師德演講搞：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

1、師德演講搞：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而 有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么 呢？ ”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索 取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能 教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教 師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只 有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教 育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我 認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社 會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與

2、 教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、 好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓿蕾仰著小 臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻?問(wèn)候，給我?guī)?lái)了 一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲 聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔 的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我 對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的 幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己； 那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的 是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài), 不能局限

3、于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù) 的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這 種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我 用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的 愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合 的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈 相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育 學(xué)生的第一目的是"傳道”，即教授做人的道理，第二才是 知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦 日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我

4、國(guó)古代大教育家孔 子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作 為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注 意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生 起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng) 和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力, 讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕?格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了 這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常 言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目 的的達(dá)成，我仍需努力。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事 業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著 她的綠蔭的。”