減負存在問題整改措施

1、、基本情況分析為全面貫徹巢教字，2013? 345號關(guān)于開展全市義務教育學生課業(yè)負擔專項檢查的通知精神，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，有效改進教師的 教學行為，提升教師的基本素質(zhì)，實施科學施教，有效配合全市開展義務教育階段“減負”工作專項督查，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，我校在9月份對學校及教師的“減負”工作進行了白查。這次白查主要采取聽教師 匯報、檢查相關(guān)材料、學生問詢、座談等形式進行。二、檢查中存在的主要問題（一）關(guān)于課程計劃的執(zhí)行情況通過白查，發(fā)現(xiàn)有個別教師在執(zhí)行課程計劃方面，出現(xiàn)課表上排的與實際操作不相符的現(xiàn)象，往往以“畢業(yè)班教學任務重”、“學生基礎(chǔ)差”、“課 時數(shù)不夠”等為由，擅白變更課時和

2、“要課”現(xiàn)象。（二）關(guān)于作業(yè)的布置與批改的情況從對學科作業(yè)的布置、批改情況進行的抽查以及學生問詢情況表明， 個別老師的課外作業(yè)布置與“減負”精神的要求存在不少差距。他們認為 目前使用的新教材習題較少，擔心應付不了考試，為求保險而在課外作業(yè) 中加碼。個別教師對學生作業(yè)批改后，訂正反饋還不能及時到位。（三）關(guān)于學生教輔材料征訂和使用情況通過白查，學校和教師對上級規(guī)定外的教輔材料大多做到不組織、不 代購，堅持學生和家長白愿選擇購買的原則。但部分班級、部分學科“一 教多輔”的現(xiàn)象仍然存在，客觀上造成學生課業(yè)負擔加重，也增加了家長 的經(jīng)濟負擔。（四）關(guān)于控制考試次數(shù)和排名問題目前，按考分對學生進行排名公

3、布的情況，在我校得到了嚴格的控制, 從被檢查的班級和學科來看，未發(fā)現(xiàn)有名次上墻的情況。但在學生訪談中 了解到，個別老師在公布學生考試成績的時候，會按高分到低分的次序在 班內(nèi)進行宣讀。（五）“教”與“學”能力不均衡。通過檢查發(fā)現(xiàn)，我?！疤豳|(zhì)、減負”工作發(fā)展不平衡，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、個別教師對“提質(zhì)、減負”工作認識比較淺顯，將這項工作停留在設想上，缺少改革行動，相應保證措施欠缺。2、部分教師教育觀念、能力還不能適應課改要求。有個別教師依然沿用“填鴨式”教學方法，有的教師停留在苦干層面，缺少教育的“智慧”。3、部分學生學習態(tài)度、能力令人憂。一些學生上課注意力集中時間短， 不能按時完成必要的

4、作業(yè)。有的學生學習方式局限于“老師講，白己記，復習背”。三、今后改進的方向和措施通過此次校內(nèi)檢查，我們認為要正確地看待“減負”，做到真正的“減 負增效”，今后應做好以下幾個方面的工作。（一）“減負”，要減掉的應該是過重的課業(yè)負擔，過量的、無效率的機 械記憶和重復練習。學生對課業(yè)負擔量承受的能力具有個體差異性。對學生來講，課業(yè)負擔既具有客觀性，又具有主觀感受性，不同的學生對同一課業(yè)負擔量承受 的能力實際上是各不相同的。在實際減負過程中，我們首先應該分析班上 每一名學生對課業(yè)負擔量的實際承受能力，只有這樣我們才能夠科學地確 定減負的對象，減去那些課業(yè)負擔量超過其白身承受能力的學生的課業(yè)負 擔，而對

5、班級中少數(shù)對課業(yè)負擔量的實際承受能力較強，可以科學地增加 他們的課業(yè)“負擔”量，充分挖掘其潛力。（二）“減負”，不能要求一味的“減”，在強調(diào)減輕過重的課業(yè)負擔的 同時，還必須從實際出發(fā)，切實保證體音美、思品等課程的教學時數(shù)。要 廣泛開展多種形式的興趣小組活動，促進全體學生有個性的全面發(fā)展。節(jié) 假日、寒暑假也不能搞一刀切，應倡導和鼓勵學校組織學生開展各種形式 的實踐活動、創(chuàng)新活動或社會服務活動。（三）加強教研組建設，優(yōu)化課堂教學，從主渠道上“減負增效” 。1、加強教研組建設，提高教研活動的實效性。指導教師抓住教學中的 重點、難點，開展有針對性地教研活動，做到研之有效，研有所得。進一 步完善相關(guān)研

6、修制度，使研修時間、人員、內(nèi)容得到落實，倡導相互尊重 與學習，在教中開展研，在研中促進教，形成濃厚的教研氛圍。2、 指導教師立足“課程標準”，根據(jù)要求和目標，認真鉆研教材、研 究教法、學法，教學中注重實施分層教學，關(guān)注每一個學生；認真上好每 一堂課，講好每一個知識點，用好每一分鐘，把問題解決在課堂上，最大 限度地提高課堂教學效率。（四）嚴格對照執(zhí)行學校制定的有關(guān)“減負”的制度方案和計劃，加強 對“減負”過程的監(jiān)管1、明確“減負”工作的意義和職責。組織全體教師認真學習上級關(guān)于 減輕學生過重課業(yè)負擔的通知文件等精神，明確要求，提高認識，切實把“減負”工作的要求落到實處。2、不定期組織開展白查白糾工作，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，并及 時進行整改。3、調(diào)整作息時間表，嚴格控制學生在校時間及活動總量。（具體見龜 山小學作息時間表）4、要統(tǒng)籌安排控制數(shù)量，各學科的任課教師在布置作業(yè)時相互協(xié)調(diào)， 實現(xiàn)從關(guān)注作業(yè)數(shù)量向重視作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，力爭做到“少而精”。嚴格 控制作業(yè)量。一、二年級一律不布置課外作業(yè)，三至六年級作業(yè)量不超過1 小時。5、按上級規(guī)定征訂教輔，杜絕其它任何教輔用書進入課堂，進入學生 的書包。6、取消不合要求的任何考試，做到在期末考試中不公布學生的考試成 績及名次，采用等級制評定學生。7、定期召開家長會，宣傳“減負”的目的與意義，落實“減負”措施， 與家長形成“減負”的共