20XX—20XX學年度初中歷史第一學期上學期教研組工作總結7

1、20 xx20 xx 學年度第一學期歷史組教研工作總結這一學期以來，歷史組在學校領導和教研室的正確領導下, 在全組成員的共同努力下 , 始終堅持以“重實際 , 抓實事 , 求實效”為教學工作的基本原則 , 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點, 加強了教學常規(guī)管理 , 認真落實學校教育教學工作部署 , 要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上” , 全面完成了本學期的教研工作。為總結經(jīng)驗、吸取教訓, 更好、更有效的開展今后的教研工作, 從而進一步提高教學質量 , 現(xiàn)對這一學期的工作做一個總結。一取得的成績第一 堅持靠開好每周一次的教研會。圍繞高三的復習備考確定每周

2、的教研會有主題，每次會議有中心發(fā)言人，會議目標明確，全員參與，無人無故缺席會議，通過教研活動提高了教師對高考的認識和把握，也對高三的復習備考工作起了非常重要的作用。第二 做好了禹州市課題的中期的研究和后期的結題工作，完成了許昌市的課題申報立項工作。 本學期田靈老師、 牛青老師、 魏慧娜老師和朱彩麗老師進行了禹州市課題的中期研究工作，并最終結題，圓滿完成了課題研究工作。5 月份在郝瓊老師、田靈老師、牛青老師和魏慧娜老師的共同努力下，完成了許昌市課題的申報工作。通過這些課題研究，相關老師的業(yè)務能力得到了顯著提高。第三 組織好學校組織的青年教師隨堂課聽課活動和備課組長的示范課活動。本學期在教研室的安

3、排下繼續(xù)進行青年教師的隨堂課聽課活動，本組的牛青老師、朱小景老師的課講得非常成功，受到了領導和組內(nèi)老師的一致好評。第四 參加了禹州市第二屆名師賽課的初賽和復賽活動，并且取得了不錯的成績。 禹州市第二屆名師賽課活動分別在20 xx 年 11 月和 20 xx 年 1 月進行了初賽和復賽， 我們組的郝瓊老師和牛青老師都非常重視，經(jīng)過認真的準備， 先后淘汰了一高和四高的選手， 順利通過了初賽和復賽， 全部進入了總決賽， 并且成績還很不錯，在初賽中郝瓊老師和牛青老師占據(jù)了第一名和第二名，復賽中分別位于第二名和第三名， 在進入決賽的三名選手中我校獨占二名。這一學期將要進行決賽，我們對將來的決賽充滿了信心

4、和希望，相信我們歷史組一定會再創(chuàng)佳績，再鑄輝煌。第五 扎實認真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領導下積極、 務實進行參加每周二、 四上午第三節(jié)的集體備課活動，把它真正作為發(fā)揮集體智慧的一個平臺，從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平，提升課堂教學的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不一定非得在周二、周四進行，有問題可以隨時討論隨時解決。第六 高三年級認真做好高三的復習備考工作。一切為了高考，高考就是我們教學的指揮棒，我們的教學工作必須圍繞著高考轉，為高考服務，因此，這一學期我們高三年級的歷史老師們在復習備考方面做了以下工作：（1） 教學中我們關注新理念、新史

5、觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現(xiàn)代化史觀、生產(chǎn)力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結合等新觀念。（2） 研究新課標省份的高考典型題，從中了解命題的思路、方法、規(guī)律與趨勢，了解這些題目是如何體現(xiàn)考核目標與要求的，從中學會舉一反三， 學會一題多解、一題多變；適度更新觀念；創(chuàng)設新穎情境，選擇與考生的生活和現(xiàn)實緊密相關的材料， 并尋找合適的切入點； 關注歷史時空與階段特征， 引導考生按照一定的時間和空間思考歷史。（3） 把握時代脈搏， 關注現(xiàn)實，關注社會熱點。 從社會現(xiàn)實中尋找題眼 “以史為鑒” ，通過借鑒歷史的經(jīng)驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現(xiàn)實的

6、理解，把握事物的本質，從而科學地預見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結合， 突出社會熱點問題的隱性介入， 從歷史的視角分析社會現(xiàn)象，看待現(xiàn)實問題，從而實現(xiàn)對現(xiàn)實問題的歷史分析；同時，也對歷史問題進行現(xiàn)實的思考，分析重大歷史事件和歷史現(xiàn)象對現(xiàn)實的影響和借鑒意義及其經(jīng)驗教訓，從而培育學生的社會責任感。（4） 加強學科能力培養(yǎng)。 高中歷史教學大綱對學科能力培養(yǎng)目標有明確的要求，即“使學生進一步掌握認識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培養(yǎng)學生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進一步培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力” 。（5

7、）做好一輪的復習備考工作。對教材知識進行梳理和鞏固，挖掘課程資源，補充背景材料。實現(xiàn)由教教材到用教材教的轉變。在“新材料”“新情景”的創(chuàng)設與運用方面， 通過新材料， 考查對史實的掌握情況， 引導教學更多地關注時代性，提高歷史洞察力，鼓勵學生在歷史中學會思考，同時，通過新材料傳達對情感價值觀的關注；鼓勵學生獨立思考與創(chuàng)造性地解決問題，考查學生從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、 解釋問題的能力， 積極鼓勵學生的個性發(fā)展。 突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩(wěn)定性和高考要求學生突破因教材的穩(wěn)定性而形成的某些思維定勢， 以新的視角思路、 觀察思考問題和解析問題。 在此基礎上使學生對知識的理解得到進一步的升華和深化。

8、第七 青年教師快速成長。 本學期我們歷史組的三位年輕教師朱小景、方培培、魏慧娜，虛心好學，認真鉆研，積極參加各項聽課活動，認真求教，對自己是高標準， 嚴要求，不斷地讓自己各方面都取得了較大的提高，現(xiàn)已成長為我們歷史組和學校教學的骨干力量。二 存在的問題雖然取得了一定的成績，但我們在教研方面還存在許多問題和不足，例如：在賽課的年度總決賽中我們沒有達到預期的目標，沒有獲得冠軍， 同時也說明了我們還有很多需要努力的地方， 還需要向其他教研組的同志們學習；我本人真正深入研究教材、組織老師們一起研究教材的力度不夠； 備考方面還欠缺方式方法，后期復習和試卷統(tǒng)籌性還有待統(tǒng)一和提高；教師互聽、互評還沒有在組內(nèi)

9、形成模式，組內(nèi)老師聽課較少， 組內(nèi)老師間取長補短方面做得不好；沒有把一些很好的思想形成文字，形成文章；對課堂模式的研究上還很不足，在新課、講評課、復習課的課堂教學模式上研究得還不夠深入等。三 今后的打算第一 加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習， 以教研組為單位進行討論， 備課組各推出一堂示范課進行研究。第二 更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享， 尤其是高一年級和高三年級要做好對電子白板運用的準備工作，并且要發(fā)揮好電子白板的作用，實現(xiàn)教育理念和教學技術的更新，增加自己教學的藝術性，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性。第三 在常規(guī)教學方面，需要改進的地方有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調(diào)整教學內(nèi)容與思路。第四 充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。第五 在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結構，加強教學設計