小學(xué)語文教師五年發(fā)展方案-張峰

1、20162020教師個人五年發(fā)展規(guī)劃張峰在素質(zhì)教育高速發(fā)展的今天，我們教師應(yīng)該為自己的未來工 作好好規(guī)劃規(guī)劃，讓自己心中有目標，努力有方向，踏實走好每 一步。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個人的五年發(fā)展規(guī) 劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：一、個人現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢方面1、敬業(yè)愛生：忠于黨和人民的教育事業(yè)，理解學(xué)生、信任 學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。2、善于積累：從事小學(xué)語文教學(xué)三年，積累了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，奠定了較為扎實的教學(xué)基本功，提升了教育教學(xué) 素養(yǎng)，并且取得較好成績。3、勤學(xué)善思：包括理論知識和先進的教學(xué)理念，總結(jié)經(jīng)驗,進行反思，較好的促進了我的專長。（二）不利因素1、在

2、授課的過程中，對教材的外延度的把握不夠。2、具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，但在實際的教學(xué)過程中，對學(xué) 生適用程度不夠。3、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他人和外地的先進經(jīng)驗不夠。4、對于科研還是停留在表面，不能夠深入地研究，自己還 走在教師的起點上。二、工作目標1、樹立人本意識，教書育人，為人師表，做崇高師德的踐 行者。2、樹立終身學(xué)習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習和掌握先進的教學(xué)方法，不斷探討 和研究如何管理學(xué)牛和學(xué)牛建立良好的和諧的師牛關(guān)系。4、端正工作態(tài)度，不斷學(xué)習，終身學(xué)習，不斷創(chuàng)新。5、探索適合自己的課堂和教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己 的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風格，讓

3、我的課堂動起來，成為學(xué) 生施展才華的主陣地。6、加強教科研活動，積極參與相關(guān)課題的研究，主動撰寫 課堂教學(xué)論文，成為新時期研究型教師。三、具體目標第一年 明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和 責任意識。加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各 類的師德教育實踐活動，主動向同行教師學(xué)習，在實踐中提高自 己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。積極聽課、說課，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律,從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。學(xué)習是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習中，我們才能獲 得進步。在第一年，我需要不斷地學(xué)習，擴大自己的知識面，從 而使理論服務(wù)

4、于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。措施與途徑：讀透教材，把握重點與難點；提前備課，課后反思，精煉教 案。積極聽課、說課，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律, 從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。利用隨堂課與互觀課的機會多向教師學(xué)習，多請領(lǐng)導(dǎo)和其他 名師走進自己的課堂在聽課和評課后，多做筆記及反思收獲，明 確自己前進方向及改進措施。學(xué)習研究班主任的管理工作，管理好班級。參加項目組活動，并認真傾聽教師們的教學(xué)交流，不遲到， 不早退，把自己的困惑能及時請教，珍惜每次的學(xué)習機會。認真參加教師培訓(xùn)，保證出勤，并做好相應(yīng)的筆記，認真學(xué) 習，積累經(jīng)驗。第二年 進一步熟悉教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實 踐。使課堂教學(xué)

5、充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力 發(fā)展。1）、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、 記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和 認識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。2）、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價 學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教 師“身教”的能力等。盡管已有二十余年的教齡，但面對今天的 教育教學(xué)對象，必須不斷加強學(xué)習，特別是加強對教育學(xué)、心理 學(xué)的學(xué)習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學(xué)生 的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。3）、提高管理能力。創(chuàng)造和諧健

6、康的人際環(huán)境，增強集體 的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的 能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力; 增強培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣，著眼于學(xué) 生的長遠發(fā)展。4）、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改”精神，并運用其指導(dǎo)教 學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能 力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué) 習興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法的能力、因材施教的能力、實 施目標教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作 和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。5）、提高教科研能力。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突 破，論文在區(qū)級以

7、上獲獎。第三年 加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為 研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析 問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量 得到最優(yōu)化，切實打造高效課堂。2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，抓好班級管理工作，提 高班級管理能力。3、不斷加強學(xué)習、進修，從而將更深刻更新穎的知識教授 給學(xué)生。措施與途徑：1、落實課標，聚焦課改，注重有效教學(xué)。2、每周對自己的課進行反思、自己不明白的地方多向其他 專家和名師請教。3、重視并積極參與本學(xué)科的教研活動，認真做好筆記，做 到邊學(xué)習邊實踐邊改進進一步提高

8、自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué) 效果。4、進一步認識命題框架，嘗試獨立命題，做好質(zhì)量分析。 第四年促進個人專業(yè)發(fā)展，形成教育教學(xué)新理念。1）發(fā)展和學(xué)習應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的。總之， 個人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習的主體、主人。2）發(fā)展和學(xué)習應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人 的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和 更新，因此，發(fā)展和學(xué)習不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī) 劃和心理準備。3）學(xué)習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個 開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習、課題研究、觀摩學(xué)習、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此 外，學(xué)習的內(nèi)容也不僅僅

9、局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛 的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文 化人。4）善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別; 在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工 作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。5）樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間上 網(wǎng)，認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第 一手資料；嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例 2篇；通過撰寫論文，把自己的小課題研究從實踐層面提升至理 論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué) 期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜

10、志上發(fā)表1篇論文。第五年教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色1、熟練教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并 能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中 初步形成自己的特色。2、時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣 泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息，進一步加強教育理論學(xué)習，為成為研 究型教師打下基礎(chǔ)。措施與途徑：1、教學(xué)能呈現(xiàn)個人特色，形成自己的教學(xué)設(shè)計。2、進一步加強對重點、難點的處理與把握。3、練習的設(shè)計具有一定的層次，做好每一次的質(zhì)量分析。4、加強對學(xué)生的分析和了解及班級管理工作，在質(zhì)量監(jiān)控 中，能有一定的成績。5、積極認真參加各級教研活動，爭取機會上更高層面的公 開課。四、實踐提升在實際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進