三年級作文教案匯編八篇

1、prevention is the best way to solve a crisis.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）三年級作文教案匯編八篇 三年級作文教案篇1目標定位留心觀察周圍的人和事，學會抓住人物特點描寫。要點闡釋本次習作要讓學生學會觀察周圍的人和事，首要任務是拓寬思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)學生的習作欲望。以介紹“同桌”為話題，注意選取合適的角度來寫，突出人物某一方面的特點，進行描寫。寫完后，把不滿意的地方改一改，不寫錯別字，學會正確運用標點符號。讓學生學會有條理的表達，學會大膽的表達。學習內(nèi)容本次習作是讓學生練習寫人，讓學生從生活中汲取素材，寫真事，說實話，寫自己的同桌，寫的時候，姓

2、名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優(yōu)點、缺點都可以寫，但一定要有主有次，把他（她）突出的特點當作重點來寫。寫完后讀給同學聽一聽，看是不是寫得很像你的同桌。課前活動結合語文實踐活動課，開展“我來說說同桌”的活動。課前活動時，事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己同桌的某一特點的材料，然后讓學生自愿組合，通過活動，相互交流，暢說自己眼中的同桌是什么樣的人?；顒犹崾荆褐v述的同學要善觀察，抓特點；不要只講同桌的外貌，還要講他的性格特點或有關他（她）的小故事。同桌的長相有什么特點？他有什么特長？你和他之間發(fā)生過什么事？你喜歡他嗎？相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。導寫設計學習目標

3、1認真觀察同桌的外貌，了解同桌的性格特點及愛好，選擇某一方面的特點，有重點、有主次的介紹。學習重點能抓住同桌特點，有重點、有主次的介紹。學習難點抓住有趣的事情，寫出同桌的特點。課時安排一課時導寫過程一、激發(fā)興趣，引入習作同學們，在學校學習的幾年里，你一定有過不同的桌友，他們個性不同，也許他是個勤奮好學的人，也許她熱心助人，愛管“閑事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛，也許他令你愉快，經(jīng)常逗你開心，你們一起玩耍，共同學習，你一定非常熟悉全面了解他（她），有興趣向大家介紹你真實的同桌嗎?今天，老師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇_來表達你的真情實感，好嗎？二、小組互說，介紹同桌可以說自己同桌

4、的相貌、性格、愛好，也可以說他的優(yōu)點和缺點，或者你們之間的趣事。1、搭建交流平臺，鼓勵同學上講臺說真話，說真事，夸夸自己的同桌，說說她的優(yōu)點，講講你們之間的趣事。2、注意聽別人說，能積極、友好的做出評價或補充。3、指導學生有條理的說，先說同桌的外貌特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都說；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。再說她的性格特點，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、沉穩(wěn)、大方。還可以通過一兩個小故事來展示同桌愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好、

5、特長、或優(yōu)秀品質(zhì)。小結：大家在小組內(nèi)推心置腹的交談，我相信你們一定加深了了解，今后在學習生活中，一定更能互相理解、愉快相處。三、確定對象，自主習作從談“我的同桌”活動中，可以看出同學們既能仔細觀察，善于表達，又能仔細聽、認真想。都做了真實有趣的介紹。接下來我們就動筆來寫寫自己熟悉的同桌，描寫得更具體、更生動一些，好嗎？四、認真思考，下筆習作1認真讀要求，弄明白要寫什么。先想一想要介紹同桌的什么特點，再想想怎樣介紹。他的那件事給你留下了深刻的印象？2引導學生閱讀下面的一段話，開拓思路。我的同桌王小森，是個淘氣的男孩兒，今年10歲了。他留著小平頭，白白凈凈的小臉蛋兒，一雙快活的小眼睛，常瞇成一條縫

6、，嘴角向上翹，一看就會侃，他那張嘴說起話來真是厲害呀?。?）讀讀這一段，你覺得這段對同桌介紹寫得怎樣？（2）你準備怎樣介紹自己的同桌？生：先介紹同桌的姓名、年齡、相貌等，主要的是把人物的性格、愛好等方面的特點寫清楚。師:怎樣才能更好地完成這次習作呢？首先，可以用三言兩語對同桌的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把他（她）的姓名、性別、年齡寫出來，使人對他印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出其特點。其次，描寫他（她）的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，描寫外貌之前，可以先認真觀察一下他的容貌、身材特征，描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，

7、不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。然后，介紹他（她）的性格、愛好或特長，優(yōu)點或缺點。通過一兩個小故事來展示她愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可以寫寫他的優(yōu)點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優(yōu)點，也可以寫出他的缺點。最后結尾時總結全文，抒發(fā)對朋友的情感；也可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結自己的同桌。（3）自主寫作。五、全班交流，師生評議1小組選派代表在全班有感情地朗讀自己的習作。2相互議一議：他寫的是誰？抓住了他(她)的什么特

8、點?說一說這位同學的習作哪點好，哪點需要改進，還要說說自己聽了之后的想法。3老師根據(jù)不同學生特點給予不同的提示性評價寫好人物的關鍵是抓主人物的特點。這個特點就表現(xiàn)在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的語言、動作、及心理活動。（1）、外貌描寫。即人物的外部模樣的描寫。抓住人物的身材、相貌、衣著、神態(tài)、表情等方面特征描繪出來，使讀者如見其人。（自己讀一讀，改一改。）（2）通過在具體的事例中對人物的行動、語言、心理描寫，寫出同桌的特點。(讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。如果都說很像你的同桌，那這次習作就成功了。)(3)班級交流，師生評議選擇典型習作，或準確抓住

9、外貌特點的，或寫出真實有趣事件反映同桌性和特點的。4、評議要點，交換修改（1）是否寫出了同桌的特點。（2）語言是否通順。（3）交換修改，注意錯字和標點。六、互相學習，欣賞佳作宣讀優(yōu)秀習作，以培養(yǎng)習作興趣，拓展思路。三年級作文教案篇2指導內(nèi)容：善變的眼睛人物外貌的描寫目的：通過指導，進一點體會如何把作文寫具體。這一課的重點是體會動態(tài)與靜態(tài)描寫，通過學習，使_更具體，寫得更多。至于句子的生動具體，不作為重點，但可以在學生說的時候，及時指導，應用前面學到的修改句子。能進行修改?？梢詽B透詳略取舍，重點與非重點。所以，第一目的的是“多”，但其它可以滲透。第一課時，第二課時指導，完成習作。步驟：一、情境導

10、入1、同學們，你們看這個圖，是什么？（是一團面）好看不好看？再看這個圖，是什么？(j是一碗香噴噴的拉面。)2、你覺得那一個好？為什么？（細、長、香）下面我們就來學一學怎樣做“作文拉面”3、大家看這一句話：我有一雙眼。這是一句廢話。你們說說為什么？那你怎樣改一改??？（除了寫眼睛，還要寫眼皮，眉毛-引導學生觀察的細，寫的優(yōu)美能用比喻句，擬人句最好。同時要求學生把話說完整，注意評價的準確與及時，激勵其他學生，不要著急，磨刀不誤碼砍柴功?。┠阌X得你的眼睛怎么樣？還滿意不？（指導學生，描寫只有全面，才能寫得多，寫得具體，美。）二、情境深入引導學生完成動態(tài)描寫。1、大家沒寫的了嗎？我還能再寫個一二面字呢，

11、信不？要不咱們試試？（好多同學不信，但又想知道怎樣寫出來，激發(fā)了學生的興趣。）2、那我提一個頭，你試試啊?！爱斘业难劬吹嚼蠋煂ξ尹c頭表示贊成時，我的眼睛就不由得?”【注意：說的時候，要同時引導學生說說，你當時心里想什么？心情怎樣？有什么動作？這樣寫的更具體。】“當老師錯怪了我時，它就?”“當它看到難題時，就?”你還能想出那些，試一試，看誰的句子優(yōu)美，就可以得一個小獎杯（不是小紅花，但作用相同）3、你在想一想，在家里，它又有那些表現(xiàn)呢？心里想啥，做完了，感到怎樣？比如：當奶奶的眼睛看不見針眼時，它就?4、在外面時，它又有什么表現(xiàn)呢？想了什么，做了什么？比如：進了小賣部，它一下子就盯在了?當他看

12、到花池里的花被踩了的時候?當它看到要飯的人?你看，如果把這些寫上的話，你能寫多少字？會寫了嗎？有信心了嗎？5、你覺得那種情況能反應你自己的特點呢？比如說，勤勞，善良，細心等等。這些方面，你不訪多說點，說的細一些。三：乘勝追擊，一試身手現(xiàn)在大家一定手癢啦，一定有很多的話來表達，那么我們就試試吧。提出要求：（1）句子通順，標點正確，盡量寫完整。（2）能表現(xiàn)自己特點的，多寫一些。有具體的事更好。（3）盡可能用到學到的修辭（如果是第一次講的話，可以不要這一個。）【注意：要求不可太高。好的，就驚訝一番,呵呵，他們就更來勁啦?！康谌n時，展示作品，及時評價，學習修改。前30分展示，評價，后10分，修改。【

13、學生評價要指出好壞，怎樣改，這也是修改的指導與練習；老師的評價要指出優(yōu)點，指出其發(fā)展的潛力，當然，學生說了的，就不要重復啦，一句話，以激勵為原則?！俊具@三課時要連續(xù)進行?！康谒恼n時，拓展延伸，進一步領悟動態(tài)描寫，學會舉一反三，知道不管是人，物，景，都有動態(tài)與靜態(tài)之分，只有關于觀察，發(fā)現(xiàn)變化，就能有寫不完的話，。練習設計：1寫寫你的嘴，2寫寫你的手3寫寫教室前的大楊樹的葉子如果你想寫一寫別的，也可以。比如你的爸爸。三年級作文教案篇3本次習作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的獨特感受。在教學活動中

14、，通過教師的組織、引導、幫助，使學生在自主學習的基礎上學會合作、交流，完成本次的習作教學。學習目標：1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結果。3、合理地運用想象，使故事更加生動具體。課前準備：汽車、森林和動物的圖片教學過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。1、這學期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常?？吹酵瑢W們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什么書？2、同學們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們

15、許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學們的成長道路，那么同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？4、導入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）二、結合例文，領悟方法。1、編寫童話必須知道童話的特點。那么童話有什么特點呢？前幾天我們學了童話故事陶罐和鐵罐。請同學們回憶一下故事主要講了什么？故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什么特點？我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。）2、獅子和鹿又告訴了我們什么？（物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光

16、圖美麗，更要講實用和它的存在價值。）3、小結：每個人都有自己優(yōu)點和缺點，要正確的看待自己和他人。4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔）童話的特點是什么？（板書：想象豐富生動有趣擬人、夸張和生活關系密切）5、小結：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿?。下面就請同學們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？三、指導學生編故事。1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公

17、，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？2（貼圖）請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！同學看看都有些什么動物啊？這樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢！同學們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動物還可以用什么詞來形容？接著往下說。4、老師猜想這林子里這么多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧？他們會干什么呢？5、生交流，師參與小組討論并指導。6、班級交流：請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。7、我們寫好一個故事

18、必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。8、師：誰還來說一說自己的故事？四、指導寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。1、那么在寫之前，我們首先應該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動物之間的故事，給故事取一個有趣的名字。）2、交流各自給作文取的題目3、學生寫作文，教師巡回指導五、全班交流、評價。1、學生交流習作，互評2、教師小結：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心里活動，還可以在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。六、總結。板書設計：編寫童話故事想象豐富生

19、動有趣擬人、夸張和生活關系密切語言、動作、神態(tài)、心理活動時間地點起因人物經(jīng)過事情：結果三年級作文教案篇4一、談話導入，引出模式。1、小朋友們，這是什么？（師在黑板畫一個圓）2、師在圓下添一豎，圓變成了什么？3、指名說說。要求：把話說完整。4、圓看到自己的樣子變了，也高興的發(fā)表起自己的言論了，想知道他說了什么嗎？5、出示小黑板，師讀。6、自己讀讀看，想想和你們剛才說的有什么區(qū)別？7、誰說的好？好在哪兒？（寫的具體，寫出了作用，加以了適當?shù)南胂?。）二、逐步放手，學生掌握模式，初步會說。1、聽到小朋友的夸獎，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？2、我知道你們都會說，但這次

20、要求可比上次高了，學著圓，像它那樣介紹，說具體，加以適當?shù)南胂蟆?、指名說。4、圓夸你們有了進步呢，和你們比賽了，看，他怎么說的？5、出示小黑板一段優(yōu)美的自述，指名讀。6、它說得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。我相信我們小朋友在下面的活動中肯定會表現(xiàn)的比圓棒，有信心嗎？三、發(fā)揮想象，學會介紹。1、在你們的認識中，除了圓，還有那些圖形？2、出示各種圖形。3、你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？要求：小組長要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個小朋友在訴說時，期于同學要仔細，等他說完了再加以適當?shù)难a充。4、小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個小朋友說說看。5、對于他說的，你有什么補充

21、嗎？6、那你結合他剛才的建議，把你的設想再說的具體一點，生動一點。7、不僅圓會變，其他圖形也驕傲的說出“我會變”，小朋友，你會變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。四、動手試試，學會介紹。1、那現(xiàn)在拿出我們的作業(yè)紙，選擇一個你最感興趣的圖形，畫一畫，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會說我是誰？變成了什么？還要會說變得怎么樣？2、誰愿意上來介紹一下自己的作品？3、很多小朋友都想來展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。五、總結。今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生動的圖案。其實，只要我們小朋友多動腦筋，善動腦筋，學習就會變得越來

22、越有趣！三年級作文教案篇5教學內(nèi)容：小學語文作文指導課教學目標1、讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發(fā)學生對作文的興趣。2、讓學生學會觀察，培養(yǎng)學生觀察能力。3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件教學過程：一、情境與你相約動感地帶1、同學們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲對著干。二、組織玩學生玩游戲過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就

23、淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調(diào)一定要自覺）勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門1）認真聽好老師發(fā)出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。1、第一輪學生進行玩游戲過渡：記住了嗎？同學們，請注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）2、第二輪挑戰(zhàn)賽過渡：現(xiàn)在場上的同學都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學請回到座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最后的勝利者。1）都準備好了嗎？游

24、戲繼續(xù)。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。（哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝]。）三、指導習作重點1、指導學生寫游戲過程過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？2、學生交

25、流拍到的精彩鏡頭1）出示（玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？）點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學生說）（出示：玩游戲時，某某同學是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結尾不用謝。

26、可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數(shù)不定（時間15分鐘）四、學生開始習作，老師巡回指導。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）五、點評作文過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學生作文）2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。3、重點圍繞以下方面進行講評：是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；語言是否生動，運用了一些修辭手法（把

27、畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節(jié)描寫。六、作業(yè)：修改作文過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：1、自讀自改2、互讀提建議3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆）板書：游戲過程：神態(tài)、動作、語言、心理活動評課：設計意圖由于本班學生平時不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強說愁。所以我設計了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場體驗激

28、發(fā)表達需求，同時引導學生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個個有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵的語言引導學生，激趣學生敢于表答。由概括到具體，由表到里。三年級作文教案篇6篇一：第十二單元走進森林教案成都高新濱河學校三年級語文組二一三年五月三日小學三年級語文第十二單元第十二單元走進森林中心備課人：王利瓊教案使用人：葉麗、崔萍萍、王曉云教學內(nèi)容：本單元兩篇主體課文美麗的小興安嶺、失蹤的森林王國和兩篇自讀課文草葉上的歌、大自然的孩子放暑假都是從不同的角度分別寫了森林的美麗景色、物產(chǎn)豐富及有關森林的故事。通過學習，可使學生了解有關森林的知識，

29、激發(fā)學生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。“語文天地”中設計的各項活動和練習，突出了語文基礎知識的學習與積累，注重了學習語文綜合能力的提高。教學目標：1、認識本單元18個生字，會寫16個生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦美麗的小興安嶺中喜歡的段落和對聯(lián)；通過學習，理解課文內(nèi)容，使學生了解有關森林的知識，激發(fā)學生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。3、理解“蔥蔥蘢蘢、蒼翠、富饒、安居樂業(yè)、置若罔聞、萎靡不振、背井離鄉(xiāng)”等詞語在文中的意思。練習用疊詞的形式轉換形容詞。4、完成“語文天地”中的各項練習，注重詞匯量的積累。教學重難點：通過學習，可使學生了解有關森林的知識，激發(fā)學生熱愛

30、森林、了解森林、保護森林的思想感情。教學課時：78課時美麗的小興安嶺教學目標：1、認識本課8個，會寫8個生字。2、學習課文，使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。3、學習課文抓住景物特點，把景物寫具體的寫作方法。4、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。理解文中比喻句，理解詞語“蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、盛開、蒼翠、可口、名貴、誘人”等詞語的意思。教學重難點：學習課文，使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學課時：兩課時第一課時課時目標：1、初讀課文，解決文中不認識的生字。2、學

31、習課文，使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學過程：一、談話激趣，導入新課。在我國東北有一個美麗的地方小興安嶺，今天，讓我們一起去領略那里的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)。學習課文美麗的小興安嶺。二、初讀課文，解決生字詞。1、自瀆課文，用學過的識字方法認識文中生字。2、檢測字詞，分小組讀課文。三、學習課文。1、默讀課文，想一想哪句話最能概括全文，用筆畫出來。2、細讀課文，為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？學生：你從哪感受到了讀一讀，并說說理由。老師：引導學生抓住重點詞句體會；根據(jù)文中

32、的描寫引導學生想象；3、根據(jù)學生的回答，及時引導有感情地朗讀課文，鼓勵學生把自己的理解讀出來。4、整體感受課文：想一想課文是按怎樣的順序描寫景物的？你最喜歡讀哪部分，請讀給老師和同學聽。（并評價讀的怎樣）四、布置作業(yè)：第二課時課時目標：1、再次感受小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、學習課文抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。3、完成語文天地中的練習。4、指導寫字。教學過程：一、回顧課文，小興安嶺給你留下什么印象？（景色十分誘人，物產(chǎn)豐富）作者為什么能把小興安嶺寫的那么美呢？（寫的具體）如何把景物寫具體呢？以夏天為例：抓住樹木、濃霧、太陽光、野花的特

33、點來寫。二、指導寫字。1、出示生字，說說哪些字容易寫錯？2、區(qū)別“籠蘢舔添誘繡3、學生寫字，師巡視檢查。三、布置作業(yè)：板書設計總（1）樹數(shù)不清綠色的海洋春樹木新綠萬物復蘇分（25）夏樹木繁茂色彩斑斕秋落葉飛舞森林獻果篇二：語文：第十二單元走進森林教案（北師大版三年級下）十二單元走進森林美麗的小興安嶺教學要求1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。教學重點1、體會作者按四季變化的順序，抓

34、住每季特點觀察的方法。2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。教學難點文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。課前準備1、掛圖、生字卡片；2、學生收集小興安嶺的有關資料。教學課時兩課時第一課時一、導入1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關資料。2、學生交流收集的有關小興安嶺的圖片、文字資料。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔6001000米，長約400千米。二、初讀課文，整體感知自讀要求：1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。2、把課文讀通順、讀流利。3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎

35、樣的印象？三、再讀課文，質(zhì)疑問難組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。1、自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹很多？出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。3、練習朗讀，體會“綠色的海洋”的美麗。五、作業(yè)：1、書寫生字新詞；2、正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復習檢查1、出示部分生字卡片，學生認讀。2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）二、明確本節(jié)課的學習任務1、繼續(xù)學習課文，知道小興安嶺美在哪里。2、

36、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準確。三、學習第二小節(jié)1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？3、理解描寫樹木的句子。（1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？（2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（3）指導朗讀這句話。4、其它景物各是什么樣？學生自學匯報。5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。6、學生有感情地朗讀這一小節(jié)。四、學習第三小節(jié)1、大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“”畫下來，對

37、照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。3、學生自學匯報。4、練習朗讀。五、以自學為主，學習第五、六小節(jié)。1、觀看錄像，激發(fā)興趣：2、學生自學：（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。3、秋天。重點理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。4、冬天。重點體會“刮”的準確，并感情朗讀。六、總結小興安嶺一年四季樹木的特點。七、齊讀最后一小節(jié)。八、學習拓展：兩者任選一道1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的

38、畫筆畫出來。板書：9美麗的小興安嶺春樹木嫩綠夏樹木茂密美麗的花園秋落葉飛舞巨大的寶庫冬積雪覆蓋野獸進洞教學后記：失蹤的森林王國教學目標：1、認識本課14個生字，會寫10個生字。2、學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。3、學習用文中的話概括課文。教學重難點：學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。教學課時：兩課時第一課時一、直接導課，學生質(zhì)疑。板書課題失蹤的森林王國，看到這個課題，你有什么問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。二、初讀課文，解決不認識的生字。1、自瀆課文，畫出不認識的生字，想辦法解決。2、文

39、中哪個詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學習課文時再解決。3、檢測字詞：同桌互相考一考。三、學習課文。1、自瀆課文，說說你讀懂了什么？2、根據(jù)學生的回答，老師引導：（1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴，森林是王國的保護神。（2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結合課文描寫，學生談感受。師引導學生抓重點詞句來體會。（3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。（4）師總結：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有森林人們遭受各種天災人禍，過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活。可見，森林是多么的重要。學習了這篇，你

40、想說些什么？想做些什么？（是學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情）四、布置作業(yè)：第二課時一、回顧課文：1、失蹤的森林王國這篇課文講的是什么？2、學生根據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文的理解。4、你還知道哪些資源很重要？（豐富學生的課外知識）二、指導寫字。1、出示生字，說說哪些字容易寫錯？2、重點指導：“饒”不能加一點?！皡挕辈荒軐懗伞皯c”區(qū)別：性姓躁燥3、學生寫字，師巡視檢查。三、完成語文天地“筆下生花”。題目：想象你走進了大森林？提示：把你走進大森林里看到了什么？想到了什么？做了些什么？用自己的話寫一寫。失蹤的森林王國砍光樹木美麗富饒無影無蹤語文天

41、地十二第一課時一、比一比組詞：、漿槳誘繡舔添燥躁讓學生結合偏旁部首，從字意上進行比較，然后再組詞。、抄一抄擁擠沉思酣睡黎明夢境散步欣賞榮華視線收藏高樓大廈新穎躍躍欲試無影無蹤在學生抄寫之前，先讓學生充分的讀一讀，然后再補充一些常用詞語。、填寫詞語讓學生在填寫時先進行分析，想一想“的”字前后詞語的關系，然后再進行填寫。金色的陽光彩色的濃霧明亮的教室清涼的微風歡快的笑聲蒼翠的松柏盛開的野花鮮嫩的蘑菇、積累詞語讓學生先觀察每組詞語的特點，然后再進行照寫。蔥蔥籠籠密密層層嚴嚴實實又香又脆又松又軟又肥又厚三年級作文教案篇7三年級上第一單元：我的課余生活。（寫事）第二單元：我熟悉的一個人。（寫人）第三單元

42、：選一幅秋天的圖畫，寫一篇作文。（寫景）第四單元：把你觀察到的事物寫進日記里面。看誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。（日記）第五單元：寫我國的傳統(tǒng)文化（說明文）。第六單元：向同學們介紹一個自己去過的地方。告訴別人這個地方怎么吸引人。（寫景）第七單元;任選幾只小動物編寫童話故事（想象文）。第八單元：自由作文。三年級下第一單元：介紹家鄉(xiāng)景物。（寫景）第二單元：關于環(huán)境保護。可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)的變化。（想象文）第三單元：介紹自己。（寫人）第四單元：介紹自己的絕招。（寫事）第五單元：寫父母對自己的愛，和父母之間感人的故事（寫事）第六單元：寫未來的一樣感興趣的東西。（想象文）第七單元：自由作文。第八單元：編一個“我變成?.”的故事（想象文）三年級作文教案