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文檔簡介

1、學?!翱萍继厣惫ぷ骺偨Y 遼中縣老觀坨九年一貫制學校老觀坨學校開展科技特色始于2009年,是年,遼中縣科技現場會在我校舉行,借此東風,老觀坨學校把科技特色作為學校辦學特做強做實。學校目前開展了紙飛機航模、科學微電影、小發(fā)明小制作、機器人、風箏、七巧板、魔方、飛疊杯等多項科技活動和第二課堂,學校每年均固定開展科學調查體驗活動,魔方比賽、飛疊杯比賽、風箏節(jié)和紙飛機比賽,活動受眾面廣,深受同學們的喜愛。學校每年組織師生參加全國、省、市科技創(chuàng)新大賽、科學影像節(jié)、科學調查體驗活動、飛向北京飛向太空航天航空航模錦標賽和七巧科技比賽,均取得優(yōu)異成績,其中王力宏老師的發(fā)明作品冰雪陸地自行車入圍全國創(chuàng)新大賽,學

2、校dv小組科學微電影作品獲得第六屆全國科學微電影比賽二等獎,張靚靚同學的發(fā)明作品節(jié)能灶臺獲得遼寧省科技創(chuàng)新大賽金牌。學??萍继厣谑?、市、縣均有一定知名度,接受過遼寧省科普網的現場采訪,參與過遼寧省科技廳的調研,先后榮獲了教育部基礎教育司授予的全國科學調查體驗活動示范學校、全國航天航空模型運動雛鷹推廣校、遼寧省科技特色示范校,沈陽市綜合實踐活動基地等多項榮譽,涌現出遼寧省十佳科技教師王力宏,沈陽市優(yōu)秀科技輔導員肖英嬌、楊曉峰等多名省市優(yōu)秀科技輔導員。下面是我校多年來進行科技特色教育的一些體會、措施和做法,現總結如下: 一、強化科技教育意識,創(chuàng)建科技教育氛圍。 意識是行動的先導,沒有強烈的科技教

3、育意識,就不可能有學生的科技意識和科學精神的培養(yǎng),我們充分認識到科技教育是推進素質教育、培養(yǎng)高素質人才的有效途徑之一。為此,學校把科技特色教育作為學校特色發(fā)展的重要目標之一,納入學校長期發(fā)展規(guī)劃的整體目標之中,形成良好的科技教育氛圍。我校科技教育的定位是:立足全體,突出科學素養(yǎng)的培養(yǎng);立足參賽,加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 二、抓實各項措施,保障科技教育發(fā)展。 1.領導重視,健全管理網絡。 學校由一把手校長親自抓科技教育工作,組成了從校長室到教導處到科技輔導的三級科技教育活動的管理網絡,使科技教育的順利實施,有了可靠的組織保障。加強制度建設,為開展科技教育提供保障。具體措施為:(1)是確立各

4、活動室的管理制度和科技活動小組的章程。(2)是由學校統(tǒng)一安排場地,購置活動器材,并保證每年有一定量的經費投入。(3)是規(guī)定每周一次的科技活動時間(分成相關年級的年級活動和科技興趣小組的活動)。(4)學校的學期的工作計劃有科技活動要求,學校的學期總結有科技活動情況總結。 2.加強教師隊伍建設。 科技輔導員隊伍是學??萍蓟顒拥幕颈WC。學校把科技輔導員工作參照班主任來作為評優(yōu)和職評的等同條件,同時樹立科技輔導員的先進典型,宣傳他們從事科技教育的忘我精神,獎勵他們的突出貢獻,激發(fā)科技輔導員老師的工作熱情,逐步引導全校教師的科技教育意識。對參加省市乃至全國的各級各類科技活動及科技比賽中,成績顯著的教師

5、給予精神和物質上的雙重獎勵。目前重點培養(yǎng)了機器人實驗、航模、七巧板、發(fā)明創(chuàng)造、科幻畫等領域的教師。 3.增強課程意識,把科技教育納入校本課程建設之中。 科技教育實現與校本課程開發(fā)整合、與綜合實踐活動整合。我們在其他有關課程的實施中,滲透科技教育,培養(yǎng)學生的科學精神,提高學生的科學素養(yǎng)。 4.開展豐富多彩的科技教育活動,創(chuàng)設科技環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人功能,學校的宣傳櫥窗,定時進行科普宣傳,每學期舉辦一次班級科普宣傳板報評比,每學年舉辦一次科技創(chuàng)新大賽等,使科技教育的春風吹進校園的每個角落。 三、勤奮學習敢于創(chuàng)新,科技教育碩果累累。 長期的科技教育已使老觀坨九年一貫制學校的科技教育結出累累碩果,我們每年都組織學生參加各類科技活動和競賽,在很多省市級比賽中獲得各種獎項,省市科技創(chuàng)新大賽、航模比賽、七巧板大賽等。每年我校都在遼寧省和沈陽市青少年科技創(chuàng)新大賽上獲獎,原因就在于有良好的科技環(huán)境和強有力的措施做保證。 四、對近幾年我校科技教育的若干反思 1.由于這幾年學校發(fā)展比較快,科技活動場地有了,但是缺乏優(yōu)秀的專業(yè)科技輔導員。科技教師后備力量還應不斷培養(yǎng)。 2.科技教育的其他項目和市內先進學校相比和有一定差距,今后會根據我們自己的特色爭取拉近和他們的距離。為使科技教育更好地成為老觀坨九年一貫制學校文化建設的特色品

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