《河北省石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4 地形圖的判讀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》

1、 地形圖的判讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠判斷等高線地形圖中某點(diǎn)海拔的高低和坡度的陡緩。 2、學(xué)會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、盆地、陡崖、鞍部。環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：導(dǎo)學(xué)（5）讀學(xué)（10）檢測(cè)（5）研學(xué)（10）展學(xué)（15）讀學(xué)積累 注意坐姿和書寫啊！ 知識(shí)鏈接 在地圖上表示地面的高低起伏，常用的方法是用等高線地形圖來表示。學(xué)法導(dǎo)引1、 認(rèn)真閱讀課本2426頁的“等高線地形圖”部分，完成要點(diǎn)點(diǎn)擊。2、 注意勾劃完進(jìn)行筆記，提前完成所有任務(wù)的可以做地理填充圖冊(cè)哦！要點(diǎn)點(diǎn)擊等高線地形圖 一、地面高度的計(jì)算方法 1、認(rèn)識(shí)概念：讀課本24頁第一、二、三段勾畫出下列概念，并結(jié)合圖1,34和圖1.35理解 海拔、相對(duì)高

2、度、等高線、等深線26頁2、區(qū)分概念：課本沒有，筆記至課本24頁空白處海拔和相對(duì)高度的區(qū)別：在地圖上，一般用海拔表示地面的高度，用相對(duì)高度表示地面的起伏變化。海拔的起算點(diǎn)一定是海平面，相對(duì)高度的起算點(diǎn)可以是任意一個(gè)地方。圖1 地面高度的計(jì)算3、學(xué)以致用 能力提升（1）讀圖1回答：甲處的海拔為 乙處的海拔為 甲、乙兩處的相對(duì)高度為 。（2）已知甲地海拔為1500米，若海平面以下的乙地?cái)?shù)值為-600米，那么甲地相對(duì)于乙地的相對(duì)高度是多少米？ （寫出解題過程）二、等高線地形圖讀課本24頁圖1.35 “等高線示意”完成，并理解等高線是如何繪制的。課本沒有，需筆記哦！1、同一等高線的各點(diǎn)，高度相等，等高

3、線的高度是海拔，單位是米。2、等高距是指每?jī)蓷l相鄰等高線的高差，且在同一幅等高線地形圖上，等高距相等。3、 等高線地形圖的判讀讀課本25頁的第一段，理解坡度陡緩和等高線疏密的關(guān)系。在等高線地形圖上，可以判斷海拔的高低和坡度的陡緩。數(shù)值大海拔 （高或低）數(shù)值小海拔 （高或低）分布密坡度 （陡或緩）分布疏坡度 （陡或緩）等高線4、學(xué)以致用1、 某中學(xué)地理興趣小組組織登山活動(dòng)，目標(biāo)是圖2中的山峰，計(jì)劃分為四個(gè)小組分別沿圖中線路進(jìn)行攀登，其中沿坡最緩的線路是（ ）a、 b、 c、 d、2、圖2中a點(diǎn)的海拔是 米。圖2三、等高線地形圖的判讀研學(xué)探究 小組成員要精誠(chéng)合作?。?1、對(duì)子組核對(duì)勾劃及填寫內(nèi)容，并就不理解的部分進(jìn)行討論。 2、備展（明確內(nèi)容分工預(yù)展）展學(xué)提升 我展示，我最棒 任務(wù)一、地面高度的計(jì)算方法 學(xué)以致用 能力提升1、先講解海拔和相對(duì)高度的定義，最后結(jié)合圖講清如何計(jì)算相對(duì)高度。2、拓展海拔和相對(duì)高度兩者的區(qū)別。任務(wù)二、等高線地形圖學(xué)以致用1、結(jié)合要點(diǎn)點(diǎn)擊二的第3點(diǎn)，講解出是如何判斷坡度陡緩的。2、結(jié)合要點(diǎn)點(diǎn)擊二的等1點(diǎn)