《坐井觀天》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

1、坐井觀天教學(xué)課件設(shè)計(jì)【-課件教案】為了幫助大家學(xué)習(xí)新課文，下面小編為大家整理了坐井觀天教學(xué)課件設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀！教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)“沿、際、信”3個(gè)生字，會(huì)寫“沿、際、信”等8個(gè)字。2、能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解課文寓意。課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，用部首查字法查字典，查出8個(gè)生字，在生字上標(biāo)上拼音；2、多媒體課件；3、生字卡片；4、紙圓筒；5、小鳥、青蛙頭飾。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入課題。1、觀看動(dòng)畫井底之蛙（課件：動(dòng)畫）；要求：認(rèn)真看，仔細(xì)聽。2、討論：看了動(dòng)畫你知道了什么？3、結(jié)合“識(shí)字 4”學(xué)習(xí)的成語(yǔ)“坐井觀天”揭題

2、，板題（13坐井觀天），讀題。二、初讀課文，感知大意1、認(rèn)讀8個(gè)生字寶寶：“信、抬、蛙、答、沿、際、錯(cuò)、還”（課件：出示8個(gè)生字寶寶）。檢查預(yù)習(xí)效果：看課件朗讀8個(gè)生字；看生字卡片開火車?yán)首x生字。2、自由讀課文，劃出生詞，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。3、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生了什么事？（這個(gè)故事講的是一只小鳥和一只一直住在井里的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的事。）三、音像結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。1、看畫面、聽錄音朗讀。（課件：音像畫面、錄音朗讀）2、同座相互議一議，怎樣才能讀好課文？（字音準(zhǔn)，流利、有感情）四、再讀課文，掌握生字。1、再讀課文。2、出示帶生字的一段話（課件：出示書中插圖1、2及文字

3、材料）青蛙坐在井里，抬頭看見天只有井口那么大。小鳥飛來(lái)了，落在井沿（y án）上，說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際（jì ），大得很。青蛙不信（x n），還說(shuō)小鳥弄錯(cuò)了。齊讀這段話認(rèn)讀生字“沿、際、信”，指導(dǎo)書寫（課件：出示指導(dǎo)書寫生字的全過(guò)程）a、指名認(rèn)讀，并組詞。b、指導(dǎo)書寫，怎么記住這3個(gè)字：寫的時(shí)候要注意“沿”右上邊不是“幾”，而是“  ”；“際”左邊是左耳刀，兩筆寫成，第一筆是橫撇彎鉤“  ”；“信”右邊第二筆的橫要比下面兩橫長(zhǎng)。c、書空練習(xí)d、在田字格里書寫，師下位指導(dǎo)，糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。e、同座互相檢查，先自評(píng)，再相互評(píng)一評(píng)，怎樣把字寫得更好（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我

4、評(píng)價(jià)，正確評(píng)價(jià)他人的能力，督促寫好字）。指導(dǎo)觀察井，區(qū)別“井里、井沿、井口”的意思。a、課件：出示井，指導(dǎo)學(xué)生觀察。（這段話中有三個(gè)詞語(yǔ)娃娃很頑皮，我們很難弄清他們的模樣，看一看，想一想。）b、觀察理解“井里、井沿、井口”，課件逐一出現(xiàn)井的三個(gè)位置，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。c、讀詞語(yǔ)。五、精讀課文，理解內(nèi)涵。1、老師引讀，讀出感情（男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話）2、師生互動(dòng)，加深理解。指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話，讀好反問(wèn)句“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”和感嘆句“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”“說(shuō)大話”是什么意思？（吹牛、騙人）解釋“無(wú)邊無(wú)際”的意思，用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)一句話。小鳥告訴青蛙天無(wú)邊無(wú)際，大

5、得很，這時(shí)，青蛙有什么表情？（笑了），它為什么要笑呢？（因?yàn)樗刻煲惶ь^就看見天。所以它很自信、傲慢）用“一就”說(shuō)一句話。青蛙笑了，笑誰(shuí)呢？（笑小鳥，笑它說(shuō)大話，笑它無(wú)知），聯(lián)系上文“青蛙說(shuō)：朋友，別說(shuō)大話了”這一句，理解青蛙笑的含義。它笑得那么自信，那么肯定，自以為是，“我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B聽后有什么反映？（小鳥也笑了）。朗讀第三次對(duì)話，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。分小組討論（老師參與討論）：a、小鳥的“笑”跟青蛙的“笑”有什么不同？（小鳥也笑了，它笑青蛙終年生活在井底，眼界小，不知天高地厚，笑它太自信，聽不進(jìn)別人的意見。但它語(yǔ)氣平和、誠(chéng)懇，表現(xiàn)了它寬闊的胸懷。）b、青蛙認(rèn)為天只有井口那么大的原因是什么

6、？（高高的井壁阻礙了視線，所見有限！）指名學(xué)生用紙圓筒往窗外看天，看有什么發(fā)現(xiàn)？（親自體驗(yàn)）全體行動(dòng)，把本子卷起來(lái)看教室內(nèi)某一物體，看有什么發(fā)現(xiàn)？（同座互相談?dòng)^察的結(jié)果，分析其原因）c、如果我們也像井底的青蛙一樣天天被關(guān)在屋子里不出門，會(huì)是什么結(jié)果？3、齊讀最后一自然段（小鳥也笑了，）4、小組討論：假如你是青蛙，聽了小鳥的話后會(huì)怎么做？（培養(yǎng)勇敢向上，勇于創(chuàng)新的精神）青蛙跳出井口會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么？（盡情發(fā)揮，培養(yǎng)想象能力）5、分角色朗讀課文自由組合，3人一組（師巡視）；指名3個(gè)學(xué)生上講臺(tái)戴頭飾分角色朗讀（a.自我評(píng)價(jià)；b.他評(píng)；c.師評(píng)）師生合作，練習(xí)對(duì)話。六、拓展延伸，理解寓意小鳥可愛，小朋友更可愛，讓我們像小鳥一樣展開翅膀，自由的飛翔1、音像結(jié)合，升華感情。（課件：音像出示，小鳥飛呀、飛呀，飛過(guò)高山，飛過(guò)草原，飛過(guò)城市、飛過(guò)田野“世界多美呀！”）2、討論：你