《母雞》教學(xué)設(shè)計

1、.母雞教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字詞，讀準(zhǔn)多音字，讀準(zhǔn)兒化音。2、通過對讀一讀、想一想、品一品，歸納母雞特點，感受母雞作為母親的形象，體會母愛的偉大。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。二、教學(xué)重點：1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母愛的偉大。和先貶后褒的情感表達(dá)方法中所蘊(yùn)涵的贊頌?zāi)笎邸?、品讀第一段和第五段，體會作者在用詞用語上的準(zhǔn)確性、形象性三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入老舍筆下的貓如同一個既淘氣又可愛的孩子。那么，他眼里的母雞又是怎樣的呢? 今天我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章母雞。（板書課題母雞）。（二）、粗讀課文這是一篇重點課文，先請

2、同學(xué)們自由去讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想這是母雞給你留下什么印象呢？出示詞語我們來看看詞語，開火車讀吧，（讀得非常準(zhǔn)確），那么“如怨如訴”這個詞語是什么意思呢？（課文中是指母雞沒完沒了的叫。理解詞語呀，我們不僅要結(jié)合字面意思來說，還要聯(lián)系課文來說。）大家再來想想母雞給你留下什么印象。（反饋初讀情況）（三）精讀課文請同學(xué)找出描寫作者對母雞情感變化的兩句話。找到后劃下來讀一讀。1、出示句子（分組讀）2、理清課文思路大家看作者對母親的態(tài)度前后有這么巨大的變化，這是為什么呢？請你默讀課文，想一想，可以和同桌討論討論。3、作者開始對母雞非常的討厭，從課文的很多地方看出這種討厭之情，你能

3、具體的說說嗎？（板書隨處亂叫欺軟怕硬發(fā)狂炫耀）4、（看來欺軟怕硬，發(fā)狂炫耀是得不到大家的喜歡的，可后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們繼續(xù)來交流。）哦，你從哪些句子感受到的。（1）請大家默讀5-10段。畫出讓你感動的句子、圈出讓你感觸最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受，體會體會。（2）反饋學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生回答隨時出示下列句子。預(yù)設(shè)：a、重點品讀：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖子，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！指生說后出示句子找找動作的詞（挺著、立刻警戒、歪著頭

4、、挺著身、看看前、看看后、咕咕地警告）讀一讀這些詞（指生讀后齊讀）-b、說感受到什么？（隨時警惕、負(fù)責(zé)）-你能讀出這種感覺嗎？C、“咕咕地警告”，在警告什么？指生說(師：多么細(xì)心的母親啊！)加上動作一起讀。d、發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。E、指生說哪些詞語體會出？（一點、緊叫、馬上）-指生讀F、“啄一啄”為什么要啄一啄啊？多么慈愛的母親啊！所以，老舍先生說它是-齊讀。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，它（）把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。C、匯報：（師評：多么勇敢啊！多么奮不顧身?。。┧岳仙嵯壬f它是-（3）、在夜間若有什么動靜，它便放

5、聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。A、頂尖銳，頂凄慘的“頂”什么意思？（很、十分）所以很好就是“頂好”（生說），這是北京的方言，從兩個“頂”體會到什么？（很悲慘）為什么要叫得這么悲慘呢？（生說）B、連晚上都要打起十二分精神，多么辛苦??！齊讀所以老舍先生說它是- 5、小結(jié)：這一切的一切，都證明了它當(dāng)之無愧：出示第9段，齊讀。 6、對一位英雄，你還敢討厭嗎？現(xiàn)在老舍先生到底對母雞是種什么感情？ 7、是的，母愛是偉大的，母愛是慈祥的，誰言寸草心，報得三春輝。母愛總是沉甸甸的。就連文中那小小的母雞散發(fā)出的母愛也讓人感動的不得了。老師讀它的時候，是深深地被感動了，于是一遍又一遍地讀。簡簡單單的語言卻讀出了不簡單的感情，不一般的思想。請孩子們用自己的朗讀讀出老舍先生對母雞的情，母雞對小雛雞的情，你們對母雞的情。小結(jié)，此時，作者被母雞所表現(xiàn)的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了，正如作者所說，因為它有了一群雞雛，它偉大因為他是雞母親，一個母親必定就是一位英雄。 （四）、學(xué)完了課