《半截蠟燭》的優(yōu)秀教案

1、半截蠟燭的優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1 、能正確流利，有感情地朗讀課文。2 、學(xué)會(huì)生字新詞。3 、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)班次 伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。4 、通過(guò)朗讀課文， 感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人 作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神 情、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。主要板書(shū) . 計(jì)劃：送情報(bào)（）23 、半截蠟燭夫人快樂(lè)（）（機(jī)智、勇敢） 兒子搬走（）愛(ài)國(guó)主義 為兒端走（成功）作業(yè)設(shè)計(jì)、安排： 課內(nèi)：表演課本劇朗讀課文抄詞 課外：練習(xí)冊(cè)中 P58

2、 三教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 、能正確、流利地朗讀課文。2 、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的 詞語(yǔ)。3 、理清文章脈絡(luò)。一、揭題：1 、板書(shū)課題：半截蠟燭2 、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？ 這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？3 、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文。二、初讀課文感知內(nèi)容1 、自由輕易朗讀課文。2 、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。3 、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。 說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。提示如下（順便理清脈絡(luò)） 課文先寫(xiě)接著寫(xiě) 然后寫(xiě)最后4 、再讀課文，檢查字詞： 音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄

3、運(yùn) 雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定 義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。困苦的遭遇。厲聲：聲音嚴(yán)厲從容：不慌不忙搖曳：搖蕩鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。三、指導(dǎo)分段朗讀。四、課堂練習(xí)1 、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2 、朗讀、思考課后練習(xí) 4第二課時(shí)1 、通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟， 感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、 勇敢，學(xué)習(xí) 他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。2 、通過(guò)合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主 合作的能力，深化對(duì)課文的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1 、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了半截蠟燭這篇課文。誰(shuí)能根 據(jù)屏幕提示說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)時(shí)，伯諾德夫人（

4、怎么做）（結(jié)果怎樣）當(dāng)時(shí)，大兒子杰克（怎么做）（結(jié)果怎樣）當(dāng)時(shí)，小女兒杰奎琳（怎么做）（結(jié)果怎樣）2 、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過(guò)合作、探究把這個(gè)一波三 折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎？三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。1 、請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考： 你準(zhǔn)備通過(guò)伯諾德夫人的哪些動(dòng)作（。）、神態(tài)（ ）、語(yǔ)言（ ）及心理活動(dòng)（）來(lái)演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng) 的符號(hào)圈畫(huà)出來(lái)。2 、交流。動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹。 請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。 重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。 語(yǔ)言：關(guān)

5、鍵讀好哪個(gè)詞？（亮）為什么？ 要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？ 圈畫(huà)重點(diǎn)詞。引讀。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說(shuō)出來(lái)，不引起敵人的懷 疑才怪呢。誰(shuí)再來(lái)做一回伯諾德夫人。3 、小結(jié)。 盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這 么從容、機(jī)智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人， 你能通過(guò)動(dòng)作、 語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來(lái)嗎？4 、除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國(guó)軍 官。）演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除 了動(dòng)作，

6、你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì)說(shuō)些什么 嗎？5 、杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？旁白。給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？6 、布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平， 給一點(diǎn)合作的時(shí)間， 下面的同學(xué)以小組為單位， 商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、 語(yǔ) 言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái)。7 、演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)他們的語(yǔ)言，還 要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。簡(jiǎn)評(píng)：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂(lè) , 我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲 , 獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。）其它同學(xué)演得好嗎？（激勵(lì)：甘當(dāng)綠葉，演好配角從而反襯出 主角的機(jī)智、勇敢這種精神值得敬佩。）怎么沒(méi)人表?yè)P(yáng)我呀？說(shuō)明（老師讀得旁白

7、和分角色朗讀時(shí)的旁 白一樣嗎？是的，在課本劇中，有些描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活 動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。 旁白不必把所有 的提示語(yǔ)都念出來(lái)。）四、學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲。1 、小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完 成了第一場(chǎng)戲的演出。 能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演 出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是？第三場(chǎng)戲的主角是？組長(zhǎng)起立， 代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。2 、同法默讀一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、 神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。3 、交流杰克。動(dòng)作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)

8、得這么從容的？讀句。語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓 住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。4 、交流杰奎琳。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地 方。重點(diǎn)提示：嬌聲。理解。（博得敵人的好感，這樣一來(lái)，當(dāng)她提出要求時(shí)才不會(huì)糟拒絕）你從中體會(huì)到了什么？（在長(zhǎng)期的對(duì)敵斗爭(zhēng)中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢）誰(shuí)能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對(duì)德軍說(shuō)這句話。聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說(shuō)的話，誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí) 一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話。還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個(gè) 機(jī)會(huì)，找一個(gè)你最信得過(guò)的朋友跟你合作讀軍官的話，

9、其它同學(xué)一起 讀旁白。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、 勇敢給表演出來(lái)。5 、小結(jié)。通過(guò)剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎？注意演員關(guān) 鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些 你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開(kāi)始排練。6 、挑選兩組表演。下面同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配 角獎(jiǎng)。7 、簡(jiǎn)評(píng)。結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng)。抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)再次 感受主角的機(jī)智、勇敢。結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘 的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。 也更加讓我們感受到了伯諾德一家的 機(jī)智、勇敢。結(jié)合品品文末句子。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭,你想說(shuō)什么？引讀兩次描寫(xiě)情況危急的句子。（出示）五、. 總結(jié)在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重?？孔?己的機(jī)智、勇敢終于成功地保