藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革的影響

1、    藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革的影響    霍楷 潘競(jìng)蘇【摘 要】以專業(yè)競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革為主要研究方向，分析設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)組織學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽與課程教學(xué)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提升教師專業(yè)能力和教學(xué)水平、學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合能力等方面以及對(duì)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)等方面的影響。【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì);專業(yè)競(jìng)賽;實(shí)踐教學(xué);影響：g642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a              ：1007-0125（2019）31-0178-01一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)（一）藝

2、術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽的特點(diǎn)在教育部提倡“推動(dòng)大學(xué)生競(jìng)賽，重點(diǎn)資助在全國(guó)具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神的實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式”的背景下，社會(huì)上各種藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽為大學(xué)生提供了良好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意平臺(tái)?，F(xiàn)階段我國(guó)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽專注于學(xué)生的技能教育教學(xué)，而一定程度上忽略了國(guó)內(nèi)外最新的設(shè)計(jì)思潮和設(shè)計(jì)風(fēng)格信息，并不能在教學(xué)上做到與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以有效地幫助教師和學(xué)生避免這種缺陷，幫助老師和學(xué)生掌握社會(huì)上流行的設(shè)計(jì)信息、擴(kuò)展課堂教學(xué)的內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)步。（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)用且具有很強(qiáng)社會(huì)性的專業(yè)，

3、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽在圍繞人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合課堂教學(xué)，將比賽命題與專業(yè)課堂實(shí)際訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，把理論和實(shí)際更好地結(jié)合在一起，以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)有更加深入的了解，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，了解新穎的設(shè)計(jì)理念和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，獨(dú)立探索和解決問(wèn)題。同時(shí)，專業(yè)競(jìng)賽提高了教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)用性和多樣性，教師也可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成比賽的各個(gè)階段來(lái)提升學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)開展（一）以賽促教學(xué)，推動(dòng)高質(zhì)量傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有真實(shí)“落地”地貼合社會(huì)需求的課程訓(xùn)練，缺乏與社

4、會(huì)市場(chǎng)的銜接。設(shè)計(jì)競(jìng)賽是從多方面綜合檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力，將專業(yè)競(jìng)賽融入實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和水平。在教授專業(yè)課程時(shí)，教師可以把設(shè)計(jì)競(jìng)賽和專業(yè)課程設(shè)置相匹配，并將競(jìng)賽選題與課程訓(xùn)練內(nèi)容要求相結(jié)合，將課程教授的理論內(nèi)容結(jié)合競(jìng)賽實(shí)際案例展開深入剖析，進(jìn)行專題講解。老師在課程設(shè)計(jì)時(shí)可以把競(jìng)賽題目設(shè)置成課程的結(jié)課作業(yè)，更好地將競(jìng)賽融入課程教學(xué)，使學(xué)生在完成專業(yè)課作業(yè)的同時(shí)，也完成了參加比賽所需要的作品，并在老師的指導(dǎo)下系統(tǒng)地訓(xùn)練了實(shí)用的專業(yè)技能;在專業(yè)組隊(duì)方面鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)結(jié)合，加強(qiáng)了多學(xué)科之間的融合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，避免了學(xué)科競(jìng)賽的功利化。使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

5、競(jìng)賽成為整體課程教學(xué)體系的不可或缺的一部分，讓專業(yè)競(jìng)賽推進(jìn)學(xué)科發(fā)展，使專業(yè)競(jìng)賽與課程教學(xué)相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。（二）以賽驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)促教改設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為課程教學(xué)的一個(gè)組成部分，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的考驗(yàn)。設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以更直觀地反映出學(xué)生控制不同設(shè)計(jì)主題的能力以及學(xué)生自身對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的理解操作能力。設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，在關(guān)于設(shè)計(jì)競(jìng)賽命題的指導(dǎo)和創(chuàng)作方面，也會(huì)促使專業(yè)教師認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)思路的局限性和社會(huì)適用性狀況，促使教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、關(guān)注與社會(huì)市場(chǎng)緊密相連的專業(yè)信息，提高教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)水平，整改當(dāng)前的教學(xué)形式。以設(shè)計(jì)競(jìng)賽來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生參賽的評(píng)選結(jié)果也可作為量化教師教學(xué)成果的

6、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，得獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)老師也可以此作為教學(xué)成果，成為業(yè)績(jī)考評(píng)和晉升指標(biāo)。這樣將競(jìng)賽成果與教師考評(píng)結(jié)合的方式，可以激勵(lì)教師改進(jìn)課堂的教學(xué)形式，與時(shí)俱進(jìn)地探索并創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，從而推動(dòng)學(xué)校改變當(dāng)前教學(xué)中存在的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)現(xiàn)狀，建立起一系列的培養(yǎng)學(xué)生參賽必備的綜合創(chuàng)新等相關(guān)素質(zhì)的課程體系，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。三、結(jié)論當(dāng)前社會(huì)處于高速發(fā)展的階段，科學(xué)技術(shù)不斷更新?lián)Q代，社會(huì)對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求也越來(lái)越嚴(yán)格。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用和實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)科競(jìng)賽作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)學(xué)科理論知識(shí)的同時(shí)，能夠直面各學(xué)科各專業(yè)最前沿的信息和了解最新的動(dòng)態(tài)。以專業(yè)競(jìng)賽為指導(dǎo)，驅(qū)動(dòng)推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，是將各學(xué)科專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中的重要橋梁，也是社會(huì)、企業(yè)、高校、師生溝通交流的平臺(tái)，專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科競(jìng)賽與實(shí)踐教學(xué)課程改革互相融合，從而推動(dòng)創(chuàng)、賽、研、學(xué)四位一體教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1舒睿，陳宮漾.淺談大廣賽動(dòng)畫類競(jìng)賽對(duì)教學(xué)模式觀念轉(zhuǎn)變的影響j.科學(xué)咨詢（科技·管理），2016（06）：77-78.2葛田田.以專業(yè)競(jìng)賽為任務(wù)驅(qū)動(dòng)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改