(鄂教版)三年級語文下冊教案發(fā)憤立志

1、課題發(fā)憤立志教學目標知識與技能：學會6個字，認識4個字，會查字典，結合上下文理解重點詞語，并識記四個詞，聰明機敏，蓋世無雙，呆若木雞，恍然大悟。過程與方法：在學習中采用上下文結合理解詞語的方法，理解課文。情感態(tài)度價值觀：理解課文內容，通過兩副對聯(lián)前后的變化，懂得學習是無止境的，節(jié)莫驕傲自滿的道理。突破點教學重點理解文中的幾個成語如“蓋世無雙，呆若木雞，恍然大悟?！苯虒W難點蘇東坡在老者的暗示下，認識了自己的不足和驕傲的過程。學情分析教學準備生字卡，小黑板課時劃分2課時課題第一課時教學目標知識與技能：熟悉生字，讀通課文，通過第一幅對聯(lián)感受蘇東坡起初的驕傲。過程與方法：在學習中采用上下文結合理解詞語

2、的方法，理解課文。情感態(tài)度價值觀：理解課文內容，通過兩副對聯(lián)前后的變化，懂得學習是無止境的，節(jié)莫驕傲自滿的道理。突破點教學重點理解文中的幾個成語如“蓋世無雙，呆若木雞，恍然大悟。”教學難點蘇東坡在老者的暗示下，認識了自己的不足和驕傲的過程。教學過程教 學 活 動設計調整一、導入新課1.回憶蘇東坡寫的詩，如題西林壁2.同學們知道他是怎樣的一個人嗎？（學生談，老師相機補充：宋代一位才華橫溢的文學家，是唐宋八大家之一）3.今天我們就來讀讀他小時候的一個故事。二、小組自學生字1.學生自由朗讀課文，把不會的字多幾遍。2.小組自學生字3.指名讀生字，正音。三、初讀課文 研讀課文1.指名朗讀課文1、2自然段

3、，說說你讀懂了什么？2.指名發(fā)言。（蘇小時候很驕傲，他還寫了一幅對立：識遍天下字，讀遍人間書） 師出示“對聯(lián)1”你們說說這幅對聯(lián)是什么意思？你讀過有什么感受？再讀第一段，讀出蘇東坡的驕傲。（聰明機靈 常被人夸獎）3.路人對此有何感受？學習第3自然段。（簡單帶過）四、寫字1.指導書寫：注意漸，是左中右結構，頁字最后一筆是點。2.學生書寫板書設計課題第二課時教學目標知識與技能：理解課文內容，通過蘇東坡兩副對聯(lián)的前后變化，懂得學習是無止境的，切莫驕傲自滿的道理。過程與方法：在學習中采用上下文結合理解詞語的方法，理解課文。情感態(tài)度價值觀：理解課文內容，通過兩副對聯(lián)前后的變化，懂得學習是無止境的，節(jié)莫驕

4、傲自滿的道理。突破點教學重點理解文中的幾個成語如“蓋世無雙，呆若木雞，恍然大悟?！苯虒W難點蘇東坡在老者的暗示下，認識了自己的不足和驕傲的過程。教學過程教 學 活 動設計調整一、回顧上節(jié)課的內容通過上節(jié)課的學習，你認為蘇東坡是一個什么樣的人？二、研讀課文1.是什么原因促使蘇在原有的對聯(lián)上加上四個字呢？我們接著來學習。2.學生自由朗讀4、5、6段，思考3.全班交流4.老人的真實目的是幫助，而不是嘲笑，師范讀，生體會模仿。5.教師相機指導理解“呆若木雞，恍然大悟”，等詞語。生體會模仿。6.蘇這下才知道自己的不足，在對聯(lián)上添上了四個字。（出示對聯(lián)2）7.理解對聯(lián)2。三、分角色朗讀四、課外擴展1.收集蘇東坡的優(yōu)秀詩詞，讀讀背背2.找出文中四個字的成語，進行積累背誦。3.從這個故事中你受到了什么啟發(fā)？板書設計