【精品】淺談學(xué)校特色定位與建設(shè)

1、淺談學(xué)校特色定位與建設(shè) 梓潼縣石臺(tái)鄉(xiāng)小學(xué)校校長(zhǎng) 梁海光在教育改革的大潮中，如果說學(xué)校是百舸競(jìng)發(fā)之船的話，那么學(xué)校特色恰如迎風(fēng)林立之帆。學(xué)校只有盡早揚(yáng)起特色建設(shè)之帆，才能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航。何謂辦學(xué)特色，我認(rèn)為辦學(xué)特色就是一所學(xué)校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校并得到社會(huì)公認(rèn)的教育教學(xué)個(gè)性風(fēng)貌和風(fēng)格。特色是學(xué)校發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)、學(xué)校精神的支撐點(diǎn)、學(xué)校形象的閃光點(diǎn)。一、特色定位，因校制宜。特色尤如學(xué)校的一張名片，學(xué)校特色建設(shè)和發(fā)展既要有繼承，更要有創(chuàng)新。開啟亮點(diǎn)就是在發(fā)展中創(chuàng)新的有效途徑。如何開啟學(xué)校亮點(diǎn)？我認(rèn)為，根據(jù)本校實(shí)際，從發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)出發(fā)，針對(duì)學(xué)校某一方面存在的突出問題進(jìn)行全面綜合分析，從各種因素中找出帶

2、有決定意義的突破口，大膽革新，采用正確的、科學(xué)的方法，讓優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，特色凸顯，并做到平中見奇，精致專一。就石臺(tái)小學(xué)而言，上世紀(jì)九十年代曾有著輝煌的過去，然而我們必須清醒地看到，教育是一個(gè)最具變數(shù)的東西，各校都存在自身有利和不利的條件，都在開辟學(xué)校發(fā)展與生存的空間，并克服困難，利用優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建自己的特色，贏得社會(huì)的知名度。若校長(zhǎng)沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，不能準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，稍有懈怠閃失，就可能使學(xué)校由波峰跌入低谷，由輝煌轉(zhuǎn)入黯淡。在教育改革加劇，發(fā)展加快的今天。石臺(tái)作為一所農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)客觀條件受限，師資老化，力量薄弱、經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，制約著學(xué)校的發(fā)展，使我們有舉步維艱之感，但我們主觀要努力，理念要先

3、進(jìn)，思想要活躍，眼界要開闊，方法要科學(xué)，行動(dòng)要踏實(shí)。我們無法過分依靠一流的硬件設(shè)施，一流的專業(yè)教師、特別是超群的藝體學(xué)科教師來辦學(xué)，模仿其他學(xué)校創(chuàng)辦音、體、美、英語、計(jì)算機(jī)等特色學(xué)校。但我們可以根據(jù)自己的校情另辟溪徑，走內(nèi)涵發(fā)展道路，培植自己學(xué)校最具生命力、競(jìng)爭(zhēng)力的新優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過對(duì)石臺(tái)小學(xué)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)形情況的分析、思考與研究，我們決定將開展讀書活動(dòng)、創(chuàng)建“書香校園”作為學(xué)校的辦學(xué)特色。它“投入少，收益大，既經(jīng)濟(jì)，又方便且可持續(xù)發(fā)展”，不失為是明智的選擇。定位符合學(xué)校實(shí)際，特色選定就是準(zhǔn)確的。好書是人類寶貴的精神財(cái)富。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取

4、決于全民族的閱讀水平。強(qiáng)調(diào)閱讀，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)青少年作為人的獨(dú)立與完善。自2006年以來，我校十分重視學(xué)生讀書活動(dòng)，并以此為突破口，明確提出了創(chuàng)建“書香校園”的目標(biāo)，積極開展課外閱讀活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持每天利用早晨10分鐘開展經(jīng)典誦讀，利用午間半小時(shí)進(jìn)行自由閱讀，利用每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行讀書指導(dǎo)。每學(xué)期都制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，并踏實(shí)開展讀書活動(dòng)，逐步做到了在讀書的時(shí)間、內(nèi)容、制度、陣地、活動(dòng)五個(gè)方面的“五個(gè)保證”。我們充分利用農(nóng)村孩子大多數(shù)在校午餐的實(shí)際，開辟第二課堂，組織學(xué)生午間讀書，保證每天讀書三十分鐘以上；分年級(jí)提出誦讀的重點(diǎn)，如一年級(jí)：三字經(jīng)，二年級(jí)弟子規(guī)，中、高年級(jí)唐宋詩(shī)詞、童話故事，

5、同時(shí)，科任教師也可根據(jù)實(shí)際，推薦其它閱讀篇目，保證了讀書的內(nèi)容；學(xué)校制定了讀書評(píng)比制度、讀書小明星標(biāo)準(zhǔn)等制度，使讀書活動(dòng)在制度上得到有力保證；學(xué)校櫥窗定期展出了學(xué)生讀書征文和心得體會(huì)，班級(jí)黑板報(bào)開辟了讀書園地，讓學(xué)生自編“讀書小報(bào)”等等，使學(xué)生讀書展示和交流活動(dòng)有了有效陣地的保證； 2006年4月23日我校舉辦首屆“讀書節(jié)”，開展精典古詩(shī)朗誦大賽，讀書筆記交流等活動(dòng)，有了突出效果。2007年，學(xué)校在此基礎(chǔ)上，明確將建設(shè)“書香校園”納入了議事日程，提出了“讀經(jīng)典的書，做有根的人”，“讓書成為精神的伴侶，讓閱讀成為生活的必須”的響亮口號(hào)。目前，我校的讀書活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，師生讀書尉然成風(fēng)，校園呈

6、現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)，成為學(xué)校教育中的一大亮點(diǎn)。二、特色建設(shè)，精心打造。1堅(jiān)持以強(qiáng)化教育科研為先導(dǎo)。開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建“書香校園”是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們已將選定的課題扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究，積極探索適合本校實(shí)際的有效途徑和方法，并以此來有效指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校的讀書活動(dòng)。2把創(chuàng)建“書香校園”與教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與做人密切結(jié)合。自古文以載道。我們就閱讀文本的思想道德內(nèi)涵，找準(zhǔn)未成年人思想道德教育的切入點(diǎn)，在讀書活動(dòng)中對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的思想道德教育；如選讀三字經(jīng)、子弟規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行習(xí)慣養(yǎng)成教育；利用中外名人故事傳記，教育學(xué)生怎樣立志，如何成才；利用詩(shī)歌散文，豐富學(xué)生文化素養(yǎng)；從歷史資料讀物中培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷；從寓言、

7、童話中，教會(huì)學(xué)生幽默睿智；從百科知識(shí)中，讓學(xué)生獲取廣博的知識(shí)，做到知而獲智，智達(dá)高遠(yuǎn)。我們幫助學(xué)生選擇健康的課外讀物，大力倡導(dǎo)與好書交朋友，讀好書，做思想進(jìn)步、道德高尚、心理健康的人。3開發(fā)相應(yīng)的“書香校園”校本課程。學(xué)校將校本課程與創(chuàng)建“書香校園”有機(jī)結(jié)合。一是將課內(nèi)外古今名詩(shī)詞，童話名篇列入校本教材要求課外閱讀；二是編制適合學(xué)生閱讀和理解水平而又具有推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的閱讀教材。如將當(dāng)?shù)卣茝V的纖維林、苧麻、畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖、蠶桑、水稻制種產(chǎn)業(yè)技術(shù)知識(shí)納入課外閱讀；三是將當(dāng)?shù)氐拿耖g歌謠和兒歌、人物傳奇、民間故事等納入校本閱讀教材內(nèi)容；四是午休時(shí)間微機(jī)室、圖書室面向師生開放，方便師生

8、網(wǎng)上沖浪，學(xué)習(xí)。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，講究科學(xué)閱讀，循序漸進(jìn)，力爭(zhēng)形成小學(xué)各年級(jí)系列讀本，以便今后更有效地堅(jiān)持和發(fā)展“書香校園”這一特色。4營(yíng)造濃烈的“書香校園”氛圍。根據(jù)教體局加強(qiáng)校園文化建設(shè)要求，著力加強(qiáng)“書香校園”文化建設(shè)，打造校園特色氛圍，如通過櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語、校園廣播、班隊(duì)會(huì)等陣地，大力宣傳讀書活動(dòng)方面的先進(jìn)典型，用榜樣進(jìn)行引領(lǐng)和示范，營(yíng)造“書香校園”的濃烈氛圍；通過開展學(xué)生讀書筆記、自編讀書小報(bào)，評(píng)比“讀書小明星”、“十佳讀書少先隊(duì)員”和“書香家庭”，以及開辦展“讀書節(jié)”等活動(dòng)途經(jīng)，使學(xué)生在豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，拓展閱讀時(shí)空，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，研究閱讀方法，不斷推進(jìn)學(xué)校讀書活動(dòng)走向深入，使閱讀成為師生的日常生活方式，進(jìn)而推動(dòng)“書香校園”的有效形成。5建立“書香校園”評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校結(jié)合讀書活動(dòng)，建立對(duì)師生閱讀的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地將閱讀變成一種習(xí)慣、一種自我需要，讓讀書成為生活中一個(gè)不可缺少的組成部分；建立健全對(duì)于教師的考核機(jī)制，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在開展讀書活動(dòng)、創(chuàng)建“書香校園”中的先進(jìn)指導(dǎo)教師，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們認(rèn)真指導(dǎo)并積極參與讀書活動(dòng)，為學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。學(xué)校特色的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過程，是一