【精選】教導(dǎo)處范文小學(xué)語文教案作業(yè)抽查情況小結(jié)

1、教誨處范文之小學(xué)語文教案作業(yè)抽查情況小結(jié) 一、六年級全鎮(zhèn)六年級共有7個教學(xué)班。所抽檢的7位語文老師教案，其中六位老師的教案是打印教案，只有小學(xué)老師的是手寫教案。抽檢的作文和鋼筆習(xí)字，老師都能及時修正作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將檢查的情況反應(yīng)如下：1、 教案方面：主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。大多數(shù)老師能依照教材及班級實際，定好教學(xué)目的，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)預(yù)備。尤其是錢聰明老師教案書寫字跡明晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清晰。王永遠主任的教案重難點把握精確到位，注重教法、學(xué)法。王欣主任的教案注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根底上引導(dǎo)他們進展合

2、作，學(xué)習(xí)的方式方法多樣。劉現(xiàn)剛老師旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學(xué)實際，同時可以將本人的教學(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。存在咨詢題及建議：（1）教案的設(shè)計依然應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，表達新課程理念，為不同層次的學(xué)生效勞。（2）留意設(shè)計好課堂提咨詢，咨詢題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。留意情境的設(shè)計要有興趣性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動去考慮。（3）有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也確實是沒有旁注。對期中考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改良措施，如此，教學(xué)會存在盲目性。（4）個別老師教學(xué)反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，教學(xué)的反思

3、停留在方式化，針對性不強。不能非常好地起到反思調(diào)整改良的作用。2、作業(yè)方面優(yōu)點：（1）鋼筆習(xí)字作業(yè)方式多樣，學(xué)生書寫工整。尤其是小學(xué)學(xué)生鋼筆字書寫工整、美觀。（2）老師能認真批閱，及時修正。（3）作文都能上本7篇且做到全批全改。檢查建議：（1）每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清晰，給學(xué)生以典范示范。（2）在抽查部分學(xué)生的作文中，有的班級，老師修正作文眉批較少，不能給予學(xué)生作文細節(jié)方面的指導(dǎo)。尾批言語流于方式，套話較多。建議作文修正以鼓舞為主，針對不同學(xué)生的習(xí)作修正要以先鼓舞，后建議為原則，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極寫作的強烈愿望。四年級語文教案 作業(yè)教案共性優(yōu)點：大部分老師的教案較為完好標準，均

4、已備完，（部分老師復(fù)習(xí)備課已經(jīng)背完）能依照課標要求、學(xué)生開展設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，浸透新課程理念，注重朗讀、寫字指導(dǎo)，拓展遷移訓(xùn)練。注重二次備課（修訂欄切合教學(xué)實際）（港頭小學(xué)王艷老師等）。細節(jié)咨詢題：1、教案雷同現(xiàn)象嚴峻，有些教案不僅課時設(shè)計雷同，甚至連教學(xué)反思都一樣，應(yīng)引起留意。2、課時教案無教學(xué)重難點設(shè)計；3、缺少毛筆字指導(dǎo)備課。4、書寫字跡欠認真作業(yè)：四年級語文補充習(xí)題：均已做完、修正完畢，大部分老師修正等第書寫認真、標準，錯誤作業(yè)及時訂正。細節(jié)咨詢題：1、加強作業(yè)的標準化治理。要求學(xué)生留意保護好作業(yè)本，關(guān)于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔。2、作業(yè)的要求要嚴格，書寫要

5、整潔、美觀；3、盡量對學(xué)生作業(yè)進展鼓舞性評語、期待性評語，要多寫一些鼓舞性評語或有效使用符號。寫字作業(yè)：細節(jié)咨詢題：老師等第書寫欠認真，指導(dǎo)作用不明顯，（紅圈圈太少，幾乎沒有），個別學(xué)生作業(yè)丟掉未修正，應(yīng)引起留意。二年級語文教案 作業(yè)教案優(yōu)點：1、教案內(nèi)容標準、工程齊全、重難點突出，還表達了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方式多樣性。2、老師能依照學(xué)生的實際教學(xué)需要設(shè)計環(huán)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重讀書方法的指導(dǎo)。如港小的王方、大營的王金光。3、教案表達注重寫字的指導(dǎo)。注重讀書訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練。如港小李嬌、王文化等老師。4、教學(xué)反思有一定的量，部分老師課后發(fā)覺有更好的上課思路、方法，能及時寫在備課本上，補上去

6、或修正好，使下次備課更加完滿，較有效地到達了反思的目的。5、教學(xué)調(diào)整書寫認真，有針對性。如港小王印娟、戴溝臧飛亞。存在的咨詢題：1、有的老師有時文字書寫比擬潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，由于我們的教學(xué)對象是小學(xué)生。2、教學(xué)過程過于簡單，表達不出教法與學(xué)法的指導(dǎo)。3、老師應(yīng)制造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈敏運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。4、教學(xué)反思要防止粗淺、方式化，要有針對性、有用性，寫出優(yōu)點和存在的缺乏，寫出改良措施及從中遭到的啟發(fā)或啟迪，能非常好地起到反思調(diào)整改良的作用。5、盡量少照抄教案書籍，備課時多備教材，備學(xué)生，努力將課程標準、教材研究和學(xué)生實際結(jié)合，以求得教學(xué)時能到達最正確效果。 補充習(xí)題 優(yōu)點：1、修正及時認真。評語中肯且能起到鼓舞作用。如港小五個班   戴溝二（1）班。2、能跟上教學(xué)進度，做到一課一作。3、大部分班級學(xué)生書寫認真。4、多數(shù)班級學(xué)生訂正及時