【精選】政教處范文小學下學期德育工作計劃三

1、政教處范文之小學下學期德育工作計劃三 本學期我校德育工作接著按照小學生日常行為標準及公民道德建立施行綱要及市教育局有關的文件精神制定如下：一、指導思想以養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學生良好習慣為重點，以多種方式為手段，以全員參與為保障，對學生進展培養(yǎng)教育，使之學會做人，學會學習，為成高素養(yǎng)的人才打下堅實根底。二、成立德育工作領導小組。組 長：何小奇副組長：何曉明成 員：各班主任三、工作目的及思路：1、要求全體老師本著全身心投入、全方位注重、全過程負責的育人心態(tài)共同創(chuàng)立出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務水平高的師資隊伍。2、加強陣地建立，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題教育活動，為學生的健康成長營建良好的氣氛。3、加強

2、學生法制教育，并加強師生的平安教育，確保學期內無嚴重責任事故發(fā)生。四、主要工作措施：（一）、堅持思想道德建立的首要地位，加強師德建立。結合學校工作重點，從校長到老師都有明確的思想道德教育的詳細任務，并共同參與思想道德建立工作的研究。全員要接著加強多方式的學習，創(chuàng)設“全員育人”的氣氛，樹立“人人都是德育工作者”的認識，促進和推進學校德育工作，老師要在平時教學過程中積極開展思想道德浸透教育，進一步加強班主任隊伍建立，培養(yǎng)一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實效、開辟進取的班主任隊伍。（二）、高度注重學生的文明行為習慣養(yǎng)成教育，強化行為的內化深化開展小學生日常行為標準教育。依照新的小學生守則、日常行為標準要求，以促進

3、學生全面開展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為標準示范班”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我治理、自我鼓勵”的“三自”機制，并構成以學生自評、互評與老師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培養(yǎng)學生“十個好習慣” （即老實守信，說了就要做的習慣；尊重別人，耐心聽別人講話的習慣；按規(guī)則行動的習慣；時刻記住本人責任的習慣；節(jié)省的習慣；天天鍛煉身體的習慣；用過的東西放回原處的習慣；及時感激別人協(xié)助的習慣；做事之前先計劃的習慣；干潔凈凈迎接每一天的習慣。），加強班級治理，經常性地進展班容班貌檢查，將小學生日常標準教育抓細、抓嚴、抓實，努力到達的日常行為標準的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻

4、上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有別人、學困生有進步），各年級、各班要依照學生的情況，著重對學生進展以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為標準外化為行為，內化為素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化治理中的學生主體認識和學生自我治理的認識及才能，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、治理、評價，逐步使學生從“要我如此做”轉變?yōu)椤拔覒撊绱俗觥保屃己玫男袨榱晳T內化為學生的自覺行動。（三）、積極開展豐富多

5、彩的德育活動，施行“生態(tài)德育”、“難忘教育”。積極施行“生態(tài)德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，實在開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅持人與自然協(xié)調開展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、保護動物教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。各年級應依照學生特點選定大主題，精心設計活動方案，扎實有效地開展好主題綜合實踐活動，實現(xiàn)“生態(tài)校園，景觀優(yōu)美，文化和諧”的愿景。（四）調動各界參與，整合德育資源，塑造心理健康教育特色。1、

6、提高家教水平。抓好家長學校的組織治理和教育教學活動，做到目的明確，計劃落實，標準嚴格，內容針對性、有用性強，同時認真做好材料搜集、積累工作。構成學校教育、家庭教育和社會教育互相溝通與合作的絡；做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯(lián)絡，特別注重做好與學困生家長的經常性聯(lián)絡；加強對老師家訪工作的組織治理，積極開展“老師家訪”活動，要求所有班主任必須對本班學生進展一次家訪，家訪率達100%，任課老師也要伴隨進展家訪。2、 營建良好環(huán)境。認真貫徹教育部關于加強中小學校學生心理健康教育的假設干意見，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強心理健康教育。第一：加強老師對心理健康知識的學習、理解，掌握一定的心

7、理健康知識，具備根底的心理征詢才能，能從學生行為表象發(fā)覺其內在的心理疾障，并及時反應給學生家長，進展合理疏導。第二：充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理開展，對學生出現(xiàn)的心理征詢題能正確面對，不回避、不漠視。我校將關注學生的心理健康，對學生進展心理健康方面的輔導，這是學校、家庭責無旁貸的責任，因此刻不容緩。只有我們共同努力，探究出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步處理青年兒童的心理健康征詢題，才能促進青年兒童和諧開展。第三：加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營建良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網吧、電子游戲廳和其他未成年人不宜進入的場所

8、，加強道德自律和對不良引誘的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關懷，加大校園周邊環(huán)境的整治，構成齊抓共管、共同培育一代新人的場面。（五）注重學科浸透，加強德育科研。1、 優(yōu)化學科教學。課堂是施行德育教育的主陣地，學科教學中浸透德育教育是一種全員性策略，老師要在教學目的、教學內容和教學方法諸方面浸透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要接著上好學科浸透德育教育的教研課，要接著認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。2、 開展實踐活動。緊緊把握教改脈搏，在三-五年級開展綜合實踐活動，并同學校傳統(tǒng)校園文化、中華經典誦讀等特色嚴密結合。傳統(tǒng)校園文化綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然界，任課老師要結合

9、教材內容向學生推薦主題。結合德育課題，組織學生調查、實驗、探究、研究，通過一系列的活動發(fā)覺和處理征詢題，開展實踐才能和制造才能。3、 開展德育科研。要樹立向科研質量要效益的認識，要認真學習教科研理論的書籍，并運用于德育實踐研究。要認真作好學習筆記，要針對新情勢下的學生特點，進展分析研究，撰寫有一定質量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。期末將接著舉行班主任工作經歷交流會。同時，要加強德育課題的研究，各位老師要習慣課改新情勢開展的需求，實在轉變觀念，提升教育理念，探究德育工作的新規(guī)律和新途徑。要針對德育工作中出現(xiàn)的征詢題，不斷轉變工作方式、更新教育內容，為德育工作注入活力，走特色之路。要以人為本，強

10、調學生的主體性，把握青青年的年齡特征、身心開展需要、存在的征詢題，把“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來。五、主要工作安排：月份            活 動 安 排3月           1.制定德育工作計劃2.開展“行為養(yǎng)成教育活動月”活動3.開展“雷鋒精神進校園”活動4.校園綠化、美化、知識化4月          1.清明節(jié)開展革命傳統(tǒng)教育系列活動2.參加鎮(zhèn)小學生春季田徑運動會3、“優(yōu)秀班級治理文化”評比5月           1.開展慶賀“五、一”國際勞動節(jié)系列活動2.舉行“5.12”防震演練3.乒乓球、羽毛球競賽6月