（上課課件）16盼

1、解題讀文解題讀文 課文題目課文題目“盼盼”就一個字，即就一個字，即“希望希望” ” “希冀希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自讀課文，。作者盼什么呢？怎么盼的？自讀課文，并通過朗讀課文學(xué)習(xí)本課的字詞，把不認識不理并通過朗讀課文學(xué)習(xí)本課的字詞，把不認識不理解的字詞畫出來。解的字詞畫出來。鐵凝，鐵凝，19571957年生河北趙縣，當代著名作家。年生河北趙縣，當代著名作家。走近作者：走近作者：主要作品：主要作品：玫瑰門玫瑰門、無雨之城無雨之城、大浴女大浴女、麥秸垛麥秸垛、哦，香雪哦，香雪、孕婦和牛孕婦和牛以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部），以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計總計300300余

2、萬字。余萬字。篷篷 pngpng 篷子篷子 車篷車篷縮縮 susu 縮小縮小 伸縮伸縮瘋瘋 fngfng 瘋癲瘋癲 瘋狂瘋狂瓦瓦 ww 瓦楞瓦楞 瓦匠瓦匠袖袖 xixi 衣袖衣袖 袖套袖套墩墩 dndn 土墩土墩 橋墩橋墩甩甩 shuishui 甩開甩開 甩賣甩賣字詞過關(guān)字詞過關(guān)嚷嚷 rng 叫嚷叫嚷 嚷著嚷著吱吱 z 吱聲吱聲 嗝吱嗝吱醬醬 jing 果醬果醬 醬菜醬菜唇唇 chn 嘴唇嘴唇 唇膏唇膏蹦蹦 bng 蹦跶蹦跶 蹦跳蹦跳蒜蒜 sun 蒜瓣蒜瓣 青青蒜蒜梯梯 t 樓梯樓梯 梯子梯子雨衣雨衣 袖筒袖筒 斗篷斗篷 情況情況 袖子袖子 瓦藍瓦藍 預(yù)報預(yù)報 遮蓋遮蓋 講講座座 油鍋油鍋 醬

3、油醬油 鬧鐘鬧鐘 逗引逗引 嘴唇嘴唇 樓梯樓梯 通讀課文，復(fù)述文章內(nèi)容，體味行文思路。通讀課文，復(fù)述文章內(nèi)容，體味行文思路。 給給“我我”買了新雨衣買了新雨衣（ ）（ ）（ ）我找了種種借口出去好穿雨衣我找了種種借口出去好穿雨衣（ ）（ ）第二天上學(xué)，雨終于下第二天上學(xué)，雨終于下起來了起來了“我我”盼雨終至，得愿所償，穿上了新雨衣。盼雨終至，得愿所償，穿上了新雨衣?！拔椅摇迸沃兲炫沃兲焯鞖忸A(yù)報卻總是晴天氣預(yù)報卻總是晴一天放學(xué)終于下雨了一天放學(xué)終于下雨了在家聽雨，盼雨停下在家聽雨，盼雨停下卻被媽媽一一駁回卻被媽媽一一駁回熟悉課文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容，熟悉課文，用一句話概括文章的主要內(nèi)

4、容，整理文章的記敘順序。整理文章的記敘順序。 媽媽給媽媽給“我我”買了新買了新雨衣，雨衣，“我我”盼著天快下盼著天快下雨能穿出去展示。雨能穿出去展示。 “ “盼盼”是文章的標題，也是全文的主旨，是文章的標題，也是全文的主旨，作者是怎樣圍繞這個中心展開敘述的？作者是怎樣圍繞這個中心展開敘述的？ 我開始我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，盼著變天?？墒且贿B好多天，白天白天天天 上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。變成滿天星斗。 每天放學(xué)路上我都在想：每天放學(xué)路上我都在想：太太陽把天烤陽把天烤得這樣得這樣 干，還能長云彩嗎？干，還能長云彩嗎？為什么我一有了為什么我一有了雨衣，雨

5、衣， 天氣預(yù)報就總天氣預(yù)報就總是是“睛睛”呢？呢？天一下子變了臉色。路上行人都加天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路快了走路的的速度，我卻放慢了腳步，速度，我卻放慢了腳步，心想：心想：雨點兒打在雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！頭上，才是世界上最美的事呢！望著望著又擔心起來：望著望著又擔心起來：要是今天雨都下要是今天雨都下完了，完了，那那明天還有雨可下嗎？最好還明天還有雨可下嗎？最好還是留到明是留到明天吧。天吧。 “媽媽！媽媽！”我我嚷著嚷著奔進奔進廚房。廚房。 “ “可是可是還差半小時呀。還差半小時呀?！蔽椅亦洁熘洁熘南耄耗阈南耄耗阍趺淳筒辉趺淳筒幌虼巴庀虼巴饪匆谎劭匆谎勰?？呢？

6、 “ “我今天我今天特別不累特別不累。媽媽，我給你買醬。媽媽，我給你買醬油去吧，??？油去吧，??？”我我央求著央求著。對話描寫流對話描寫流露露“盼盼” “ “可是可是不是還要燉肉嗎？燉肉得放好不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。多好多醬油呢。”我我一邊一邊說，說，一邊一邊用眼用眼瞟著瞟著窗外，窗外，生怕生怕雨停了。雨停了。 “ “你沒說，爸爸可說過。你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，這話一出口，我就我就臉紅臉紅了。因為我了。因為我沒見沒見爸爸，爸爸，也沒人也沒人告訴告訴我要燉什么肉。我要燉什么肉。語言描寫流語言描寫流露露“盼盼” 有一天，快到家時，有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦路邊的

7、小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑就像在嘻嘻地笑。還用問，這是。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了，天一下子變了臉色。把太陽也給遮蓋住了，天一下子變了臉色。 路燈照著大雨沖刷過的馬路路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠?？捎挈c要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。環(huán)境描寫烘環(huán)境描寫烘托托“

8、盼盼”作者通過作者通過語言、動作、心理、環(huán)境語言、動作、心理、環(huán)境等描寫刻畫了一個等描寫刻畫了一個純真可愛純真可愛的小女的小女孩形象。孩形象。 作者原本很討厭下雨，因為下雨的話作者原本很討厭下雨，因為下雨的話“就是下就是下了課你也出不去，大家只好擠在教室里。哇啦哇，了課你也出不去，大家只好擠在教室里。哇啦哇，哇啦哇哇啦哇! !好像大雨一下把我們?nèi)昙壍慕淌易兂闪烁蚝孟翊笥暌幌掳盐覀內(nèi)昙壍慕淌易兂闪烁蝮】芋】印钡窃诤髞碜髡邊s說但是在后來作者卻說“雨點兒打在頭上雨點兒打在頭上是世界上最美的事是世界上最美的事”。請反復(fù)閱讀文中作者對雨景。請反復(fù)閱讀文中作者對雨景的描寫，說說作者變化的原因。的描寫

9、，說說作者變化的原因。1.1.太陽把天烤得這樣干，還能太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎長云彩嗎？為什？為什么我一有了新雨衣，天氣預(yù)報總是么我一有了新雨衣，天氣預(yù)報總是“晴晴”呢？呢？這是兩個連續(xù)的這是兩個連續(xù)的 （句式），（句式），應(yīng)該讀出應(yīng)該讀出 和和 的語氣。的語氣。疑問句疑問句怨懟怨懟失望失望賞析：心理描寫。表現(xiàn)出了一個兒童天真幼稚賞析：心理描寫。表現(xiàn)出了一個兒童天真幼稚的心理，同時也體現(xiàn)了出的心理，同時也體現(xiàn)了出“我我”渴望下雨的急渴望下雨的急切心情。切心情。2.2.有一天快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧有一天快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這

10、是起風(fēng)了。一會起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起風(fēng)了。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩漂游過來，把太陽也給遮住了，兒，幾朵厚墩墩的云彩漂游過來，把太陽也給遮住了，天一下子變了臉色。天一下子變了臉色。 這段話中運用了這段話中運用了_ 的修辭手法，的修辭手法，_、_、_、_等詞語恰到好處地表現(xiàn)了雨將來臨時作者等詞語恰到好處地表現(xiàn)了雨將來臨時作者那那_的心情。的心情。擬人擬人喧鬧喧鬧嘻嘻地笑嘻嘻地笑厚墩墩厚墩墩飄游飄游喜悅激動喜悅激動3.3.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹

11、上像掛滿了珍珠瑪瑙。樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。因為對雨的期盼和希冀，所以作者覺得雨水沖因為對雨的期盼和希冀，所以作者覺得雨水沖刷后的馬路像玻璃，小楊樹像掛滿珍珠瑪瑙。刷后的馬路像玻璃，小楊樹像掛滿珍珠瑪瑙。你還能寫出一個這樣的句子嗎？你還能寫出一個這樣的句子嗎？路燈照著路燈照著 ， 像像 。馬路馬路披上了一層輕紗披上了一層輕紗 馬路馬路1.1.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點打在頭上，才是世界上最美腳步，心想，雨點打在頭上，才是世界上最美的事呢！的事呢！“卻卻”字表現(xiàn)出了什么？字表現(xiàn)出了什么？ 作者為什么覺得作者為什么覺得“雨點打在頭上才

12、是世雨點打在頭上才是世界上最美的事呢界上最美的事呢”？2.2.“可是可是還差半個小時呀。還差半個小時呀?！蔽亦洁熘?，心想，我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？你怎么就不向窗外看一眼呢？看外面下雨了，這樣我就能穿雨衣外出了?？赐饷嫦掠炅耍@樣我就能穿雨衣外出了?！拔椅摇毕ＭＭ皨寢寢寢尅笨创巴獾氖裁茨?？看窗外的什么呢？3.3.“可是可是不是還要燉肉嗎？燉肉得放好不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f一邊用眼睛瞟著我一邊說一邊用眼睛瞟著窗外，生怕雨停了。窗外，生怕雨停了。 這段話表現(xiàn)了作者怎樣的心情？這段話表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“瞟著瞟著”能換成能換成“望著望著”

13、嗎？嗎？“生怕生怕”可否換成擔心？可否換成擔心？寫法歸納：寫法歸納：1.1.心理活動的描寫、語言描寫、環(huán)境描寫心理活動的描寫、語言描寫、環(huán)境描寫等多種手法靈活運用。等多種手法靈活運用。2.2.寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融作者通過對天氣作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出和環(huán)境的描寫，烘托出“我我”在下雨前、在下雨前、下雨時不同的心情。下雨時不同的心情。3.3.用語準確，情感細膩。用語準確，情感細膩?！叭轮歼M嚷著奔進”的的興奮，興奮，“可是可是還差半小時呀還差半小時呀”的猶豫的猶豫掩飾，掩飾，“央求央求”的期盼，的期盼，“生怕生怕”的擔憂的擔憂將蕾蕾一瞬間的系列的心理轉(zhuǎn)換表現(xiàn)將蕾蕾一瞬間

14、的系列的心理轉(zhuǎn)換表現(xiàn)得淋漓盡致。得淋漓盡致。 4. 4.巧妙鋪陳，環(huán)環(huán)相扣。因為媽媽買了帶袖筒的巧妙鋪陳，環(huán)環(huán)相扣。因為媽媽買了帶袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼著變天。然雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼著變天。然而天公不作美，雨偏偏久盼不來，天天響晴。而天公不作美，雨偏偏久盼不來，天天響晴。 雨點終于打在了頭上了，偏偏媽媽再三再四地不雨點終于打在了頭上了，偏偏媽媽再三再四地不讓蕾蕾出門。終于下決心不再想什么雨不雨時，雨卻讓蕾蕾出門。終于下決心不再想什么雨不雨時，雨卻飄忽地砸在了腦門上，滴到了嘴唇上。飄忽地砸在了腦門上，滴到了嘴唇上。 因為盼雨，作者的心是忽上忽下因為盼雨，作者的

15、心是忽上忽下，滋味橫生。，滋味橫生。 本文既有神氣活現(xiàn)的語言描寫，又有生動本文既有神氣活現(xiàn)的語言描寫，又有生動細膩的心理描寫，還有準確精煉的用語，把作細膩的心理描寫，還有準確精煉的用語，把作者盼雨不得的沮喪，媽媽不懂我的委屈，最終者盼雨不得的沮喪，媽媽不懂我的委屈，最終得償所愿的欣喜等種種心情曲折有致地表現(xiàn)出得償所愿的欣喜等種種心情曲折有致地表現(xiàn)出來，讓讀者也不知不覺地隨著作者的心情而激來，讓讀者也不知不覺地隨著作者的心情而激蕩起伏。蕩起伏。課堂小結(jié)：隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)：1.1.請給下面這段話排列正確的次序。請給下面這段話排列正確的次序。（ ）四周一下子變得那樣安靜了。）四周一下子變得那樣安靜

16、了。（ ）說來也怪，雨果真像我）說來也怪，雨果真像我 希望的那樣停了。希望的那樣停了。（ ）我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。）我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。（ ）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。（ ）路燈照著大雨沖刷過得馬路，馬路像鋪上了一層明晃晃的）路燈照著大雨沖刷過得馬路，馬路像鋪上了一層明晃晃的 ，路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。，路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。 （ ）可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還）可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一

17、定比珍珠瑪瑙還可好看?？珊每础?26345我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c要是淋在淡綠楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。2.2.讀下面這段描寫富于想象，反復(fù)朗讀，試著用你讀下面這段描寫富于想象，反復(fù)朗讀，試著用你自己的語言小寫雨后的場景，寫完后與同學(xué)交流。自己的語言小寫雨后的場景，寫完后與同學(xué)交流。示例一示例一：雨后，大地消除了自己的炎熱，換上了：雨后，大地消除了自己的炎熱，換上了一件清涼外衣，植物吮吸了充分的營養(yǎng)，重新綻一件清涼外衣，植物吮吸了充分的營養(yǎng)，重新綻開了笑臉，這時天空中架起了一組七彩的橋梁，開了笑臉，這時天空中架起了一組七彩的橋梁，和