15孔繁森(網(wǎng)友來稿)

1、15孔繁森（網(wǎng)友來稿）15孔繁森=使用3課時(shí) 總第71課時(shí)=教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，從小 確立全心全意為人民服務(wù)的思想。=教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀課文、復(fù)述課文。=教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文。=教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、光盤等。=主要板書計(jì)劃15.孔繁森接孤兒到身邊（像對(duì)待親生兒女一樣）獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（悄悄、請(qǐng)求、再三懇求）優(yōu)秀的援藏干部=作業(yè)設(shè)計(jì)、安排課內(nèi)抄寫生字詞、組詞、填空、寫出同偏旁的字、復(fù)述課文。課外朗讀課文、默寫詞語。第一教時(shí)任務(wù)：初步閱讀，學(xué)習(xí)部分生字。策略：借助錄

2、音指導(dǎo)朗讀課文。流程：一、揭示課題1 .板書課題，指名讀，齊讀。2 .簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。二、初讀課文1 .自由練讀。(1)畫出生字詞，正音。(2)畫出長(zhǎng)句子，多讀，讀通。(3)標(biāo)出自然段的序號(hào)。2 .指名分段試讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。3 .范讀課文。4 .引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫了誰？他們正在干什么?5 .討論：這篇課文主要寫的是誰？寫的是什么事？三、教學(xué)生字詞優(yōu)部市失養(yǎng)醫(yī)(1)指名讀生字，正音。(2)指導(dǎo)分析字形。(3)學(xué)生按筆順描紅。四、作業(yè)1 .正確、流利地朗讀課文。2 .抄寫生字。第二課時(shí)任務(wù)：閱讀感悟，復(fù)述課文。策略：教師示范，指導(dǎo)復(fù)述課文。流程：一.復(fù)習(xí)檢查1 .抽讀生字詞。2 .聽寫詞

3、語。二.細(xì)讀課文1 .細(xì)讀第一節(jié)。(1)指名讀第一節(jié)。(2)這一段告訴我們什么？理解“優(yōu)秀”。(3)過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？我們一 起來學(xué)習(xí)下面幾節(jié)。2 .細(xì)讀第二節(jié)(1)自由讀。(2)這一段一共有幾句話？每句話告訴我們什么？(3)指名讀第三句話。比較句子：孔繁森撫養(yǎng)他們?？追鄙駥?duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們?！皳狃B(yǎng)”是什么意思？這兩句話都是說什么？第二句話比第一句 話多了什么意思？這說明什么？(4)指導(dǎo)朗讀。3.細(xì)讀第三、四節(jié)。(1)指名讀。(2)這兩段主要寫孔繁森的什么事？(3)醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來為什么又答應(yīng)了？引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞：請(qǐng)求、懇求。(4) “藏胞們

4、知道了這件事”，這件事指的是哪件事？ “感動(dòng)” 是什么意思？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)地流淚？(5)范讀歌詞。自由練讀、指名讀、齊讀。指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？(6)指導(dǎo)朗讀。三.總結(jié)課文。1 .齊讀課文2 .討論：學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人？3 .填空：孔繁森收養(yǎng)了（），用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們（）?？追鄙媸且粋€(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。四.課堂練習(xí)。1 . 口頭擴(kuò)詞。求（）（）（）醫(yī)（）（）（）2 .復(fù)述課文。（1）出示提綱。a.孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。b.孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。c.孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。d.孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)， 這深深地感動(dòng)了藏 族同胞。（2）學(xué)生練習(xí)復(fù)述。第三課時(shí)任務(wù)：復(fù)習(xí)鞏固。策略：做做練練，鞏固舊知。流程：1 .復(fù)習(xí)檢查1 .抽讀詞語。2 .組詞區(qū)別。都（）市（）失（）部（）布（）夫（）2 .教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫。秀費(fèi)血助3 .作業(yè)1 .描紅。2 .抄寫生字。3 .讀一讀，再抄寫。干部失