【精選】高一語文教師工作參考計劃

1、高一語文教師工作參考計劃2020高一語文老師工作打算范文2020高一語文老師工作打算范文1高一上學(xué)期，是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，不僅扎實根底，學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此，本備課組制定以下打算。一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能習(xí)慣學(xué)生開展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作認(rèn)識，具備

2、包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文根底。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)預(yù)備好必備的才能。發(fā)覺新咨詢題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的"自學(xué)-探究-反思"形式新課型并加以完善。二、教學(xué)設(shè)想面對學(xué)生薄弱的語文根底，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實根底，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)(一)閱讀方面，充分利用"經(jīng)典"與"名著"擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的才能。精選較有思想性、篇幅短小

3、的文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的本身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀才能，培養(yǎng)學(xué)生閱讀粗淺文言文的才能。(二)在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等才能。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作才能。(三)口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗讀訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在詳細(xì)操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插"說服別人

4、"、"回絕別人"、"勸慰、鼓舞別人"等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述本人的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等根底訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的"坐功"，這關(guān)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開辟視野，積累寫作素材，提高口頭表述才能，提高學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)。三、教學(xué)策略1、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新課標(biāo)認(rèn)識，注重知識更新。(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練

5、的特點(diǎn)。(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，注重知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲藏。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際嚴(yán)密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)歷，提升素養(yǎng)。(3)注重備課組建立，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。2、注重思維訓(xùn)練，注重才能培養(yǎng)，加強(qiáng)素養(yǎng)教育認(rèn)識，扎扎實實學(xué)好課本。(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。不管是教學(xué)目的的設(shè)計，依然教學(xué)流程的操作，都要注重師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的根本素養(yǎng)上。(2)注重每堂課的收效，注重每個知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把

6、功夫花在根本功的培養(yǎng)上。(3)留意初高中的銜接，注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力要素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生考慮咨詢題的辨證性和縝密性。(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。3、注重作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)絡(luò)社會生活，留意開發(fā)覺實生活中的作文教學(xué)資源，訓(xùn)練與口語交際才能的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細(xì)來說，有以下五個方面的考慮和做法：(1)分解才能，講究專題性。每次寫作，"寫什么"、"如何寫"，都要明確到位，

7、決不模糊。(2)注重作文教材，細(xì)化作文才能。如觀察生活如何觀察?怎么樣才能培養(yǎng)感受才能?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎么樣才能寫出個性、構(gòu)成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文才能的細(xì)化，因而，決不能棄教材于不顧。(3)序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，注重評獎的及時性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或搜集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應(yīng)對，得體應(yīng)和。(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段才能訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次

8、作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的才能，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次"詩歌朗讀競賽"，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗讀和欣賞詩詞的水平。第二次"報刊剪摘、注評、展評活動"，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造互相協(xié)助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氣氛。第三次"'校園心聲'作文競賽"，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作才能，豐富校園文化氣氛。第四次"'愛我校園，愛

9、我中華'即興演講賽"，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探究創(chuàng)新等多項才能與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，構(gòu)成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。2020高一語文老師工作打算范文2新的學(xué)期又開場了，本學(xué)期我依然擔(dān)任高一(2),(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生根底參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評價本人，這給教學(xué)工作帶來一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)展，提高本人的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)打算如下1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：課前預(yù)備：備好課。認(rèn)真研究教材，對

10、教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎么樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，處理如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡約明了，克服以往教學(xué)中存在的缺點(diǎn)，課堂提咨詢面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種咨詢題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因而，和差生交談時，對他的處境、辦法表示深化的理