關(guān)于中職英語趣味性教學(xué)策略的思考

1、    關(guān)于中職英語趣味性教學(xué)策略的思考    劉小飛【摘 要】中職生的英語水平參差不齊，怎樣全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其全身心投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一直都是困擾中職英語教師的一大難題，英語逐漸成為了中職教育最為薄弱的一部分，嚴(yán)重制約著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也不利于其未來的就業(yè)發(fā)展。因此，對(duì)于趣味性教學(xué)策略的探索與應(yīng)用研究，教師應(yīng)給予充分重視?！娟P(guān)鍵詞】中職英語 趣味性教學(xué) 應(yīng)用研究在素質(zhì)教育理念不斷推行背景下，對(duì)中職英語教學(xué)也提出了新的任務(wù)與要求，但是就目前來看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不強(qiáng)、教師教學(xué)方法也缺乏創(chuàng)新性，較為枯燥單一，難以獲得理想教學(xué)效果，學(xué)生整

2、體英語水平也一直難以得到顯著提升，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、信心不斷降低。因此，為了能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣與效果，教師應(yīng)積極采用趣味性教學(xué)策略來開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。一、全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能否高效、順利進(jìn)行，以及教學(xué)效果的好壞有著決定性影響。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)在充分考慮其興趣愛好、認(rèn)知發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)充滿趣味性的教學(xué)情境，全面激發(fā)學(xué)生好奇心，并通過有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生將學(xué)生這一好奇心轉(zhuǎn)變成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)動(dòng)力，然后再通過精心設(shè)計(jì)與安排，吸引學(xué)生與教師一起開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)探究1。對(duì)此，教師應(yīng)積極挖掘、整合運(yùn)用一些新穎性、趣味性的學(xué)習(xí)材料，通過設(shè)計(jì)：“seeing a

3、 doctor（看病）”“asking the way（問路）”等與實(shí)際生活息息相關(guān)的教學(xué)情境，來全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，或者是以小組形式來開展迷路、問路的多媒體情境，以此來充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，而在一些學(xué)生難以用英語流利的進(jìn)行表達(dá)時(shí)，教師也要給予及時(shí)有效的指導(dǎo)與啟發(fā)，以此來促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、信心的不斷增強(qiáng)。二、設(shè)計(jì)新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須要緊緊圍繞學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、需求來進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用這一理念，也通過設(shè)計(jì)更新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，幫助其激烈更豐富的知識(shí)信息。其內(nèi)容不僅要社會(huì)生活，以及學(xué)生的未來從事職業(yè)緊密相連，還要全面適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、綜合能力提升等方面的設(shè)計(jì)

4、需要。同時(shí)，在設(shè)計(jì)中還要加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)、技能等方面的有效銜接。而飽滿豐富的教學(xué)內(nèi)容，不僅會(huì)讓學(xué)生更自覺的投入到學(xué)習(xí)探究中，也有助于真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。反之，若教師授課內(nèi)容設(shè)計(jì)的千篇一律、缺乏創(chuàng)新，不僅難以獲得理想授課效果，也會(huì)逐漸削弱學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。因此，要想真正開展趣味性、高效有序的英語教學(xué)活動(dòng)，就必須要重視起教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)2。比如，在講解關(guān)于“tornado”的閱讀材料時(shí)，由于學(xué)生可能對(duì)龍卷風(fēng)還沒有足夠的認(rèn)識(shí)，所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，就可以先為學(xué)生播放一小段相應(yīng)的圖片與短片，讓學(xué)生對(duì)龍卷風(fēng)的生成、演變，以及其可能帶來的巨大危害有進(jìn)一步了解，并搭配相應(yīng)的背景材料與音樂來不斷渲染。這樣不

5、僅可以快速吸引、集中學(xué)生課堂注意力，也能夠?yàn)楦鹘虒W(xué)環(huán)節(jié)的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容的豐富、趣味性。三、構(gòu)建輕松生動(dòng)的教學(xué)氛圍相關(guān)教育心理學(xué)指出，學(xué)生只有在輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍中才能夠真正的放松身心，才能夠有敏感的思維反應(yīng)，才能夠真正做到全身心投入其中，中職英語教學(xué)也是如此，在愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅能夠吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)地投入其中，也能夠促進(jìn)授課效果、效率的進(jìn)一步提升，學(xué)生也能夠積累到更豐富的知識(shí)信息3。趣味性教學(xué)策略的運(yùn)用不僅能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種束縛，也能夠幫助學(xué)生擺脫被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)其從不同角度思考問題、從不同渠道獲取知識(shí)信息。比如，在講解“what

6、do we eat today”之前，就可以組織學(xué)生討論一下eating habits and health，飲食習(xí)慣、健康問題一直都是與學(xué)生息息相關(guān)的問題，也是當(dāng)下時(shí)代發(fā)展中人們關(guān)注度較高的問題，在授課前，教師可以先與學(xué)生一起談?wù)撘幌逻@一熱點(diǎn)話題，逐漸幫助學(xué)生放松身心，然后再進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的導(dǎo)入，以此來為學(xué)生營(yíng)造更輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有效避免其產(chǎn)生畏難、緊張情緒，增強(qiáng)授課效果。四、積極開展實(shí)踐學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中職生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，要想讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)探究中絕非易事，但其學(xué)生對(duì)活動(dòng)的抵抗力往往都較低，且喜歡無拘無束、熱鬧的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)此，教師就可以對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，在全面適應(yīng)學(xué)

7、生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的同時(shí)，也讓其在參于實(shí)踐活動(dòng)中積累到更豐富的知識(shí)信息，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂、學(xué)以致用。例如，在講解“reading and writing”之前，就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)課前調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生緊緊圍繞“how spend your pocket money”這一主題來進(jìn)行調(diào)查走訪，搜集整理同學(xué)們對(duì)自己的生活費(fèi)都是怎樣安排的，也進(jìn)一步了解學(xué)生的“消費(fèi)理念”。或者是在節(jié)假期間，可以讓學(xué)生從父母哪里了解家庭具體的收入支出情況，進(jìn)行餅狀圖的繪制，以此來實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教學(xué)的有機(jī)整合。通過設(shè)計(jì)靈活多樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，也能夠更好的培養(yǎng)、鍛煉其實(shí)踐學(xué)習(xí)、探究能力。【結(jié) 語】綜上所述，廣大中職英語教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，由于中職生基礎(chǔ)水平參差不齊，不應(yīng)采用統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)模式。教師應(yīng)注重游戲、情境等多樣化教學(xué)方式的有機(jī)整合，構(gòu)建生動(dòng)、有趣的英語課堂，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，從而真正從整體上提高中職生的英語綜合素養(yǎng)。【參考文獻(xiàn)】【1】陸振洪.中職英語趣味性教學(xué)策略的實(shí)踐與思考【j】