一年級(jí)下冊《要下雨了》教案(含教學(xué)反思)

1、要下雨了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 會(huì)認(rèn)“腰、坡”等生字，會(huì)寫“直、嗎”等生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生留心觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。難點(diǎn)：了解三種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，提示課題1. 聽錄音，讓學(xué)生說說聽到了什么聲音。2. 同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）3. 下雨時(shí)， 自然界會(huì)有許多變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)完本文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。（補(bǔ)上課題：要下雨了）二、讀文識(shí)字1. 自讀課文，把生字用圓

2、圈畫出來，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2. 出示生字，指名認(rèn)讀，糾正讀音。3. 小組交流：說說自己是用什么方法識(shí)記這些生字的。（1）利用形聲字的規(guī)律識(shí)字：“潮、濕、消”都與水有關(guān)；“坡”與土地有關(guān)； “悶”與心有關(guān)。（2）找出偏旁相同的生字“呀、呢、嗎、吧”加以區(qū)分。（3）指導(dǎo)書寫易寫錯(cuò)的字。直：中間有三橫。邊： “辶”是三畫。三、再讀課文，感知內(nèi)容1. 借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)上自然段序號(hào)。3. 說說課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？（小白兔、 燕子、魚、螞蟻）課文中出現(xiàn)了幾幅圖？（3 幅）4. 再讀課文，找出每幅圖相對應(yīng)的自然段。5. 指名學(xué)生匯報(bào)說，全班交流

3、, 了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1. 指名讀自己喜歡的段落。2. 教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。3. 讀一讀下面的詞語。有空消息潮濕山坡連忙搬家雷聲陰沉沉二、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第13 自然段。（1）指名讀第1 自然段。通過做動(dòng)作理解生字“彎”“直”的意思。（2）練習(xí)朗讀第1 自然段。（3）教師引讀第2 自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅插圖。（小白兔好奇燕子為什么飛得這么低）思考：小燕子飛得低的原因是什么？在文中找出來。（5）先指名讀第3 自然段，然后教師逐句引讀。（6）說話訓(xùn)練。小燕子正忙著（） ?。ǎ┱χǎ?/p>

4、 ！2半扶半放，學(xué)習(xí)第46 自然段。（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這個(gè)問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請學(xué)生讀。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀第46 自然段，然后同桌之間分角色讀一讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生看第二幅插圖。（小白兔好奇小魚游出了水面）3. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）要下雨了，燕子() 。（2）要下雨了，小魚() 。（3）要下雨了，螞蟻() 。思考：小魚游到水面上來的原因是什么？（4）學(xué)生自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“悶”字的意思。4放手學(xué)習(xí)第79 自然段。（1）自主學(xué)習(xí)第79 自然段，通過朗讀來回答問題。小白兔又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？（2）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）（3） “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻？（4）小白兔是怎樣把消息告訴螞蟻的？你能學(xué)著小白兔說說嗎？三、練習(xí)分角色朗讀課文1學(xué)生自由讀課文，按小組練習(xí)分角色朗讀。2指名分角色朗讀。教學(xué)板書教學(xué)反思本課我在導(dǎo)入時(shí)采用大家熟悉的雨聲、雷聲呈現(xiàn)， 選取學(xué)生知曉的生活常識(shí)，貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們引入情境，又能引出本課的課文題目，同時(shí)向?qū)W生滲透認(rèn)識(shí)自然