體育高校游泳專項學(xué)生大學(xué)期間運動水平現(xiàn)狀的調(diào)查研究

1、    體育高校游泳專項學(xué)生大學(xué)期間運動水平現(xiàn)狀的調(diào)查研究    賈博+趙浩禎：g861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識：a ：1009-9328（2017）01-021-01摘 要 研究以北京體育大學(xué)游泳專項學(xué)生游泳成績?yōu)榍腥朦c，分析探討其影響因素，揭示其存在的問題，期望能為游泳教研室制定教學(xué)管理教學(xué)管理決策提供科學(xué)的依據(jù)，為專項教師科學(xué)施教提供依據(jù)，為專項學(xué)生提高自身競技水平提供幫助。關(guān)鍵詞 大學(xué)期間 游泳成績 教育學(xué)院一、前言北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育教育專業(yè)一直以“一專多能”為培養(yǎng)目標(biāo)，“一專多能”是實踐的總結(jié)，“三基本”（基本理論，基本技術(shù)、基本技能），“六會”（

2、會講解、會示范、會保護幫助、會分析技術(shù)、會組織教學(xué)、會組織競賽與裁判）?！耙粚！笔求w育教育工作者最重要的能力，也是北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生必須具備的最為關(guān)鍵的能力之一。具體來講，游泳成績是“一專”的重要指標(biāo)，對北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育教育專業(yè)游泳專項學(xué)生的游泳成績進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)、合理的調(diào)查與研究，能夠引導(dǎo)學(xué)生更加合理地利用本科四年的時間，全面而有效地提高自身專業(yè)技能，是體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該積極面對的現(xiàn)實問題。二、研究對象與方法（一）研究對象北京體育大學(xué)教育學(xué)院游泳專項學(xué)生大學(xué)期間游泳成績（二）研究方法1.專家訪談法對北京體育大學(xué)游泳教研室部分老師進(jìn)行專家訪談，就調(diào)查問卷的設(shè)計進(jìn)行了咨

3、詢，對游泳專項學(xué)生游泳成績的變化、影響其游泳成績提高的因素及訓(xùn)練學(xué)習(xí)中的問題等進(jìn)行了交流。2.邏輯分析法通過對專家訪談和問卷調(diào)查等所獲得的數(shù)據(jù)資料與事實進(jìn)行邏輯思辨，并結(jié)合以往的研究成果，運用演繹與歸納的方法得出本研究的結(jié)論。3.問卷調(diào)查法在查閱大量的相關(guān)資料和咨詢專家、學(xué)者的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育學(xué)院游泳專項學(xué)生的實際情況，編制了游泳專項學(xué)生游泳成績情況調(diào)查問卷與影響游泳專項學(xué)生游泳成績因素的調(diào)查問卷，發(fā)放游泳專項學(xué)生的相關(guān)調(diào)查問卷40份。三、結(jié)果與分析（一）游泳專項學(xué)生 學(xué)習(xí)游泳的背景情況的調(diào)查1.游泳學(xué)習(xí)時間的問題游泳運動需要具有“童子功”，要想有較高的游泳成績需要長期的系統(tǒng)訓(xùn)練，因此，對于游

4、泳專項學(xué)生來說，在入大學(xué)之前如果沒有學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷，入大學(xué)之后也就很難達(dá)到的較高的游泳成績。2.場地?fù)?jù)調(diào)查結(jié)果表明：游泳專項學(xué)生中，95%的學(xué)生來自普通高中，來自業(yè)余體校和專業(yè)隊的總共不到5%。業(yè)余體校和專業(yè)隊中的場地、條件等的配備是相對較優(yōu)越的。但是，目前在我國普通高中，游泳池配備是相對短缺的。具體表現(xiàn)為：場地以室外居多（而室外場地易受天氣變化影響）；因此，訓(xùn)練條件差，場地短缺與簡陋，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)游泳的條件。3.學(xué)習(xí)氛圍在普通高中，由于缺乏場地器條件，游泳活動幾乎沒有開展，學(xué)習(xí)游泳也都是學(xué)生自己的愛好和興趣，從而也使學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的積極性及愿望降低。（二）游泳專項學(xué)生自身因素1.個人的努力程

5、度游泳需要大量的練習(xí)，大部分專項學(xué)生并沒有利用好空余時間來彌補自己基本功的不足，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在沒有量的積累下必然成績就不會有質(zhì)的飛躍。2.學(xué)習(xí)游泳動機游以二級運動員標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)屬于內(nèi)部動機，為畢業(yè)找工作屬外部動機，大部分游泳專項學(xué)生正是在這內(nèi)外兩種動機的推動下進(jìn)行訓(xùn)練的。這對于游泳專項游泳成績的提高具有促進(jìn)作用，屬于有利的一面。3.對訓(xùn)練的負(fù)責(zé)程度大部分學(xué)生能夠較認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待自己的運動訓(xùn)練課。但也有少部分學(xué)生上課訓(xùn)練不認(rèn)真，個人努力程度不夠，在實際上課中表現(xiàn)為訓(xùn)練學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，怕苦怕累，經(jīng)常遲到早退，訓(xùn)練中沒有重點，訓(xùn)練量和強度不能達(dá)到訓(xùn)練的要求，對自己的訓(xùn)練課沒有正確的評價

6、等，這些都不利于游泳專項學(xué)生游泳成績的提高。四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論1.在調(diào)查的游泳專項學(xué)生中，經(jīng)過三年的游泳專項訓(xùn)練，整體成績跟 相比有了很大進(jìn)步，體育教育專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才方面比較重視學(xué)生運動成績的提高。在大學(xué)期間特別是在第二學(xué)年，專項學(xué)生無論是心理還是生理都相對更加成熟，對游泳專項訓(xùn)練更加適應(yīng)，游泳成績到達(dá)大學(xué)期間的頂峰， 但是第三學(xué)年略有下降?？傮w說來，在大學(xué)期間成績提升幅度較大，但整體運動成績相對不高。2.影響專項學(xué)生游泳成績的因素主要有3個，按影響程度的大小依次為：學(xué)習(xí)游泳的背景因素，自身因素，教學(xué)、訓(xùn)練因素。（二）建議在今后體育教育專業(yè)新生選擇專項的過程中，在學(xué)生文化水平達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的前提下，應(yīng)提高技術(shù)和速度水平的考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置科學(xué)合理的考核方法，對學(xué)生進(jìn)行全面深化的考核，這樣便會選擇出更適合進(jìn)行游泳訓(xùn)練的專項學(xué)生，學(xué)生的潛力也會更加挖掘，游泳成績也會向更高的水平前進(jìn)。但也要注意提高的度，以免因要求過高而造成游泳人才往其他專業(yè)方向的流失。參考文獻(xiàn)：1 許琦，李文靜.游泳專項學(xué)生教學(xué)、科研、裁判能力培養(yǎng)模式研究j.西安體育學(xué)院學(xué)報.2004，01：87-88.2 吳小彬.體育院校運動訓(xùn)練專業(yè)游泳專項課學(xué)業(yè)評價的研究d.北京：北京體育大學(xué).2007.6.3.1 體育時空2017年1期體育時空的其它文章高中健美操課