學校教學質量檢查自查參考報告

1、學校教學質量檢查自查參考報告課程是一種實踐，只要用心研究、探究、反思、總結經歷，就能夠把語文融入到小孩們當中，變成小孩們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的開展。通過前半期的教學工作，也從中獲取了點滴的收獲。并從學生的半期測試中發(fā)覺了不少咨詢題?，F(xiàn)總結如下：一、收獲：1、學生在"玩" 中學語文，體驗學習語文的歡樂。二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。識字教學要將兒童熟識的語言要素作為主要材料。在識字方面，這一學期學生學習了用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有比擬系統(tǒng)的歸納整理，學生根本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中

2、，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓舞學生從不同的角度去整體識記生字，倡導個性化的識字方法。讓學生尋找出本人認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，"玩" 出價值。例如：我在教學中常常采納自編兒歌識字法;動手演示記字法;辨部首想字義;拆字、合字游戲;做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，通過半期的學習大部分學生都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的經歷字形，而是通過一個精細，識別各個組成成份的階段。如此做既穩(wěn)固了識字效果，還加強了識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。2、在寫字方面，我把寫字當作美

3、的鑒賞對象和熏陶高尚情操的工具，不斷強調學生把字寫得正確、工整、標準、美麗。課標中指出："寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，關于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的根底。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志質量及性格特點。因而，教學時我采納了"讀字、范寫、評議、試寫" 的程序："讀字" 時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提示大家留意哪些地點&qu

4、ot;等咨詢題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)覺、把握寫字的要領;讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。二、學生知識掌握的缺失及下期采取的相應措施：1、學生知識掌握的缺失：通過學生的測試卷，主要咨詢題集中在以下幾個方面：(1)、閱讀不斷是語文教學的重點，更是難點，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其緣故主要有幾方面：A、平時教學中，專項的獨立閱讀訓練不充足，導致學生獨立閱讀才能構成的慢。B、學生讀書的自覺性差，經常是被動的閱讀。C、關于低年級學生課外閱讀指導方面做的不夠。(

5、2)、有些題型沒有練過，學生做時有失誤。如“艷麗”的近義詞。(3)、學生分析推斷才能差、想象力不豐富。2、改良措施：(1)、老師應該對學生掌握的知識，到達的才能做到心中有數(shù)，并針對咨詢題想出處理的方法。在課堂上對學生進展訓練，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。關于書上新出現(xiàn)的類型題，反復練，到達純熟的程度。(2)、加強閱讀才能的訓練老師們要更加注重課內、課外的閱讀教學。重點放在課內掌握方法，課外擴大閱讀面，穩(wěn)固閱讀方法上。在教學中進展大量的閱讀訓練，訓練更應該留意訓練的重點和層次，有目的，有方法。課外閱讀也應該加大指導，大力監(jiān)控學生閱讀的過程，檢查閱讀

6、效果。訓練應習慣學生應具備的才能和學生的年齡特點，全面提高閱讀才能。特別是針對才能較差的學生，還應從提高學生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來越輕松。(3)、培養(yǎng)學生的積累、寫日記習慣在平時的學習中，堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養(yǎng)，加強更有效的指導，提高學生的實際應用才能。(4)、加強學法指導在平時學習中，讓學生認真審題，指導學生怎么樣答題，明確答題的要點是什么，特別是閱讀中不要落答題點。(5)、加強試后檢查的訓練平時學習中，做試卷時要求學生一定要細心地檢查，發(fā)覺錯誤及時糾正，長期堅持訓練，讓學生養(yǎng)成檢查的好習慣。(6)、接著加強良好的書寫習慣的培養(yǎng)。從本次檢測看，學生的書寫才能有非常大的提高，但與老師的要求相比，還有非常大的差距。養(yǎng)成良好的習慣不是一朝一夕的事情，一定要堅持不懈的去落實。要求學生標準書寫，不僅限于寫字課，抄寫生字時，而要時時刻刻要求學生：“