大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶現(xiàn)狀與對(duì)策研究

1、    大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶現(xiàn)狀與對(duì)策研究    高洋摘要：在新的形勢(shì)下，我國(guó)的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)呈現(xiàn)出越來越嚴(yán)峻的發(fā)展態(tài)勢(shì)，如何有效地開展大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶工作是當(dāng)前諸多高校面臨的主要工作問題。本文從大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)其今后的改進(jìn)策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 精準(zhǔn)幫扶 現(xiàn)狀 對(duì)策研究：g647 ：a ：1009-5349（2017）23-0132-01眾所周知，大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后，能否順利地進(jìn)入工作崗位不僅關(guān)系著大學(xué)生的前途，也影響著整個(gè)社會(huì)的繁榮與和諧。所以，本文探討當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)扶貧發(fā)展的現(xiàn)狀及其今后的改進(jìn)策略，對(duì)于指導(dǎo)今后

2、的大學(xué)生就業(yè)幫扶工作起著一定的借鑒作用。一、大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶現(xiàn)狀當(dāng)前，為了更好地提升大學(xué)生就業(yè)率，幫助大學(xué)生迅速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換，很多高校都采取了一系列的精準(zhǔn)幫扶工作，但是，從目前來看，還面臨著以下幾個(gè)方面的挑戰(zhàn)。首先，精準(zhǔn)幫扶難度大。根據(jù)教育部發(fā)布的官方數(shù)據(jù)，2016年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)總?cè)藬?shù)達(dá)到900萬，在這龐大的就業(yè)基數(shù)面前，高校大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其次，高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶效果有待提升。精準(zhǔn)幫扶主要是從大學(xué)生自身的家庭情況、專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好出發(fā)，來實(shí)施量身定做的幫扶計(jì)劃，但是，從目前來看，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門在人員配置、崗位設(shè)置方面還無法做到滿足更多大學(xué)

3、生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的要求。這就在客觀上影響了大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的效果。最后，大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶隊(duì)伍有待完善。做好大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶工作是一個(gè)科學(xué)的過程，不僅需要高校相關(guān)工作人員具有一定的精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，還要在人際溝通、組織協(xié)調(diào)、就業(yè)信息搜索等方面有著一定的基礎(chǔ)。但是，從目前來看，一些高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)理論合格，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，所以，綜上可知，當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶還面臨著很大的提升空間。二、促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的對(duì)策分析上述主要從三個(gè)方面探討了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶中存在的不足，例如，精準(zhǔn)幫扶難度大，精準(zhǔn)幫扶效果有待提升，精準(zhǔn)幫扶教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)有待強(qiáng)化。本文從這些不足出

4、發(fā)，總結(jié)其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從以下幾個(gè)方面來探討今后提升大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的對(duì)策。首先，明確大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的目標(biāo)。無論是精準(zhǔn)幫扶還是專業(yè)指導(dǎo)，其最終的目標(biāo)是幫助大學(xué)生就好業(yè)，為了進(jìn)一步提高今后大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的效果，高?？梢圆扇∧繕?biāo)責(zé)任制管理，將大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶指標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)就業(yè)幫扶老師身上，責(zé)任到人。對(duì)于完成就業(yè)精準(zhǔn)幫扶目標(biāo)的老師，予以積極的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)于表現(xiàn)不佳的教師需要進(jìn)行相應(yīng)的督促與改進(jìn)。通過這種目標(biāo)責(zé)任機(jī)制一方面可以調(diào)動(dòng)廣大高校就業(yè)指導(dǎo)人員工作的積極性，另一方面也可以減少由于某些高校就業(yè)指導(dǎo)人員工作不積極而對(duì)大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶效果的影響。其次，做好大學(xué)生就業(yè)思想工作

5、。目前，我國(guó)正在提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，因此，高校就業(yè)指導(dǎo)人員在就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的過程當(dāng)中，可以積極引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并對(duì)其提供相應(yīng)的政策支持和咨詢建議。大學(xué)生是就業(yè)的主體，只有從根本上解決和扭轉(zhuǎn)一些大學(xué)生所存在的“等、靠、要”的消極的就業(yè)思想，相應(yīng)的就業(yè)精準(zhǔn)扶貧工作才會(huì)得到更加有效的開展。另外，當(dāng)前，我國(guó)正在流行 “慢就業(yè)”思想，這一思想主要提倡大學(xué)生不要盲目地急于求職，應(yīng)該給自己一段時(shí)間去了解自己、了解社會(huì)，從而更好地作出職業(yè)規(guī)劃。高校就業(yè)指導(dǎo)老師也可以結(jié)合慢就業(yè)思想，根據(jù)大學(xué)生就業(yè)所需要的崗位技能來實(shí)施必要的引導(dǎo)和培訓(xùn)，為大學(xué)生今后就業(yè)創(chuàng)造有利條件。最后，切實(shí)提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員綜合素養(yǎng)

6、。指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，它需要高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)老師不斷在素養(yǎng)層面進(jìn)行綜合的提升，從而更好地滿足在新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶工作開展的需要。因此，高校應(yīng)該通過崗位培訓(xùn)的方式，來強(qiáng)化高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)老師綜合素養(yǎng)的提升。一方面，可以邀請(qǐng)相關(guān)專家，尤其是就業(yè)指導(dǎo)專家以經(jīng)驗(yàn)交流的方式來拓寬就業(yè)指導(dǎo)人員精準(zhǔn)幫扶的視野和思路。另一方面，高校就業(yè)指導(dǎo)人員在精準(zhǔn)幫扶的過程當(dāng)中也可以根據(jù)精準(zhǔn)幫扶的效果進(jìn)行案例分析，分析在工作過程當(dāng)中存在的不足以及所獲得的有利經(jīng)驗(yàn)。通過這種外在的強(qiáng)化與內(nèi)在的提升，今后大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，尤其是大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶工作才會(huì)取得更加理想的效果。三、結(jié)語本文主要探討了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶的實(shí)施現(xiàn)狀，指出其在就業(yè)幫扶過程當(dāng)中存在的不足，在此基礎(chǔ)上，對(duì)其今后的大學(xué)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶工作的改進(jìn)思路進(jìn)行了探討，希望本文的研究能為大學(xué)生就業(yè)的精準(zhǔn)幫扶理論研究及具體實(shí)踐起到積極的借鑒作用。參考文獻(xiàn)：1張承業(yè).為“90后”大學(xué)生開展“精細(xì)