(完整word版)期末教學常規(guī)檢查總結(jié)

1、第1頁共6頁期末教學常規(guī)檢查總結(jié)期末教學常規(guī)檢查總結(jié)期末數(shù)學教研組教學常規(guī)檢查反饋總結(jié) 201X 年 12 月 20 日下午, 數(shù)學教研組對史舒、蔡芳燕、劉康康、劉勁、林翠珠、張德新、陳君 武、陳詩豪8 位數(shù)學教師的備課、批改作業(yè)、教學隨筆、教學反思及 學生成績登記表和聽課記錄等進行了檢查?？傮w來說，教師的工作成 效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整 改?，F(xiàn)在針對以上幾方面進行小結(jié)：一、主要優(yōu)點教案：1、教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠課標，重點突出， 體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和 實用性。2、 備課力求完美，這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都能

2、認真?zhèn)湔n，均 有超課時備課。3、 少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能 側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教法手 段、方式、方法進行解剖。4、 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師批改作業(yè)認真、及時、作業(yè)量設計 適量、適度。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改，多數(shù)學生書寫比較認 真，格式比較規(guī)范，教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的 錯誤做法及糾正措施。5、單元測試能認真總結(jié)、仔細分析。6、能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。7、教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。作業(yè)布置與批改：第2頁 共6頁1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)

3、，課課 有練習”。2、設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高 能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的作 業(yè)。3、批改作業(yè)有效度： 教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到： 反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。4、撰寫教學隨筆有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月 一篇隨筆。完成數(shù)量的同時質(zhì)量也有所提高。5、“培優(yōu)補差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利 用午自修的時候?qū)δ切W困生的輔導，同時也加強了對學有余力的學 生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教

4、學中 進行訓練外，還利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學 生組織在一起進行專項訓練。（三） 聽課記錄四位教師的聽課都在十五次以上，能認真的做好聽 課記錄，并對每次的聽課情況做好點評。二、存在的問題1 教師的備課缺乏主見性。和高校課堂的要求還有很大的差距。2、有些教學反思停留在形式化，針對性不強。3、一部分學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業(yè)習慣 差。三、整改意見：第3頁共6頁1 有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。2、重視教學常規(guī)工作的過程性，提高整體備課的效益。3、建議老師加強對學困生多采用當面指導。四、整改意見：進一步加強師德教育，弘揚愛崗敬業(yè)精神，樹立正確的教育 觀，質(zhì)量觀；重視教學

5、常規(guī)工作的過程性管理，提高學校工作的整體 效 益;培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值；開展“如何 對待錯題”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。教學常規(guī)檢查是學校教學 工作的核心，是學校的立足之本，更是教師分內(nèi)的本職工作。通過本 次教學常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學 習和交流的機會，使我們的教學工作再上一個新臺階。最后，希望全 體教師能夠齊心協(xié)力，銳意進齲努力提高我校教育教學質(zhì)量。力爭使 高校課堂能見到成效。附送：期末教學質(zhì)量總結(jié)期末教學質(zhì)量總結(jié)平陰縣實驗小學高慧期末考試結(jié)束了，成績出來后，如我所料, 與其他兄弟班級相比，考的不太理想。我班平均分94.61， 優(yōu)秀率 95

6、.46 %，及格率 100% .人們常說，成功的人找方法，失敗的人找借 口。但我認為找再多的借口也掩蓋不了所暴露的問題。所以，在這里 我只談問題，不談借口。在這次考試中，我們班暴露出來的最大問題 是，就是基礎知識打的不牢。這從同學們出現(xiàn)很多的錯字， 別字這一 現(xiàn)象中充分顯現(xiàn)出來。 尤其是第一題“讀拼音，寫詞語”最為突出。 這說明，我讓孩子們在寫字練習上做得不夠，甚至可以說是太少。在 平時的教學中，一些家長也給我反饋過這樣的問題，說第4頁 共6頁是聽寫前面的 生字，生詞有很多已經(jīng)遺忘了。雖然我也采取過補救措施，比如，每天練一課生字。但我覺得有點“走馬觀花，蜻蜓點水”之感，不如 在教學中穩(wěn)走穩(wěn)扎來

7、的那么牢固。所以，在這一學期的教學中，我認 清小學生要反復記憶這一階段特點，加大寫字，識字學習的力度。這 次考試暴露出來的第二個大問題，就是閱讀題的失分。針對這個問 題，除了以后要對學生多加訓練之外，我還有一個比較迷惑的問題， 在訓練孩子做閱讀練習時，是放手于學生自己去做好，還是教師引導 者學生去做好，我會多向姐妹們請教，也敬請姐妹們不吝賜教。這次 考試暴露的最后一個問題就是作文失分較多。學生寫的作文比較干 澀，這與我自身水平有限也有很大的關系。教育行業(yè)中有這樣的說 法：“想要給孩子一碗水，你必須先有一桶水。我正是因為缺少這 “一桶水”，所以孩子們那一碗水也端不滿。所以這一學期我要率先 示范，

8、自己先去多讀書，才能引導孩子們多積累。雖然這次考試不盡 人意，但這并沒有影響我這一學期的熱情和信心。通過一學期的適應 和學習，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分喜歡小學語文這一學科。帶著孩子們在 詩情畫意中暢游，那也是一種享受。所以，這一學期我愿意以十二分的熱情繼續(xù)做孩子們的引領者。再說了，都說最底層的是最具潛力 的，所以我相信我們班還有很大的提升空間，這是我信心的源泉。最 后，“智慧源于勤奮”，這次考試告訴我和學生們功在平時，只有在 平時的學習中堅持踏踏實實，一絲不茍，才能取得優(yōu)異的成績。我希 望和孩子們以后一起走得更踏實一點吧 ! 本學期我校數(shù)學科教學工作以 新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課

9、程實施過程中學 校教師所面對的各種具體問題為研究目標，以教師為研究的主體，緊 緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研 質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校第5頁 共6頁辦學理念和 辦學水平。在教學中建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核 心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為 基本形式，通過一學期的努力，在期末調(diào)研考試中，我校16 年級共 9 個班取得了以下成績，統(tǒng)觀全校各班數(shù)學的試卷情況，現(xiàn)將我校9個班的數(shù)學教學質(zhì)量進行分析：一、期末成績基本情況：年級/ 班人數(shù)總分均分片名次及格人數(shù)及格率片名次優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生 率片名次備注1.128263594.122796.4%22692.9%12.157447778.564884.2%72238.6%63 .141347784.884097.6%42048.8%93.240330382.6113792.5%91947.5%104.1604796.579.9115388.3%112338.3%105.148334069.693470.8%9918.8%75.249298160.8122857.1%1336.1%146.144396690.1544100%12659.1%76.240339684.983997.5%71640%11二、從表格中可以看到此