如何利用實(shí)驗(yàn)裝置圖解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、武漢一中武漢一中 何志華何志華突出了對(duì)儀器和實(shí)驗(yàn)裝置圖分析能力的考查.注意考查安全、環(huán)保和氣體壓強(qiáng)問(wèn)題（2）若氣體從a口進(jìn)，b口出，可收集的氣體為追問(wèn)：余下的氣體如何收集思考：現(xiàn)有以下幾種氣體：H2、O2、CO2、NH3、Cl2、NO、NO2于用途是裝置進(jìn)行收集（1）若氣體從a口進(jìn)，b口出，可收集的氣體為思考：若將裝置到放過(guò)來(lái)呢？ H2、NH3O2、CO2、Cl2、NO2若將燒瓶?jī)?nèi)裝滿液體與量器配合作量氣裝置，氣流方向？若作量氣裝置時(shí)，氣體易溶于水或易于水反應(yīng)，應(yīng)如何處理？該裝置作為洗氣裝置，氣流方向如何？若該裝置中導(dǎo)管B與A等長(zhǎng)，連接在氣路中起什么作用？課后思維拓展對(duì)于基本儀器的使用不僅要知

2、其然更要知其所以然。制氣裝置制氣裝置制氣裝置由反應(yīng)物狀態(tài)（固體或液體）、制氣裝置由反應(yīng)物狀態(tài)（固體或液體）、反應(yīng)條件（常溫或加熱）決定，常見(jiàn)有反應(yīng)條件（常溫或加熱）決定，常見(jiàn)有如下幾種裝置：如下幾種裝置：基本裝置基本裝置啟普發(fā)生器啟普發(fā)生器啟普發(fā)生器簡(jiǎn)易裝置啟普發(fā)生器簡(jiǎn)易裝置變形變形啟普發(fā)生器的改進(jìn)裝置啟普發(fā)生器的改進(jìn)裝置利用圖示裝置怎樣操作才能達(dá)到隨用隨停目的? 思考解答實(shí)驗(yàn)操作題不會(huì)時(shí)思考一下生活中有無(wú)類似問(wèn)題,是如何處理的.圖48 P284.16.裝置一套制取SO2氣體的裝置，并證明SO2就有氧化性又有還原性：按實(shí)驗(yàn)裝置連接順序，把a(bǔ) f各管口連接起來(lái)，正確的順序是： （3）裝置A中發(fā)生

3、反應(yīng)的化學(xué)方程式 。b接d；c接e；f接a FeS + H2SO4=FeSO4 + H2S裝置圖中各儀器特點(diǎn)的分析要熟練掌握各種常見(jiàn)氣體的制備原理及其裝置要熟練掌握各種常見(jiàn)氣體的制備原理及其裝置實(shí)驗(yàn)室制取純凈的氣體一般有以下環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)室制取純凈的氣體一般有以下環(huán)節(jié) 氣體的發(fā)生氣體的發(fā)生氣體的凈化氣體的凈化氣體的收集氣體的收集尾氣的處理尾氣的處理（對(duì)于有毒氣體）（對(duì)于有毒氣體）2000年（24） 對(duì)比裝置圖的區(qū)別，區(qū)別之處就是優(yōu)缺點(diǎn)所在-評(píng)價(jià)之處。策略 P79.6.已知SiO2、SO2和CO2都是酸性氧化物，化學(xué)性質(zhì)具有一定的相似性；Mg和Na的化學(xué)性質(zhì)也具有一定的相似性。. 用如圖所示裝置進(jìn)行M

4、g和SO2的實(shí)驗(yàn)。 （3）你認(rèn)為該裝置是否有不足之處？ 。如果有，請(qǐng)一一說(shuō)明 。C裝置未與大氣相通裝置未與大氣相通;在在A、B間應(yīng)連一干燥器；間應(yīng)連一干燥器；在鎂下方墊一不銹鋼片；在鎂下方墊一不銹鋼片；未設(shè)計(jì)一般倒吸裝置等。未設(shè)計(jì)一般倒吸裝置等。對(duì)裝對(duì)裝置中置中的儀的儀器逐器逐個(gè)分個(gè)分析特析特別注別注意最意最后一后一個(gè)個(gè).1是否符合實(shí)驗(yàn)原理，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)渴欠穹蠈?shí)驗(yàn)原理，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；的?操作是否簡(jiǎn)單易行；操作是否簡(jiǎn)單易行；3試劑，原料的價(jià)格成本；試劑，原料的價(jià)格成本；4是否利于環(huán)境保護(hù)；是否利于環(huán)境保護(hù)；5是否安全可靠等。是否安全可靠等。 對(duì)不同的方案對(duì)比異同和優(yōu)劣。從而對(duì)不同的方案

5、對(duì)比異同和優(yōu)劣。從而設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案。 2003年（34）在如圖裝置中，用NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等試劑制備Fe(OH)2。（1）在試管里加入的試劑是 。（2）在試管里加入的試劑是 。（3）為了制得白色Fe(OH)2沉淀，在試管和中加入試劑，打開(kāi)止水夾，塞緊塞子后的實(shí)驗(yàn)步驟是檢驗(yàn)試管檢驗(yàn)試管出口處排出的氫氣的純度。出口處排出的氫氣的純度。當(dāng)排出的當(dāng)排出的H2純凈時(shí)，再夾緊止夾純凈時(shí)，再夾緊止夾。 。（4）這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長(zhǎng)時(shí)間保持白色，其理由是試管試管中反應(yīng)生成的中反應(yīng)生成的H2充充滿了試管滿了試管和試管和試管，且外界空氣不容易進(jìn)入，且外界空氣

6、不容易進(jìn)入。 Fe、H2SO4NaOH1998年(27)（11分）測(cè)定一定質(zhì)量的鋁鋅合金與強(qiáng)酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的體積，可以求得合金中鋁和鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)用品：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器、800毫升燒杯、100毫升量筒、短頸玻璃漏斗、銅網(wǎng)、鋁鋅合金樣品、濃鹽酸（密度1.19克/毫升）、水。按圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。（設(shè)合金樣品完全反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體體積不超過(guò)100毫升）（1）補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)步驟，直到反應(yīng)開(kāi)始進(jìn)行（鐵架臺(tái)和鐵夾的安裝可省略）：將稱量后的合金樣品用銅網(wǎng)小心包裹好，放在800毫升燒杯底部，把短頸漏斗倒扣在樣品上面。（2）合金樣品用銅網(wǎng)包裹的目的是：（1）往燒杯中注入水，直至水

7、面沒(méi)過(guò)漏斗頸。（沒(méi)答水面沒(méi)過(guò)漏斗頸不給分沒(méi)答水面沒(méi)過(guò)漏斗頸不給分）（3分） 在100毫升量筒中裝滿水量筒中裝滿水，倒置在盛水的燒杯中倒置在盛水的燒杯中（量筒中不應(yīng)留有氣泡），使漏斗頸插入量筒中使漏斗頸插入量筒中。燒杯中水面到杯口至少保留約100毫升空間。 （只要黑斜體中的要點(diǎn)全部答對(duì)給3分，裝滿水的量筒怎樣倒置在杯中可不作要求，答或不答不加分也不扣分） 將長(zhǎng)頸漏斗（或答玻璃棒）插入燒杯并接近燒杯底部，通過(guò)它慢慢加入濃鹽酸，至有氣體產(chǎn)生（3分） 注：實(shí)驗(yàn)步驟順序?qū)戝e(cuò)，或者步驟注：實(shí)驗(yàn)步驟順序?qū)戝e(cuò)，或者步驟中加入鹽酸，則中加入鹽酸，則不論其它步驟回答是否正確，小題（不論其它步驟回答是否正確，小題（

8、1）均為）均為0分分。實(shí)驗(yàn)題描述一定要具體、到位.有實(shí)驗(yàn)裝置圖的實(shí)驗(yàn)題一定要分析裝置圖重視和開(kāi)發(fā)課本的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力重視和開(kāi)發(fā)課本的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力教材中重點(diǎn)教材中重點(diǎn)研讀研讀的實(shí)驗(yàn)：的實(shí)驗(yàn)：l Cl2的實(shí)驗(yàn)室制備的實(shí)驗(yàn)室制備l 濃濃H2SO4與與Cu的反應(yīng)及的反應(yīng)及SO2的漂白性實(shí)驗(yàn)的漂白性實(shí)驗(yàn)l NH3的實(shí)驗(yàn)室制備的實(shí)驗(yàn)室制備l 乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法l 乙酸乙酯的實(shí)驗(yàn)室制法乙酸乙酯的實(shí)驗(yàn)室制法l NH3的噴泉實(shí)驗(yàn)的噴泉實(shí)驗(yàn)l Cu與濃與濃HNO3和稀和稀HNO3的反應(yīng)的反應(yīng)l Na和和H2O的反應(yīng)的反應(yīng)l 鋁熱反應(yīng)鋁熱反應(yīng)l 制備一定物質(zhì)的量濃度的溶液制備一定物質(zhì)的量濃度的溶液l