小學英語優(yōu)秀說課稿范文-it’sred.說課稿

1、外語系 08級英教8班 滿 文0804010817lt, s red.說課稿各位評委老師大家好，今天我要說的課題是it' s red下面我將從教材、教法和學法、 教學過程三個方面說一下我對這堂課的設計：一、教材1. 教材分析：我說課的內(nèi)容是小學新標準英語一年級起第一冊，第四模塊第一單元it's red.本節(jié)課 是以單詞訓練為主的語言實踐課。主要學習顏色單詞green, black , blue, red, yellow, colour等以及句型"what colour is it? it' s”。本課主要從學生的學習興趣出發(fā)， 通過活動，讓學生復習舊知識，鞏固

2、新知識，學會用英語描述周圍物品的顏色，同時訓練學 生的聽說能力，提高學生的語言表達能力。這一課是學習后面幾個模塊的基礎，因為后面的 教學內(nèi)容都會涉及到顏色單詞，因此本節(jié)課的教學內(nèi)容是本冊教材的學習重點。2. 學生分析：低年級的學生注意力還是不能長吋間的集中，具有好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn) 欲旺盛等生理和心理特點，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫、唱歌特別感興趣。3. 教學目標：英語新課程標準指出一一激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng) 成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語 教學的基本任務。在認真分析教材和新課程標準的基礎上，我

3、針對學生實際，將本課時的教 學目標及重、難點確定如下：a. 語言知識目標：使學生能夠正確聽、說新單詞red, green等，能熟練使用句型“what colour is it?it' s”b. 技能目標：培養(yǎng)學生對顏色的辨別能力，能熟練描繪周圍物品的顏色，提高學生的 合作交流能力、觀察力和競爭意識；c情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生對顏色的恵愛，讓學生在學習中獲得成功的體驗，激發(fā)學 生學習英語的興趣。4. 教學難、重點：a. 重點：熟練認讀表達顏色的新單詞和會用新句型；b. 難點：能用英語描述不同顏色的物品5. 教學準備：a. 學生：水彩筆；b. 教師：ppt課件，紅色、黃色和綠色的交通燈，錄咅

4、機，五種顏色的卡片等。二、教法和學法1. 教法設計：針對本課時的教學內(nèi)容，并根據(jù)英語課程標準中把激發(fā)學生的學習興趣放在重要位 置，強調(diào)讓學生在輕松愉快的氣氛中學習外語，考慮到小學生好唱、好玩、好動的心理特征, 我設計了突出趣味性和活動性為主的教學。我會采取以任務型教學模式為主，以活動合作為 主線，采用實物教學法、情景直觀教學法、交際法等教學方法，做到精講多練，充分發(fā)揮學 生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，引導學生在聽、說中感悟英語。通過適時的鼓勵和夸獎 學生，增強學生的自信心；2. 學法指導：我會讓學生在我的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感知等多法并用 的方式，使學生掌握和運用顏

5、色的表達方法，促進學生自身語言實際運用語言能力的提高， 并建立團隊意識和集體榮譽感。三、教學過程在充分分析本課教學內(nèi)容和教學目標的基礎上，我針對本課的重難點和學生實際，設計 了以下教學環(huán)節(jié)：l warming up&師生問候，在復習【口知識的同吋，幫助學生適應英語語感，提高口語交際能力，使 學生很自然的進入英語學習狀態(tài)。b.歌曲導入，我會先教唱然后讓學生分角色演唱歌曲“the song of colour"激發(fā)學 生學習的興趣，調(diào)動學生的學習熱情，讓學生初步感知這節(jié)課學習內(nèi)容是顏色方面的。2. presentationa. 用課件展示變色龍動畫，根據(jù)變色龍變換的不同扶色出示對

6、應的顏色單詞，讓學生 感知五種顏色。然后，利用顏色卡和身邊不同顏色的物品教授新單詞，然后讓學生升降調(diào)齊 讀或分組讀單詞，注意語咅、語調(diào)的是否標準。通過直觀教學手段使學生產(chǎn)生濃厚的學習興 趣，使抽象化的詞匯學習具體化，易化了詞匯這一教學難點，讓學生輕松的初步熟悉新單詞。b. 出示五種顏色的卡片，問學生what colour is it?”,利用已學的"what is it? ” 句型引導學生理解新句型的意義，然后訃學生運用“it' s”來作答。接著讓學生兩人一 組拿身邊帶顏色的物品練習句型。學生在學習感悟新句型的同時，將新單詞運用到句型屮， 也加深了對顏色單詞的理解。3. pr

7、ac tice在這個部分我設計了一個游戲和一個活動來操練單詞和句型。a. "what s missing”游戲。出示五種顏色的卡片，讓學生辨顏色讀單詞后，以小組 競賽的方式進行游戲。學生通過回憶顏色來練習單詞，加深對新單詞的記憶。這個游戲可以 鍛煉學生的觀察力和記憶力，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作能力。b. 進行時裝表演活動，請學生當解說員，使用新學的“what colour is it?”和“it' s 句型來向其他同學解說。用實物和情景教學法讓學生在參與活動的同時，對所學的五種顏色 的單詞和句型有深刻理解和記憶，同時對學生進行審美教育。4. consolidationa. 交

8、通燈活動，讓學生根據(jù)交通燈的顏色變換分角色演練會話，女n： -the light is red. stop! -let，s stop!等。通過這個情境活動鍛煉學生用顏色單詞描述身邊物品的能力, 解決本節(jié)課的學習難點，提高學生在現(xiàn)實生活情景中運用英語交流的能力。b. 聽錄音讀單詞，讓學生根據(jù)自己喜歡的顏色用水彩筆在課本的色樣下畫一個笑臉， 然后對同桌或同學說"i like red/green/yel low/black/blue. ”學生自己練習新學單詞，培 養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。c. 指導學生做練習冊上相關內(nèi)容的習題，檢測學生對本節(jié)課知識的理解運用能力和掌 握情況。5. homework比讓學生聽本節(jié)課的錄咅，并模仿跟讀，復習本課的學習內(nèi)容，鍛煉學生自學英語的 能力；b讓學生畫一個彩虹，并把顏色的英文單詞說給爸爸媽媽聽。6. 板書設計我