新高考背景下校長的思考與對(duì)策

1、新高考背景下校長的思考與對(duì)策宜昌市十八中 謝韻秋今年9月，我隨宜昌市普通高中名校長培訓(xùn)班學(xué)員在華東 師大學(xué)習(xí)3天，然后在格致中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)跟崗培訓(xùn)了 3天， 受益匪淺。上海是全國首批進(jìn)入“3+3”新高考試點(diǎn)地區(qū)之一， 在應(yīng)對(duì)新高考模式方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)， 對(duì)新高考模式下校長怎么做有了 一定的認(rèn)識(shí)。一是要合理安排三年的課程。從2014年開始，上海的學(xué)校 沒有統(tǒng)一的課程表，據(jù)調(diào)查這次高考改革之后各個(gè)學(xué)校的課程 表更加不同了，沒有兩所學(xué)校課程表是一樣的，學(xué)生則是一生 一課表。如何安排三年的高中課程，需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、 師資情況以及生源情況來合理安排。二是要開展學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)

2、劃教育。上海模式中，學(xué)生 必須在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六科中選三門參 加等級(jí)考，學(xué)生選三門學(xué)科的背后是選專業(yè)，選專業(yè)的背后其 實(shí)是在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。如上海進(jìn)才中學(xué)在新生入校前就有一個(gè) 選科方向指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課意愿分班。這種做法實(shí)際上 在高一就把三門選課選下來了。如格致中學(xué)要求學(xué)生做職業(yè)體 驗(yàn)，要求學(xué)生暑假去采訪不同專業(yè)的人士并寫一個(gè)采訪記錄， 聯(lián)系不同的崗位讓學(xué)生去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)自己是否適合這項(xiàng)工作。 是讓學(xué)生高一進(jìn)來就把三門選下來呢，還是讓他們一邊學(xué)習(xí)一 邊選擇呢？校長必須深入研究，學(xué)校必須提供職業(yè)生涯規(guī)劃教 育。全面推行導(dǎo)師制，從高一帶到高三，全面指導(dǎo)學(xué)生。三是要認(rèn)真思考班級(jí)

3、管理。高二學(xué)生選課以后打破了原有 行政班，一個(gè)教學(xué)班里有來自全年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)班怎么管， 老師布置作業(yè)，科代表怎么收作業(yè)，在行政班今天誰沒有上課 班主任很清楚，但是走班的時(shí)候，某個(gè)學(xué)生有沒有上課班主任 不一定很清楚。這就要求校長制定完善的教學(xué)班管理制度和管 理流程，對(duì)班主任和科任教師都要提出育人目標(biāo)。四是要研究教師評(píng)價(jià)。原來是平行分班，教師教的好或不 好可以通過比較看出來，但是現(xiàn)在的教學(xué)班沒有平行的概念， 你怎么評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，如果不進(jìn)行管理，成績?cè)趺磥恚?學(xué)校要對(duì)教師評(píng)價(jià)進(jìn)行管理該怎么做。校長要思考如何打破原 有的評(píng)價(jià)方式，研究出適合本校質(zhì)量檢查的評(píng)價(jià)方式。五是要開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。上海高考招生改革 以后，學(xué)生選課有20種組合，大學(xué)招生將根據(jù)不同的專業(yè)提出 不同的要求。一個(gè)學(xué)校不可能把所有的組合都做得很好，所以 校長要思考自己學(xué)校、老師的情況，根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色 揚(yáng)長避短開發(fā)學(xué)校的校本課程，形成自己的特色。六是要提前規(guī)劃教室和儲(chǔ)備師資。學(xué)校一旦有走班了以后, 教室不夠用，如果每個(gè)教室都要用起來，學(xué)生就要有儲(chǔ)物柜， 否則沒有這么多教室可以用。從上海經(jīng)驗(yàn)看，教室與行政班的 比例為：1:1.2或1:1.5。選課以后，有的學(xué)科老師多了出來， 也有一些學(xué)科老師不夠，學(xué)生的選擇跟教師專業(yè)之間的矛盾就 來了，就產(chǎn)生了該怎么調(diào)配的問題。這就需要校長根據(jù)學(xué)校實(shí) 際情況，合理安排