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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園保健傳染病培訓(xùn)方案一、設(shè)計(jì)意圖為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程中幼兒一日活動(dòng)安全與健康要求指導(dǎo)方針,提高全體教職員工認(rèn)識(shí)和辨別常見(jiàn)傳染病的能力,預(yù)防傳染病源進(jìn)入幼兒園,并讓全園教職工對(duì)晨檢工作引起高度重視,始終牢固樹(shù)立“幼兒安全與健康第一”的思想, 我園特組織全體教師進(jìn)行“幼兒園晨檢及常見(jiàn)傳染病的辨別專(zhuān)題講座”。二、活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),使教職工理解并初步掌握幼兒科學(xué)保健預(yù)防常見(jiàn)傳染病的知識(shí),提高教師對(duì)幼兒園晨檢工作的認(rèn)識(shí),能識(shí)辨常見(jiàn)傳染病的癥狀,盡快融入幼兒園的常規(guī)幼兒保健工作。通過(guò)培訓(xùn),讓老師們深深地感受到識(shí)辨常見(jiàn)傳染病方法及晨檢工作的重要性。通過(guò) ppt 觀看各種常見(jiàn)傳染病圖片,結(jié)合
2、保健醫(yī)的講解等方法,讓教師盡快掌握并熟悉這項(xiàng)技巧。 提高老師安全防范意識(shí),提高老師保健水平,為幼兒的健康成長(zhǎng)做好保駕護(hù)航的作用。三、活動(dòng)時(shí)間:二零一四年十月十六日四、活動(dòng)參加人員:全體教職工五、活動(dòng)地點(diǎn):多媒體六、活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)講義、課件。七、活動(dòng)過(guò)程:理論講解、各種傳染病圖片的ppt 觀看、晨檢技巧的培訓(xùn)。幼兒園常見(jiàn)傳染病種類(lèi)及癥狀:1.出疹性疾病:麻疹:由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病,因全省多次組織麻疹疫苗的強(qiáng)化免疫,目前多為散發(fā)。好發(fā)于冬春兩季。臨床特征為發(fā)熱、流涕、咳嗽、眼結(jié)膜炎、口腔粘膜斑及全身皮膚斑丘疹。??刹l(fā)肺炎,而危及嬰幼兒生命。其發(fā)疹特點(diǎn)為先熱后疹,皮疹顏色深,疹間參差不
3、齊,手摸粗糙,疹后皮膚呈皮糠樣改變。傳染期一般為出疹前 5 日至出疹后 5 日,以潛伏期末到出疹后1、2 日傳染性最強(qiáng)?;疾『罂色@得持久免疫力,第二次發(fā)病者較少見(jiàn)。隔離期限: 出疹后 5 天,合并肺炎隔離至出后10 天。風(fēng)疹:由風(fēng)疹病毒引起的急性呼吸道傳染病,因疫苗接種率普遍不高,兒童普遍易感, 易呈暴發(fā)流行。 流行季節(jié)為冬春季, 臨床特征為 為發(fā)熱,皮疹,耳后及枕部淋巴結(jié)腫大。 皮疹顏色淡,出疹均勻,整齊,疹后皮膚光滑,干凈如常。隔離期限: 出疹后 5 天,合并肺炎隔離至出后10 天。2.流行性腮腺炎:簡(jiǎn)稱(chēng)流腮,由腮腺炎病毒所引起,全年均可發(fā)病,但以冬春為主。在學(xué)校及幼托機(jī)構(gòu)易造成暴發(fā)流行。
4、臨床特征為發(fā)熱及腮腺腫、痛。腮腺炎其病雖不可怕,然而其并發(fā)癥卻十分可怕??赡軐?dǎo)致:男生睪丸炎:較大兒童及體弱患兒易并發(fā)睪丸炎,常有一側(cè)或雙側(cè)睪丸腫大、疼痛。若治療不及時(shí)出現(xiàn)睪丸萎縮而引起無(wú)精癥, 故而不生育;卵巢炎: 10 歲以上女患兒易并發(fā)卵巢炎。癥狀是小腹部及腰骶部疼痛、全身乏力,發(fā)燒較重可達(dá)39以上。治療不及時(shí),婚后不孕;腦膜腦炎:在腮腺腫大一周后出現(xiàn)嗜睡、嘔吐、頭痛、頸項(xiàng)強(qiáng)直、發(fā)燒39以上,一般無(wú)抽搐。隔離期限:至腮腺完全消腫后3 天止,自發(fā)病起約3 周時(shí)間。3.手足口?。菏悄c道病毒引起的常見(jiàn)傳染病之一,多發(fā)于5 歲以下的嬰幼兒。最典型的起病過(guò)程是發(fā)熱 (體溫在 39以下 ),進(jìn)而出現(xiàn)
5、咽痛, 幼兒表現(xiàn)為流口水、 拒食。手、足、口腔可發(fā)現(xiàn)皮疹、丘疹或皰疹,伴有咳嗽、流涕、食欲不振、嘔吐等癥狀。個(gè)別患者可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜炎等致命性并發(fā)癥。隔離期限:自發(fā)病日起14 天。4.流行性感冒:是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,流行無(wú)明顯季節(jié)性,以冬春季節(jié)為多。臨床特點(diǎn)為急起高熱,體溫達(dá)39-40甚至更高,伴頭痛、全身酸痛等。以全身中毒癥狀重,而呼吸道癥狀輕為特征。流感病毒的變異化非常快,是一種無(wú)國(guó)界的傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病。多數(shù)人以為流感是小病而不加理會(huì),其實(shí)每年死于流感的人不勝其數(shù)。 流感病毒若入侵器官, 可引致嚴(yán)重的并發(fā)癥, 例如肺炎、支氣管炎、心力衰竭等,后果十
6、分嚴(yán)重。傳播途徑 為空 氣飛 沫經(jīng) 呼 吸道 傳染,人群普遍易感。發(fā)病3 天內(nèi)傳染性最強(qiáng)。隔離期限:自發(fā)病日起7 天5.水痘:是一種常見(jiàn)、多發(fā)的兒童傳染病,由水痘帶狀皰疹病毒引起。臨床特點(diǎn)是皮膚粘膜出現(xiàn)瘙癢性水皰疹。水痘結(jié)癡后病毒消失。接種水痘疫苗是預(yù)防這種傳染病的有效措施。并發(fā)癥:皮膚繼發(fā)感染:最常見(jiàn),如膿皰瘡、蜂窩組織炎等;水痘肺炎;心肌炎、腦炎。易感孕婦在妊娠早期如患水痘,終止妊娠是最佳選擇。隔離期限:至水痘皰疹完全結(jié)痂為止,但不少于發(fā)病后7 天。6.流腦:為腦膜炎 雙 球菌 引起 的急 性呼 吸道傳 染病,常見(jiàn)于冬 春季,病變主要 在腦 膜 、臨 床特 點(diǎn)為 起病 急 、高 燒、頭痛、
7、皮膚瘀點(diǎn) 及腦 膜刺 激癥。因現(xiàn)已 有疫 苗預(yù) 防, 發(fā)病率 低。隔離期限:癥狀 消失 后 3 天,但不少于發(fā)病后1 周。7.乙腦:為 乙 型腦 炎病毒 引起 的中 樞神 經(jīng) 系統(tǒng) 的急 性傳 染病。流行季節(jié)為 7、8、9 三個(gè)月 ,傳播 途徑 是經(jīng) 蚊子 叮 咬。臨床 上以 高燒 、意識(shí) 障礙 、抽搐及 腦膜 刺激 癥為 特征。 因現(xiàn) 已有 疫苗 預(yù) 防, 發(fā)病 率 低 。隔離期限:隔離 至體 溫正 常。晨檢方法1.對(duì)晨檢老師的要求:穿工作服、戴手套、戴口罩2.晨檢用品與消毒方法體溫表(醫(yī)用),84 消毒液;0.5%碘伏或快速手消毒劑 . 消毒:對(duì)體溫表每使用一次消毒一次,晨檢老師每晨檢一人
8、,消毒手一次。手消毒:用0.5%碘伏搽拭 5 分鐘或用快速手消毒劑擦手。體溫表消毒:半臉盆(約5 升)水加 84 消毒液一次性杯子半杯,形成 500mg/l 濃度;將體溫表浸泡15 分鐘后再用毛巾擦干;3.晨檢流程一摸:用手觸摸幼兒額頭,是否發(fā)熱;可疑的用體溫表測(cè)量。(小兒體溫正常腋測(cè) 36-37,波動(dòng)相對(duì)大,受天氣、穿衣、活動(dòng)影響最高可達(dá)37.5,一般平均溫度上午 36.6,下午 36.9左右) 。另外摸淋巴結(jié)有無(wú)腫大,主要是頸部、頜下。二看:仔細(xì)又觀察幼兒精神、面色、口唇,有無(wú)精神狀態(tài)不好,身體、手、足、口腔有無(wú)皮疹或皰疹(在腮腺炎流行期讓學(xué)生做張口動(dòng)作,觀察兒童有無(wú)痛苦表情等) ;三問(wèn):
9、仔細(xì)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家中的情況,有無(wú)不舒服、患病等異常情況。如果有要記錄在晨檢本上,對(duì)身體有狀況的幼兒需要家長(zhǎng)主動(dòng)告知老師。四查:檢查幼兒手指甲和雙手衛(wèi)生。檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)物品入園,檢查幼兒衣著是否整潔。五記錄:對(duì)晨檢情況進(jìn)行登記。六處理:對(duì)有發(fā)熱、出疹、精神差的兒童進(jìn)行留檢,安排在單獨(dú)留檢室;晨檢時(shí)如果發(fā)現(xiàn)以下情況應(yīng)及時(shí)隔離留檢:發(fā)熱、出疹、腹瀉、黃疸、結(jié)膜充血4.隔離留檢幼兒園隔離室將留觀幼兒進(jìn)行登記:包括家長(zhǎng)姓名、幼兒姓名、詳細(xì)住址及聯(lián)系電話、臨床表現(xiàn)通知家長(zhǎng);嚴(yán)重時(shí)送正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。隔離室應(yīng)安排一名老師監(jiān)護(hù)留檢兒童,家長(zhǎng)未接走前幼兒不得離開(kāi)隔離室。5.匯總晨檢情況,及時(shí)上報(bào)異常情況:晨檢完成后,各班將晨檢情況匯總報(bào)幼兒園保健醫(yī)。保健醫(yī)將異常情況匯總后報(bào)告幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)、教育局以及疾病預(yù)防控制中心。異常信息:發(fā)現(xiàn)傳染病病例或疑似傳染病病例;同一班級(jí)1 天內(nèi)出現(xiàn) 3 例或者連續(xù) 3 天內(nèi)有多位幼兒( 5 例以上)有相同癥狀(傳染病早期癥狀:如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等、不明原因的高熱、呼吸急促或劇
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