2017-2018廈門市九年級語文質(zhì)檢閱讀試題及答案

1、2017-2018 廈門市九年級質(zhì)檢語文試題一、閱讀下面的文字，按要求作答。（6 分）春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場 春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時甲 （A.柔弱 B.柔軟）了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠yn（A.陰陰 B.茵茵）的波浪。水珠子 從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱（A.l íng B.léng）鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的 沙沙聲

2、。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在乙（A.誘惑 B.迷惑）著鼻子和嘴唇。真的，只有 這一場雨，就完全驅(qū)走了冬天，就使世界改變了姿容。（1）根據(jù)文中處拼音選擇正確的漢字，為處加點字選擇正確的讀音。（只填序號）（2 分）處 處（2）為文中甲、乙兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序號）（2 分）甲處乙處（3）文中畫線句有語病，請寫出修改后的句子。（2 分）二、閱讀下面的詩歌，回答 4-5 題。（5 分）過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里 嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。4. 對這首詩歌理解分析不正確的一項是（

3、 ）（2 分）A. 首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊含深摯沉痛的感情，極具藝術感染力。B. 頷聯(lián)寫了大宋危在旦夕的形勢和詩人的坎坷身世。寫此詩后 22 天，設在崖山的南宋流亡朝廷覆亡。 C.頸聯(lián)運用比喻的修辭手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結(jié)合起來，感人至 深。D.尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式，點明主旨，收到了震撼人心、感天動地的藝術效果。5.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（3 分）三、閱讀下面的文字，完成 10-13 題（20 分）你真好，你就像我少年伊辰張曉風1 她坐在淡金色的陽光里，面前堆著的則是一堆濃金色的柑仔。是那種我最喜

4、歡的圓緊飽甜的“草山 桶柑”。而賣柑者向來好像都是些老婦人，老婦人又一向都有張風干橘子似的臉。這樣一來，真讓人覺得 她和柑仔有點什么血緣關系似的，其實賣番薯的老人往往有點像番薯，賣花的小女孩不免有點像花蕾。2 那是一條僻靜的山徑，我停車，蹲在路邊，跟她買了十斤柑仔。3 找完了錢，看我把柑仔放好，她朝我甜蜜溫婉地笑了起來連她的笑也有蜜柑的味道她說： “啊，你這查某（女人）真好，我知，我看就知啦”4 我微笑，沒說話，生意人對顧客總有好話說，可是她仍抓住話題不放：“你真好你就像我少 年伊辰一樣”我一面趕緊謙稱“沒有啦”，一面心里暗暗好笑起來奇怪啊，她和我，到底有什么是一樣的呢？ 我在大學的講堂上教書

5、，我出席國際學術會議，我駕著車在山徑御風獨行。在臺灣，在香港，在北京，我 經(jīng)過海關關口，關員總會抬起頭來說：“啊，你就是張曉風？”而她只是一個老婦人，坐在路邊，賣她今1晨剛摘下來的柑仔。她卻說，她和我是一樣的，她說得那樣安詳篤定，令我不得不相信。7 轉(zhuǎn)過一個峰口，我把車停下來，望著層層山巒，慢慢反芻她的話。那袋柑仔個個沉實柔膩，我取了 一個掂了掂。柑仔這東西，連摸在手里都有極好的感覺，仿佛它是一枚小型的液態(tài)的太陽，可食、可觸、 可觀、可嗅。8 不，我想，那老婦人，她不是說我們一樣，她是說，我很好，好到像她生命中最光華的那段時間一 樣。不管我們的社會地位有多大落差，在我們共同對這一堆金色柑仔的時

6、候，她看出來了，她輕易地就看 出來了，我們的生命基本上是相同的。我們是不同的歌手，卻重復著生命本身相同的好旋律。9 少年時的她是怎樣的？想來也是個有著一身精力，上得山下得海的女子吧？她背后山坡上的那片柑 仔園，是她一寸寸拓出來的吧？那些柑仔樹，年年把柑仔像噴泉一樣從地心揮灑出來，也是她當日一棵棵 栽下去的吧？滿屋子活蹦亂跳的小孩，無疑也是她一手乳養(yǎng)長大的吧？她想必有著滿滿實實的一生。而此 刻，在冬日山徑的陽光下，她望見盛年的我向她走來購買一袋柑仔，她卻像賣給我她長長的一生，她和一 整座山的齟齬和諒解，她的傷痕她的結(jié)痂。但她沒有說，她只是溫和地笑。她只是相信，山徑上總有女子 走過跟她少年時一樣好

7、的女子，那女子也會走出沉沉實實的一生。10 我把柑仔掰開，把金船似的小瓣食了下去。柑仔甜而飽汁，我仿佛把老婦的贊許一同咽下。我從山 徑的童話中走過，我從煙嵐的奇遇中走過，我知道自己是個好女人好到讓一個老婦想起她的少年，好 到讓人想起汗水、想起困厄、想起歌、想起收獲、想起喧鬧而安靜的一生。（選自曉風小語，有改動）【備注】少年伊辰：年少時的樣子。伊：她，專指女性；辰：時光，日子。10.本文多次出現(xiàn)破折號，下列句中破折號表示“語音的延長”的一句是（ ）（3 分）A. 她說：“啊，你這查某（女人）真好，我知，我看就知啦”B. 她朝我甜蜜溫婉地笑了起來連她的笑也有蜜柑的味道。C. 我一面趕緊謙稱“沒有啦

8、”，一面心里暗暗好笑起來奇怪啊，她和我，到底有什么是一樣的呢？ D.她只是相信，山徑上總有女子走過跟她少年時一樣好的女子，那女子也會走出沉沉實實的一生。11.品讀第段，回答問題。（6 分）（1） 請解釋“轉(zhuǎn)過一個峰口，我把車停下來，望著層層山巒，慢慢反芻她的話”中的“反芻”的意思（。2 分）（2） 請自選角度，品析下面這句話的妙處。（4 分）“柑仔這東西，連摸在手里都有極好的感覺，仿佛它是一枚小型的液態(tài)的太陽，可食、可觸、可觀、可嗅?！?2. 聯(lián)系上下文，說說第段中“我們是不同的歌手，卻重復著生命本身相同的好旋律”的理解（5 分）13. 在賣柑老婦眼中，少年時期是生命中最光華的一段時光。關于“

9、少年”，許多名家也有過如下的感慨： “少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”辛棄疾“花有重開日，人無再少年”關漢卿“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”朱熹請聯(lián)系本文內(nèi)容和名家的感慨，說說你對少年時光的感悟。（要求：字數(shù)不少于 80 字）（6 分）2四、閱讀下面的文字，完成 14-16 題（14 分）重讀 （張宗子）1 阿根廷作家博爾赫斯說，比閱讀更好的事，是重讀。他說“我一生中讀的書不多，大部分時間都在 重讀”。博爾赫斯喜歡反復讀一些早年讀過的書，溫故知新，自得其樂。2 孔子說溫故知新，后人對這句話有不同的理解，但最重要的一點，毫無疑問，是溫習舊學，有新的 領悟。朱熹解釋說：“學能時習舊聞，而每有新得

10、，則所學在我，而其應不窮。”讀書一在精，一在博。精 博的境界，在于貫通。重讀，除了個人喜愛的原因，如博爾赫斯之于斯蒂文生，蘇東坡之于漢書，是 讀透和悟徹一本書的必由之路。3 朱子論讀書，言語亦甚多。他反復強調(diào)的幾個方面中，就有“熟讀”和“透徹”。熟讀精思，對于書 中所言，窮追猛打，一竿子捅到底：“看文字，須是如猛將用兵，直是鏖戰(zhàn)一陣；如酷吏治獄，直是推堪 到底，決是不恕他，方得?！敝熳诱f，讀書，先要殺進去，而后，還要殺出來。讀通了，想透了，自然遠 近隨心，進出如意。4 東坡讀書，有“八面受敵”之法：“每讀書，皆讀數(shù)遍。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能 兼收盡取，但得其所欲求者耳。故愿學者

11、，每次作一意求之，如此反復，雖迂鈍，而他日學成，八面受敵， 與涉獵者不可同日而語也?！币簿褪钦f，一部書，其中涉及很多方面的學問，一次讀，集中精力于其中一 個方面，把這一方面徹底弄懂。郭沫若說他先讀先秦諸子，讀一遍，看他如何說政治，再讀，看他如何說 社會倫理，接下去，看他如何說歷史觀、人性論，等等。大意如此。這也就是東坡的“八面受敵”法。朱 熹很欣賞東坡這段話，教導學生以此為楷模。5 博爾赫斯大概沒讀到過東坡的話，也沒讀到朱子的話，如果讀到了，必要引為知音的。我讀到博爾 赫斯的話，想起孔子、東坡、朱子，自然莫逆于心。幾十年的閱讀經(jīng)驗，證明了這些話說得多么好。6 中國和西方的典籍，很多都是可以終身

12、閱讀，受用無窮的。一個人，腦子里如果沒有幾十部讀懂讀 通了的書，不離不棄，一輩子重溫不已，仿佛家鄉(xiāng)或根據(jù)地，又仿佛一個寶庫，取用不盡，作安身立命的 場所，那么，涉獵再多，只如滿天花雨，往好了說，不過圖個好看罷了。7 莊子讀了一輩子，西游記我讀了至少十幾遍，仍然愛不釋手。唐詩宋詞，像茶或咖啡，幾乎 一日不能擱下。全部的唐人小說，恨不得永遠也讀不完。世說新語，隨時想起來，翻到任何一頁，讀兩 條，往往心滿意足。曾和朋友說，讀一部水滸，勝過讀雜書一百。這話一點也沒夸張。相反，說得太 保守了。（有刪改）14.下列對文章內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（ ）（3 分）A. 除了個人喜愛的原因之外，重讀是讀

13、透和悟徹一本書的必由之路。B. 一個人腦子里如果有幾十部讀懂讀通了的書，將受用無窮。C. 朱熹教導學生要學習借鑒蘇東坡的“八面受敵”讀書法。D. 在所有中西方的典籍中，作者認為水滸是最值得重讀的一部書。15.你認為下列這段文字放在文中何處最合適？為什么？（5 分）常人讀書，大多時候像游泳，在水面上撲打蹬踢。盡管讀懂了書中的每一個字，每一段話，但依然像 游泳沾濕了身體的每一個部分一樣，還是浮著的。僅止于此，尚未能得其精髓。若能重讀，才會深潛進去， 方能有所領悟，有所獲益。16博爾赫斯說：“比閱讀更好的事，是重讀”你認同這種觀點嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容及你的閱讀體驗， 談談你的看法。（6 分）32017

14、-2018 廈門市九年級質(zhì)檢語文試題參考答案一.閱讀下面的文字，按要求作答。（6 分）（1）（2 分）要點與評分：每小題 1 分。B（綠茵茵意思是青草茂密濃厚，側(cè)重在表現(xiàn)綠而充滿生機）B（léng，同一物體的面與面的交接 處,即棱角；líng，“穆棱”Mùlíng，縣名。在黑龍江?。?（2）（2 分）要點與評分：每小題1 分。 甲： B 乙：A（3）（2 分）要點與評分：能寫出正確的句子即可得分，若有抄寫原句出現(xiàn)錯別字，扣 1 分。只要句 子通順，表達意思完整即可得分。示例 1：真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。 示例 2：真的，

15、只要這一 場雨，就完全驅(qū)走了冬天，就使世界改變了姿容。二、閱讀下面的詩歌，完成 4-5 題。（5 分）4. （2 分）C（沒有用比喻的修辭手法）5. （3 分）要點與評分：結(jié)合詩句的意思 1 分，寫出作者的思想感情 2 分，能寫出愛國、錚錚鐵骨、民 族氣節(jié)、舍身取義等其中兩點即可。大意相同即可得分。示例：作者認為人生誰都難免一死，但要死得其所，為國捐軀，彪炳史冊。抒發(fā)了作者的愛國熱情， 表現(xiàn)了他的錚錚鐵骨，不屈的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。三、閱讀下面的文字，完成 1013 題。（20 分）10. （3 分）A11. （1）（2 分）要點與評分：只說出本義 1 分，能結(jié)合文本解釋 2 分。示例

16、：“反芻”原指某些動物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里細細咀嚼，然后再咽下，在文中 指我對剛剛老婦人說的話反復地追憶、回味。（2）（4 分）要點與評分：能自選角度，比如修辭手法，比如語言特點等，得 2 分，能進一步點出我 對賣柑仔的老婦的感受 2 分。酌情給分。示例 1：這句話將柑仔比成一枚小型的液態(tài)的太陽，抓住了兩者共有的顏色、形狀上的相似點，突出 點明了柑仔既有美好的外形，更具豐實的內(nèi)在。同時，含蓄地寫出了我在賣柑仔的老婦身上感受到的品質(zhì)： 勤勞、滿實與溫和，就像陽光一樣可貴和溫暖。示例 2：這句話中的“可食、可觸、可觀、可嗅”，從感官的多個層次來描寫柑仔給作者帶來的美好感 受，像太陽

17、一樣溫暖明亮。同時，也隱含著作者對賣柑仔的老婦的情感，物如其人，老婦滿滿實實的一生 給了我最美的生命的啟迪。12.（5 分）（要點與評分：能聯(lián)系上下文說出“不同”1 分，能說出“相同的好”3 分，表達 1 分。酌 情給分。 ）示例：我和賣柑老婦雖然職業(yè)不同，身份不同，但我們同樣為理想，為家人，為自己想要的沉沉實實 的人生而打拼。我們同樣要經(jīng)歷人生的每個階段，同樣要品嘗生活的酸甜苦辣，而這些經(jīng)歷與感受，恰恰 就是生命本身最美好、最出彩的部分。13.（6 分）（要點與評分：能理解文本內(nèi)容及名家感慨扣住少年時期“美好、短暫，應該珍惜”寫感悟 3 分，能聯(lián)系自身 2 分，表達 1 分。字數(shù)少于 80

18、字最高得分不超過 5 分。酌情給分。 ）參考要點：名家的感慨分別涉及感嘆少年時期風華正茂、不知愁苦，少年時光易逝、可貴以及勸誡少 年人應該珍惜自己美好的年華，努力學習這幾個角度。（四）閱讀下面的文字，完成 14-16 題。（14 分）14. （3 分）D15. （5 分）要點與評分：放置位置 1 分，分析原因 4 分。大意相同即可得分。示例：此段文字應放在文中第段之后。因為文章第段引用朱熹的話強調(diào)了“重讀”是“讀透和悟 徹一本書的必由之路”；第段同樣以朱子的話，闡述了讀書應該熟讀精思，要窮追猛打才能讀通、讀透。 （1 分）而這段文字以常人讀書的現(xiàn)象為反例，從另一個角度進一步論證“重讀”與“讀通讀透”的關系， （1 分）是對上一段內(nèi)容的深入論證，進一步強調(diào)了文章的中心論點。（2 分）16.（6 分）要點與評分：觀點 1 分，結(jié)合文章內(nèi)容 2 分，