六年級(jí)下冊(cè)Unit11TheLionandtheMouse教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)下冊(cè)Unit 11 The Lion and the Mouse教學(xué)設(shè)計(jì)1.單元總體設(shè)計(jì)1）學(xué)情分析：小學(xué)生對(duì)故事有天生的熱愛(ài)，通過(guò)Unit 10 的學(xué)習(xí)，六年級(jí)的學(xué)生已基本對(duì)故事的學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)知，知道故事中要使用過(guò)去時(shí)。在簡(jiǎn)單的故事學(xué)習(xí)中，會(huì)包含深層的寓言。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和初步形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂語(yǔ)言情景和氛圍，引導(dǎo)他們輕松、愉快地參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力和創(chuàng)新精神，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。2）

2、教材分析：在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在Unit 10已初步接觸了一些學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适禄蛟⒀浴Ｔ⒀怨适律鷦?dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生懂得如何用英語(yǔ)講故事，同時(shí)感知過(guò)去進(jìn)行時(shí)、復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去式。本單元還滲透語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，以及形容詞最高級(jí)的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四方面的練習(xí)，層層遞進(jìn)地理解課文并能獲取課文中的寓言意義，并能用自己的語(yǔ)言較有條理地復(fù)述故事。因此，教師在教學(xué)本單元中通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿不同角色的不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力。在學(xué)習(xí)故事后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片和提示短語(yǔ)復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生口頭講故事的能力。通過(guò)復(fù)述故事的練習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生

3、嘗試根據(jù)圖片和提示短語(yǔ)寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫故事的能力。3）單元目標(biāo)： (一) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)language knowledge ：1、 詞匯：（1）“四會(huì)”掌握詞匯： look for,laugh,bite,at last,get out of,at first,if（2）“三會(huì)”掌握詞匯： traveller, mad,cover2、“四會(huì)”掌握句型：The pictures in this book are the most interesting of the three.3、 語(yǔ)法：a) 復(fù)習(xí)一般過(guò)去式及其運(yùn)用。b) 復(fù)習(xí)形容詞的最高級(jí)及其運(yùn)用。c) 讓學(xué)生初步感知過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，簡(jiǎn)單理

4、解其結(jié)構(gòu)was/were + Ving 。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo) language skill ：1、 能理解三則寓言和故事，并能進(jìn)行復(fù)述。2、 能初步使用正確的句型講故事。3、 基本能用準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀句子。（三）情感態(tài)度目標(biāo)affectand attitude ：1、通過(guò)對(duì)三則寓言和故事的學(xué)習(xí)懂得做人的道理。2、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)learning strategies ：1、 通過(guò)多種形式，主動(dòng)獲取與課文相關(guān)的信息。2、 積極參與小組合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；3、 觀察、對(duì)比新舊知識(shí)，找出規(guī)律。（五）文化意識(shí)目標(biāo)Culture awareness ：1

5、、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，懂得社會(huì)群體中每一分子都有不同的作用，應(yīng)相互幫助。2、了解中西方的寓言故事，可以讓學(xué)生了解一些著名作家及其作品。2.課時(shí)設(shè)計(jì)（按實(shí)際劃分課時(shí)）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型劃分理由第一課時(shí)Unit 11 Text新授課鞏固Unit10的單詞、句型，為學(xué)習(xí)本單元的語(yǔ)言點(diǎn)提供情景。第二課時(shí)Unit 11 Work With Language鞏固課梳理本單元的語(yǔ)言知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。第三課時(shí)Unit 11 Sound Families & Fun with language復(fù)習(xí)課進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和聽說(shuō)讀的能力。第一課時(shí)設(shè)

6、計(jì)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：Unit 11 Text教學(xué)目標(biāo)：(一)語(yǔ)言知識(shí)：1）能“四會(huì)”掌握單詞和短語(yǔ)：laugh, bite, look for, get out of, if, at first, at last以及它們的運(yùn)用。 2）能理解和運(yùn)用Thats very goodkindnice of you. 感謝、贊美別人。3）能理解課文中各種事態(tài)的運(yùn)用，記憶不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化。讓學(xué)生在故事中的學(xué)習(xí)一些不規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式，通過(guò)朗讀，復(fù)述故事，寫故事等活動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)。(二)語(yǔ)言技能：1. 能理解故事的內(nèi)容及其寓意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。2. 能在圖片和關(guān)鍵詞和短

7、語(yǔ)的幫助下復(fù)述故事。3. 學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生能用過(guò)去時(shí)態(tài)寫故事。4. 能正確讀出動(dòng)詞的過(guò)去式,鞏固一般過(guò)去式，提高聽、說(shuō)、讀的技能。(三)情感態(tài)度： 1通過(guò)看動(dòng)畫、模仿朗讀、復(fù)述故事等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2. 通過(guò)該寓言的學(xué)習(xí)，明白弱小能幫助強(qiáng)大的道理，懂得社會(huì)群體中每一分子都有不同的作用，應(yīng)相互幫助。(四)學(xué)習(xí)策略：1通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，講故事等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)。2通過(guò)模仿故事中不同人物的不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)講故事，提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力。3.通過(guò)朗讀課文，復(fù)述課文，和擴(kuò)展閱讀材料，給學(xué)生提供更多接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。(五

8、)文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，懂得社會(huì)群體中每一分子都有不同的作用，應(yīng)相互幫助。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用、四會(huì)單詞和短語(yǔ)的記憶和運(yùn)用。2.在講故事中能準(zhǔn)確地運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。3.理解本課的寓言故事的大意，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 自制多媒體課件、實(shí)物投影儀、卡紙等教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖熱身準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式:看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地說(shuō)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式并用它造一個(gè)句子:run, catch, say, eat, see, get, go, begin, make.2、Lets chant.3、Free talk.（談?wù)搶?duì)比lion與

9、mouse兩個(gè)動(dòng)物，接著What happen？呈現(xiàn)課題和學(xué)習(xí)任務(wù)。直接引入寓言的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從寓言的題目開始思考，讓學(xué)生對(duì)比兩種動(dòng)物，為下面的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。呈現(xiàn)操練1、播放金太陽(yáng)課件，獅子與老鼠會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？引出學(xué)習(xí)課文。1）Which of the following is true?a.The lion saved the mouse. b.The mouse saved the lion. c.The lion ate the mouse. d.The mouse ate the lion. 2）閱讀課文，回答書本50頁(yè)的問(wèn)題。3）小解這個(gè)故事的寓意是什么？（The smal

10、l can help the great）2、學(xué)習(xí)新單詞look for, bite, get out of, laugh. at first, at last3、出示獅子的圖片，讓學(xué)生講述獅子的特性。請(qǐng)學(xué)生演一演，然后老師感謝剛才表演好的同學(xué)：Thats very good of you.學(xué)習(xí)句子。（Thats very kind/nice of you.）4、小組討論找出重點(diǎn)、難理解句子和有關(guān)不規(guī)則的過(guò)去式動(dòng)詞并說(shuō)出它的原形：1)One day a mouse was looking for something to eat.2)How can a little thing like yo

11、u help the great king of the animals?3）過(guò)去式的動(dòng)詞：ran, caught, said，could，got，made，went，saw，began，was 5、小結(jié)，解難并操練新知識(shí)。1、學(xué)生通過(guò)看寓言故事，找出學(xué)生故事中的新詞，短語(yǔ)和難點(diǎn)，并在老師的幫助下學(xué)習(xí)新詞，短語(yǔ)。2、通過(guò)舉例子和造句的方式幫助學(xué)生更好的理解和靈活運(yùn)用句子。3、通過(guò)小組討論，讓學(xué)生對(duì)寓言故事有一個(gè)整體理解。4、幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，可以減低難度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鞏固操練1、Read the story.（跟錄音讀齊讀分組讀）2、讓2個(gè)學(xué)生分別扮演獅子和老鼠，其他同學(xué)作旁白

12、，合作表演課文。3、口頭練習(xí)：說(shuō)出下列過(guò)去式動(dòng)詞的原形。4、看圖寫出寫詞組。5、Fill in blank according to the text recording.通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文后，學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生在圖片和關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的幫助下，復(fù)述故事。發(fā)展反饋1、根據(jù)上面練習(xí)和給出的提示詞，小組討論把課文由對(duì)話形式改成敘述形式，檢查并評(píng)講練習(xí)。提示詞：be looking for, ran into, letgo, laughed, Thats very good of you. in a net, bite, get out of2、Pupils share what the

13、y can learn from this story.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寓言的進(jìn)一步思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寓言的深層含義，得出寓言的主旨?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用2、本節(jié)課還出現(xiàn)那些時(shí)態(tài)？（過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，簡(jiǎn)單理解其結(jié)構(gòu)was/were + Ving）幫助、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。布置作業(yè)1、聽錄音讀 Uint11課文2次。2、抄寫Unit 11的新單詞3、寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。4、用你自己的話把Unit 11的故事復(fù)述出來(lái)。有利于提高學(xué)生知識(shí)點(diǎn)歸類的能力。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：1. Lets chant.(熱身準(zhǔn)備)Tiger, tiger, what did you see? I saw

14、 a lion sitting in the tree.Lion, lion, what did you see? I saw a mouse looking for the meat. Mouse, mouse, what did you see? I saw a lion looking at me.2、口頭練習(xí)：說(shuō)出下列過(guò)去式動(dòng)詞的原形。ran （ ），caught（ ）， got （ ），said（ ），began（ ），went （ ）3、看圖寫出單詞或詞組。1. at first 2. at last 3.bite 4.look for 5. laugh 6.get out of4、.Fill in blank according to the text recording.a.One day a mouse was _ _ something to eat.b.The lion caught the mouse. He_ _the mouse.c.The lion _.“How can a little thing like