2020年國培心得體會

1、. 精品文檔 .2020 年國培心得體會“國培計劃”是落實國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的第一個重大項目。以下是為大家整理的 20xx 年國培心得體會，希望你們喜歡。20xx 年國培心得體會范文 1 國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了。 在這些天里，有著充實，有著快樂， 也有緊張忙碌之后的想家 ！ 盡管不適應、想家、困惑、疲憊， 但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂 ！ 說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。一天一天，我被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時 的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一

2、分鐘。他 們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為 我末走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教 師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。 所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這次給我們任課的教師全是 “精英”。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且 細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人 尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟 他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習， 而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新?！坝兴枷?，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。大

3、師的分析總是充滿靈動與啟示； 大師的課堂總是充滿了智 慧與情趣。給我們這100 名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的 光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境 的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著 我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。也許走在龐 大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位成名較早、卓有 成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷 程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會 兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的

4、把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗?，溫 暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的 的享受。還有幽默的班主任王老師、不拘一格的邸老師、特 別敬業(yè)的戴老師、學識豐厚的王學鋒老師、極具人格魅力的 外教老師、知識淵博的胡老師。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次 的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授 的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升， 能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋 小學教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！“玉不琢，不成器。人不學，不知道。 ”古人寥寥數(shù)語就將學

5、習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后， 呈現(xiàn)出一具“婀娜” 的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍 讓我有些霧里看花，無所適從，我很需要學習，而此次中小 學骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日， 使我在一次次的感悟中豁然開朗。在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次卻逼著我每天 去思考、去領悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照 單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓

6、之后，更 增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。一、教師要進行知識的更新“知識也有保質期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同 時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足， 久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的 教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊 有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障 礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很 有必要的，是很有價值的。二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應 變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參

7、與學生 的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自 己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。 新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為， 課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生 的“思維參與”呢應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，弓 I發(fā)學 生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲 言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。 這樣， 兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才 智就會得到大大的提高和發(fā)展。在這次培訓中，專家們就為我們設計了如下課型，讓我 們去感悟：1、案例式：

8、主要作法是（ 1） 對教學目標進行分解，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。 （ 2） 依據(jù)教學目標設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發(fā)學員的認識沖突，從而引導學員對問題進行研究和 爭論。 （ 3） 對案例進行研討，通過研討，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。 （ 4）對學習進行總結，通過總結，寫出個人心得，把經(jīng)驗上升為理論，用此指導今后的工作。2、 自 學互助式：主要作法是（ 1） 把學員在學習與研究中 所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學員，學員對自己感興趣的問題進行準備。

9、（ 2） 由培訓教師組織學員論壇， 學員在座談會上對各自觀點進行交流。 （ 3 ） 經(jīng)過研討，對達到共識的東西進行總結， 對持異議的東西，留作下一步研究。3、 專 家輔導式：對于大家關心的初中化學教學的熱點、 重點、難點問題，請有名的專家學者進行專題輔導，專題輔 導以講授為主，同時輔之以案例教學，研討等形式。4、 觀 摩實習式：帶著問題到凱里五中聽了宋勇蘭老師 一節(jié)化學觀摩教學課，下午進行分組點評，而后聽了教授的 分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果一一 以課例為載體的校本教學研修。他的講座使我明白：可以以 課例為載體，通過“教學設計一一課堂觀察一一反饋”這樣 的流程展開研究。讓我

10、們深入理會了這種研究的開展。回顧我平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來 都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動 中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展 下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老 師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他 就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走 向自我、走向名師、走向大師的重要一年“一步 。3、 思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知

11、道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的 任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有 靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有 的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學 到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭凼墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎 樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。4、 加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導

12、專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文 化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易 懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈， 通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不 斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工 作。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念 的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身 為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌 握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷 地反思，

13、不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的 需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我 將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教， 在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求 得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我 突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想 最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提 高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能 力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習 各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。20xx 年國培心得體會范文 2

14、 20xx 年 11 月 6 號到 11 月20 號我很榮幸參加了在湖北大學舉行的 20xx 國培計劃中小學班主任高級研修班的學習，在此次學習中使我對新時期的 班主任工作有了更進一步的認識 ， 對班主任這個崗位有了更深層次的理解 ， 對班級管理有了更多的策略指引。這次的培訓學習，我的感想很深。下面就談談我的幾點深刻體會。首先，我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己 從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位 學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教

15、育名言告訴我，愛是教育的生命，是教育 的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了 更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為 了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆 愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去 付出所有的努力。其次是用心。 11 月 14 日，我有幸聽取了湖北省特級教師桂賢娣的報告。她一天的報告，聲情并茂，輕松活潑，沒 有條條框框，充滿童趣，使會場仿佛變成了小學的課堂，充 滿歡聲笑語。桂老師個子不高、衣著樸實無華、臉上洋溢著 親切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒聽完她的報告，她的那份堅持與堅守，那種純真與質樸，那種自信和瀟灑，那份開朗

16、與活躍，給我留下了深刻的印象。 桂賢娣老師給我們講了自己的出生及成長經(jīng)歷。每個環(huán)節(jié)都是由精彩無比 的小故事串連而成。大家被她的事跡所感動 ， 被她的激情所感染 , 被她的人品所折服。桂老師是個用心的老師，唯有用 心才是桂老師成名的秘訣。桂老師也是一個聰明睿智的人， 她處理的幾個案例足以說明這一點。在打架鬧劇里，兩 個男孩打了架，桂老師沒有讓他們檢討，也沒有批評他們， 而是別開生面的讓他們寫打架作文，圍觀者點評。只有大智慧的老師才能與學生融為一體，才能贏的學生的尊重。通過桂老師的報告，我有如下收獲：1、 首 先要做一個快樂的人。從她身上，我學習到，凡 事都要有一個好心態(tài)，每個人一生都難免有缺憾和

17、不如意，也許我們無力改變事實， 但我們可以改變自己的心情、 態(tài)度。心態(tài)的不同，會給我們帶來完全不同的生活質量。教育學生 亦是如此。2、 其 次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一 處具有教育意義的素材，要看到生活中人性中美的一面。平時要善于多觀察學生，了解各類學生的特點，即而因材施教。3、 要 做一個充滿熱情的人。興趣是最好的老師，只有 真心的熱愛才能做好每一項工作。老師的熱情不僅要體現(xiàn)在 對學生的熱愛，還要體現(xiàn)出對家長的熱愛。最后是做一個智慧型的班主任，田恒平教授為老師們做了一場管理無為中大成的精彩報告，風趣、幽默、發(fā)人深思，很精彩，場內不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。田教授一米六幾的個頭，用他自

18、己的話說長得有點謙虛，然而他的報告就像一塊磁鐵一樣吸引著聽眾，讓我感覺到學習真是一種享受。他對老子的“無為而治”是非常贊賞的。他認為作為教師，要給學生搭建一個成長的平臺，需要教師像唐僧一樣，做個“無知、無能、無用、無欲”的人，把探索、表現(xiàn)、成功的機會留給學生，教師要學會向學生示弱，這樣來增強學生的信心和積極性。教師要確立發(fā)展的目標，帶著你的學生執(zhí)著的向著目標走下去，這樣來引導學生自主發(fā)展。 田教授認為，班主任在管理班級的時候，要做到無為而無不為，即進一步深刻理解到學生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要像諸葛亮那樣事必躬親，以至累死，應當像李世民那樣善于用人，知人善任。班

19、主任必須放手放權，要相信孩子，放手讓孩子自己管理自己，充分調動孩子自身的潛能，人盡其才，物盡其用。讓各種能力的孩子都有展示才能的機會，發(fā)展個性。教師要有發(fā)展的眼光看待學生。讓學生獨擋一面，把機會留給學生，最終達到學生自主管理的目標?！敖逃辉谟诜謹?shù)，不在于應試，在于成就一個人的幸福人生?！痹陂L達七個小時的專題報告中，田教授引經(jīng)據(jù)典，古今中外，涉及了企業(yè)管理、政治管理、團隊管理等方方面面的內容，海爾集團總裁張瑞敏、 古典名著西游記、諸葛亮、 李世民、毛澤東、鄧小平等歷史名人或名著， 他是隨手捏來， 卻又能詳盡道來，學識之淵博真令人驚嘆 ！ 而且田教授，妙語連珠，深入淺出，氣氛融洽。他從人們最熟悉

20、的人物入手， 從管理的角度對人物關系，性格進行分析，令人大開眼界， 打開對班級管理的新思路。經(jīng)過這次培訓學習，感覺心靈經(jīng) 歷了沖刷與碰撞，思想上得到磨礪與升華，也更看到了自己 的不足與差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得 更從容平和、爭取做一個智慧型、有個性的班主任。20xx 年國培心得體會范文 3 接到培訓的通知，我滿心歡喜，回到學校馬上打開電腦，然后把屬于我的學號和密碼輸進去以后，屏幕上馬上彈出了我的名字一一學習開始啦 ！ 我以前所未有的學習激情投入到了這次絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學 先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教

21、 授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到 自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的絡學習，專家的點評讓我有了 醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益， 班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自 己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了 很多在工作中總結不出來的經(jīng)驗和理論， 如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、 不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西， 要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極 的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智 慧不斷喚醒孩子們的學習熱情， 點化孩子們的學習方法，豐 富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動 起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩 子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐” ！此外，我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在 設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情 感需求和認知