《翠鳥》教學(xué)設(shè)計文檔

1、【教材分析】作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。抓住事物特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動作敏捷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護(hù)野生動物的意識。、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】

2、課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段?！窘虒W(xué)難點】翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥世界、在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯下面請大家看看這是什么鳥？（出示“翠鳥”圖片），對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。、出示課題（齊讀）、上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢？（指名回答，師板書：外形活動住處）、下面請同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點？、

3、 小結(jié)過渡。二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點、出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。、課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語找出來。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子（）的頭巾（）的花紋（）的外衣（）的襯衫、指名說說你找到的詞語，讀一讀。、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？（爪子羽毛眼睛嘴）、板書：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長）、重點理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。、用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。、小結(jié)過渡。三、品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥的活動特點、指名讀第二、三自然段，思考：翠鳥的動作怎樣？課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？課文第三自然段寫

4、翠鳥的什么動作？、分析課文第二自然段：翠鳥的叫聲有什么特點？它喜歡怎樣的活動？（指名回答）比較句子：翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作？（等魚）板書：等魚：一動不動注視（靜）指導(dǎo)朗讀。、分析課文第三自然段：欣賞翠鳥捕魚的錄像。課文是怎樣描寫的？自由讀翠鳥捕魚的句子，用“”劃出有關(guān)詞語。板書：捕魚：蹬飛叼飛（動）分小組討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？匯報討論情況。比較句子：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。還可以從哪些地方看出翠鳥動作敏捷？理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。指導(dǎo)朗讀。、小結(jié)：翠鳥不但

5、外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達(dá)了出來。四、自學(xué)課文第四、五自然段，體會作者的思想感情、自由讀。、談理解，你讀懂了什么？、板書：峭壁上、師歸納：漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。、文章表達(dá)了作者對翠鳥怎樣的情感？（板書：喜愛）五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來寫、作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現(xiàn)出來，使人們不禁對翠鳥產(chǎn)生喜愛之情。、說話練習(xí)：請你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語言贊贊你所喜歡的動物。六、課外延伸、欣賞鳥類的圖片。、課外延伸：讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子，再把你喜歡的詞句抄