口主學(xué)習(xí)、合作互助，強(qiáng)化對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的發(fā)掘整理與記憶。 通過(guò)材料引岀兩次工業(yè)革命的比較，學(xué)生在對(duì)比探究

14、第二次工業(yè)革命特點(diǎn)，強(qiáng)化 對(duì)比、分析材料的能力訓(xùn)練。用多媒體展示四表格材料設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析 兩次工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生史從論岀、史論結(jié)合的基本思維能力；教師引導(dǎo) 'i |落腳于工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)組織形式發(fā)生變 化、世界市場(chǎng)的最終形成等，為下一標(biāo)題講解作鋪墊。第二課時(shí)：導(dǎo)入新課：學(xué)生回憶前兩課“新航路的開(kāi)辟”與“歐洲殖民者的擴(kuò)張與掠奪”等 知識(shí)，回顧世界市場(chǎng)開(kāi)始形成的標(biāo)志和途徑。問(wèn)；資本主義世界市場(chǎng)是如何最終 形成的？是什么因索促使世界市場(chǎng)最終形成？講授新課：三工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織設(shè)計(jì)思路：用多媒體課件展示圖片導(dǎo)入工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的變化，工廠(chǎng)制度出現(xiàn) 及其特征，讓學(xué)生總結(jié)工業(yè)時(shí)代早期的特點(diǎn)。用課件出示圖片資料石油大王 洛克菲勒，讓學(xué)生比較第二次工業(yè)革命后出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)組織的新特點(diǎn)，引入第二個(gè) 問(wèn)題學(xué)習(xí)，大企業(yè)時(shí)代的到來(lái)壟斷組織出現(xiàn)。通過(guò)設(shè)問(wèn)層層深入讓學(xué)生探究 壟斷組織的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)、作用、特征等，并在此基礎(chǔ)上對(duì)壟斷組織的出現(xiàn)做 出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。1