小學(xué)英語千課萬人課堂教學(xué)研討觀摩會匯報材料

1、小學(xué)英語千課萬人課堂教學(xué)研討觀摩會匯報材料在初春乍顯的三月，我們一行七人來到了美麗的西子 湖畔-杭州，走進(jìn)了華家池。在這里我們觀摩了近20節(jié)優(yōu) 質(zhì)課，聽取了 4個報告。雖然身心疲憊，但內(nèi)心卻是沉浸 在收獲的喜悅中，顯得充實和興奮。20節(jié)課，各有所長， 如華山論劍，精彩紛呈，令人回味無窮。4個專家的報告， 更是啟迪我們新的教學(xué)智慧。在示范課的呈現(xiàn)中，浙江省寧波市江東區(qū)外國語實驗 小學(xué)的樂加穎老師堅持“將學(xué)習(xí)還給學(xué)生，將方法教給學(xué) 生”的教育理念把學(xué)生逐步帶入英語學(xué)習(xí)的語境，實現(xiàn)情 感體驗，充分調(diào)動了孩子活潑好動，愛玩愛演的天性；浙 江省舟山市普陀區(qū)沈家門小學(xué)的劉斌磊老師利用音頻、視 頻等豐富多樣

2、的媒體資源，讓學(xué)生在生動的故事中學(xué)到英 語知識；浙江省湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán)的汪衛(wèi)新老師本 著"用心”的態(tài)度，以他純正的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語言意 識、發(fā)音規(guī)律；臺灣臺中教育大學(xué)的廖錦煌老師憑借著“ 多元智能理論”以及多年戲劇營隊活動的經(jīng)驗為我們解答 了兒童如何快樂又有效率地學(xué)習(xí)的難題。他的“戲”說英 語把創(chuàng)新戲劇融入英語教學(xué)，讓英語教學(xué)動起來。他的“圖”解單字則是創(chuàng)新圖像教學(xué)，快速記憶單字，提升英 語學(xué)習(xí)能力。值得一提的是，廖錦煌老師的情境教育法、 聽說教學(xué)法、肢體反應(yīng)教學(xué)法更是體現(xiàn)了他“ nochiidleftb ehind"的思想；河南省鄭州市經(jīng)開區(qū)六一小 學(xué)的王超老師那

3、豐富的肢體語言，富有磁性的聲音，令人 艷羨的歌喉使得整個課堂沉浸在輕松有趣的氛圍中，讓學(xué) 生在又唱又笑中學(xué)習(xí)英語；江蘇省南京市北京東路小學(xué)的 林麗老師激情慷慨，口語相當(dāng)純正，似乎把大家都帶到真 正的國外；北京市海淀外國語實驗學(xué)校的主維山老師利用 脫口秀的上課方式瞬間抓住學(xué)生的興趣點，然后巧妙引導(dǎo), 把課堂變成了一場視聽盛宴；江蘇省江陰市實驗小學(xué)的黃 慧老師注重教與學(xué)的互動，通過教學(xué)游戲使孩子們親身體 驗各國的文化差異，既活躍氣氛，又能滿足孩子的求知欲; 與會老師們紛紛表示聽廣東省佛山市順德一中德勝學(xué)校的 田湘軍老師的課簡直是一種享受！他幽默風(fēng)趣，課堂的氣 氛完全在他的掌控之中，學(xué)生們仿佛徜徉在

4、知識的海洋中; 河南師范大學(xué)王彩琴教授精心設(shè)計的教學(xué)不僅在教學(xué)生英 語知識，更是在培養(yǎng)他們的批判性思維能力；臺灣桃源縣 建德國小的詹椒青老師另辟蹊徑，運用韻文讓學(xué)生學(xué)習(xí)英 文的自然節(jié)奏和語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的快樂”；河南 省湘潭市金庭學(xué)校的李博洋老師把魔術(shù)引進(jìn)課堂，新鮮有 趣，再結(jié)合他的詼諧幽默，在真實輕松中輸出新知識；清 華附小的黃耀華老師將時下最熱的話題導(dǎo)入，課程設(shè)計緊 湊，深入淺出，使學(xué)生在收獲知識的同時也收獲著快樂； 黑龍江哈爾濱市撫順小學(xué)的吳凱老師耐心的態(tài)度讓學(xué)生倍 感親切，使得他們敢講敢說，在體驗中學(xué)習(xí)英文；廣東省 廣州市天河區(qū)天府路小學(xué)的張曉丹老師提出的對教材進(jìn)行 “二次開發(fā)

5、”同樣為人矚目，也是為教師如何超越教材作 了很好的榜樣；廣東省東莞市南城區(qū)陽光第六小學(xué)的董劍 老師注重解放孩子的天性，循循善誘，可謂用心良苦；福 建省泉州市第三實驗小學(xué)的何浩程老師登場帥氣，魅力十 足，吸引眼球，將自己融入到學(xué)生中，不再是填鴨式地講 授，而是讓學(xué)生自主吸收新知識；廣西柳州市公園路小學(xué) 的曾云凱老師經(jīng)驗頗豐，能迅速建立老師和學(xué)生間的默契, 互相傾聽，互相理解，共同進(jìn)入英語的新世界；浙江省杭 州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)的馬嵐老師注重學(xué)生的想象力， 她那獨到的講課方式令人耳目一新。這樣的課，不得不讓 人佩服設(shè)計之巧妙、備學(xué)生之心多真心。此次學(xué)習(xí)我們聽到了不同課型的英語課，有閱讀教學(xué)、 故

6、事教學(xué)、語音教學(xué)和繪本教學(xué)等，這些課型都是自己平 常上課時最薄弱的。名師的課讓我們啟發(fā)很大，有待我們 慢慢體會、細(xì)細(xì)品嘗。一、閱讀和故事教學(xué)，要用好語料，整體設(shè)計。在教 學(xué)過程中，教學(xué)要由淺入深設(shè)計有層次的教學(xué)目的，并圍 繞教學(xué)目的設(shè)計適合學(xué)生的課堂活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想 象力和創(chuàng)造力。二、用好時間，把課堂還給學(xué)生。教師少一些詮釋， 給學(xué)生多一些時間感受，主張學(xué)生大膽地發(fā)揮，在體驗中 逐步內(nèi)化語言。三、重視英語語音教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會音形結(jié)合，逐步 培養(yǎng)學(xué)生見形能讀、聽音能寫的能力。我想持之以恒，相 信在英語單詞認(rèn)讀和發(fā)展學(xué)生自主閱讀能力方面一定能夠 取得良好的效果。千課萬人只是一個開始，名師的課

7、堂給我?guī)淼牟皇?簡單的模仿,而是更多的理性思考教學(xué)永遠(yuǎn)在路上，如何使 英語課堂真實、自然而厚重，是我教學(xué)之路的永遠(yuǎn)追求每 節(jié)課、每位專家的發(fā)言，都能在腦海中引燃無數(shù)的思維火 花，覺得每一朵火花綻放開來都能讓我在教學(xué)中向前跨越 一大步。感悟一：“英語作為一種語言，它首先應(yīng)該是學(xué)生思維 表達(dá)的一種工具?！笨吹秸n堂上孩子們用英語侃侃而談的那 種積極的開口欲時，我不禁聯(lián)想到自己的學(xué)生。固然杭州 的學(xué)生能如此這般，與他們所處的大環(huán)境有很多關(guān)系，但 不能否認(rèn)的一點是，在平時的課堂中他們的英語老師一定 經(jīng)常讓他們有基于話題用英語表達(dá)自我的機會，但我的課 堂上更多是字詞句的機械學(xué)習(xí)，而非話題的有意義的語言

8、學(xué)習(xí)。一方面是因為應(yīng)試教育，怕學(xué)生基礎(chǔ)掌握不了，考 試成績不好；另一方面則是擔(dān)心課時不夠，放手后產(chǎn)生兩 極分化，因此不敢放手讓學(xué)生去說，或許當(dāng)學(xué)生享受到那 種用英語表達(dá)自我思維的酣暢淋漓時，他們會更加喜歡英 語，會主動地投入英語學(xué)習(xí)中，去進(jìn)行字詞句的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。感悟二：教師個人素質(zhì)高，課堂駕馭能力強，動作優(yōu) 雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力更高, 使整個一節(jié)課神采飛揚。因此教師的教育教學(xué)理念，教學(xué) 方式和專業(yè)能力是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵，即教改的問題， 關(guān)鍵是教師，教育部英語課堂標(biāo)準(zhǔn)研制組核心特級教 師劉兆義曾說過：''聽，是攻破英語城堡的突破口”，回憶 我的教學(xué)，我的

9、課堂上給學(xué)生聽了嗎？聽了多少呢？又有 多少是地道的英語呢？我反思，此次杭州之行物有所值， 甚至是物有超值。感悟三：活動方式多樣，游戲更規(guī)范，小學(xué)英語課堂注 重的是活動教學(xué)，但活動要全面，有針對性，所以專家們 運用的 group work 、 lookand match 、 playag uessinggame> sayandact> br ainstorm 等系列活動，都 是全體同學(xué)能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。還有老師們注 重創(chuàng)設(shè)語境，使英語學(xué)習(xí)更貼近生活。每節(jié)課的設(shè)計都創(chuàng) 設(shè)了各種情景，讓學(xué)生在真實的語境中真實的運用語言， 在不知不覺中掌握了所學(xué)知識。優(yōu)點還有很多，我不能一 一表達(dá)。一路風(fēng)塵，雖然很辛苦，但是陶醉在這樣專業(yè)的 研究氛圍中，我感到精神飽滿，因此愛你不是兩三天，因 此我心甘情愿。感悟四：要基于學(xué)情來設(shè)計教學(xué)我們設(shè)計的出發(fā)點一定是學(xué)生，假如創(chuàng)設(shè)的語境，遠(yuǎn) 離學(xué)生生活，那會使學(xué)生無話可說；若創(chuàng)設(shè)的語境不符合 實際，那會使學(xué)生的交流顯得不真實。英語課堂注重的是 交流和表達(dá)，學(xué)生真實情感和思想的表達(dá)。老師們注重創(chuàng) 設(shè)語境，使英語學(xué)習(xí)更貼近生活。讓學(xué)生在真實的語境中 真實的運用語言，用完整的句子表達(dá)思想。感悟五：要開門見山、直奔主題全國著名特級教師，教育部課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員劉兆 義教授指出：小學(xué)英語課堂