解讀經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施策略

1、    解讀經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施策略    海躍貴摘要：現(xiàn)如今，經(jīng)典誦讀在全國的中小學都進行得非?；馃?，經(jīng)典誦讀能夠傳播并發(fā)揚我國優(yōu)秀的中國文化，使學生對我國中國文化充滿自豪與自信，同時也有利于提升學生的語文綜合能力。在小學語文教學中注重經(jīng)典誦讀不僅能夠提高學生的語文綜合素養(yǎng)，還能夠使學生傳承我國文化。本文主要闡述了經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的存在的問題，以及經(jīng)典誦讀的實施策略。關鍵詞：小學語文;經(jīng)典誦讀;實施策略中圖分類號：g4：a：（2020）-17-100一、經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的問題1、經(jīng)典誦讀的時間不足現(xiàn)如今，許多小學已經(jīng)逐漸開始重

2、視經(jīng)典誦讀，同時也會安排一些固定的時間讓學生進行經(jīng)典誦讀。但由于大部分教師的教學觀念仍停留在應試教育上，仍然以考試分數(shù)作為教學目標，所以教師還會將大部分的語文課堂時間講解語文基礎知識，留給經(jīng)典誦讀的時間可謂少之又少。大部分小學生都不具備較強的自制力以及自學能力，所以安排學生在課余時間自主進行經(jīng)典誦讀往往是不可實現(xiàn)的。因此，小學生并沒有充分的時間可以用來進行經(jīng)典誦讀，導致經(jīng)典誦讀也難以取得預期的效果。2、經(jīng)典誦讀的認識不足經(jīng)典誦讀覆蓋了非常廣的范圍，不同的人往往對經(jīng)典誦讀有著不同的理解。在小學這一階段，大多數(shù)學生在學習過程中都需要老師的牽引，如果教師沒有正確理解經(jīng)典誦讀，那么就必將會對學生經(jīng)典誦

3、讀方面帶來影響。一些教師誤以為經(jīng)典誦讀和古詩講解沒有什么本質上的區(qū)別，所以在誦讀過程中，教師是會花費許多時間剖詞析意，忽略了對詩詞的含義的理解。但經(jīng)典誦讀的主要目標是讓學生對經(jīng)典作品有一個初步的認識，而并不是剖析每字每句的含義。二、小學語文教學中實施經(jīng)典誦讀的主要策略1、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境學生每天都會在校園度過很長的時間，良好的校園環(huán)境能夠使學生的身心得到健康的發(fā)展，還能夠促進教學活動順利的展開。為了保證經(jīng)典誦讀活動能夠順利進行，學?？梢詾閷W生創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，為學生營造一個富有詩意的學習氛圍，使得整個校園都充滿書香之氣。在這種環(huán)境的熏陶之下，學生更容易投入到經(jīng)典誦讀的學習當中，同時也能

4、夠有效地培養(yǎng)學生對經(jīng)典誦讀的學習興趣，拓寬學生對經(jīng)典作品的了解，幫助學生掌握更多的中國文化。2、培養(yǎng)學生對誦讀的興趣興趣是學生最好的老師，興趣也能夠使學生對經(jīng)典誦讀一直保持熱情。在興趣的驅使之下，學生會主動尋找經(jīng)典誦讀的有效方法，即使在學習過程中遇到困難，學生也會迎難而上。當學生對經(jīng)典誦讀具有濃厚的興趣時，學生在學習過程中會但有滿滿的活力，內心對知識也會產(chǎn)生強烈的渴望。為了保證經(jīng)典誦讀在小學語文課堂中能夠有效地展開，教師就要注重培養(yǎng)學生的誦讀興趣，使得語文課堂教學能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。在這樣學生經(jīng)典誦讀方面的興趣時，教師首先要帶領學生感受經(jīng)典作品的魅力，一些學生由于不理解經(jīng)典作品想要表達的含

5、義，所以對經(jīng)典誦讀提不起興趣。這時教師就可以轉變教學方式，將詩詞朗讀轉變?yōu)橐鞒姆绞?，從而吸引學生的注意力。此外，為了提高學生在經(jīng)典誦讀方面的積極性，教師可以舉辦以誦讀經(jīng)典為主題的朗誦大賽。由于小學階段的學生具有較強的好勝心，所以大部分學生都愿意參賽并通過練習取得好成績。學生在這些過程中就會受到經(jīng)典詩詞的熏陶，體會到我國經(jīng)典文化的魅力所在。朗誦大賽定會有輸贏之分，但我們不以成敗論英雄，只要學生能夠認清自己在哪方面有缺陷，如自身的誦讀水平有所提升，那么這個比賽就有意義。3、培養(yǎng)學生的想象力經(jīng)典作品之中蘊含著作者豐富的思想感情，同時也體現(xiàn)了作品當時的創(chuàng)作背景。教師可以在誦讀過程中來培養(yǎng)學生的想象力

6、。想象力豐富能夠更準確的理解作品的內涵，同時也能夠有效提高學生的誦讀能力。教師可以靈活利用多媒體幫助學生提高他們的想象力，讓學生通過觀看視頻、圖片等去體會詩詞想要表達的真正情感。圖片、視頻能夠將簡單的文字轉變?yōu)槠渌问匠尸F(xiàn)給學生，同時為學生營造良好的學習氛圍，學生在這個氛圍當中能夠更好的了解到詩詞當中所蘊含的情感。通過反復地練習，學生的經(jīng)典誦讀水平會有明顯的提高，學生在經(jīng)典誦讀方面也會越來越有自信。這樣不僅能夠幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，還能夠進一步豐富學生的知識儲備。結語總而言之，在小學里面階段進行經(jīng)典誦讀有效提高學生的文化底蘊，同時能夠將我國悠久的文化傳承下去，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。為了保證經(jīng)典誦讀活動能夠順利進行，教師需要根據(jù)學生的特點選擇相應的教學方法，提高學生對經(jīng)典誦讀的學習興趣。此外，教師還應該尋找有效的手段提升學生的想象力，幫助學生理解誦讀內容的真正含義，從而使學生的經(jīng)典誦讀能力得到提高。參考文獻1張紅萍.解讀經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施策略j.長江叢刊，