章節(jié)名稱 第5課時(shí) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)

1、課題名稱：第二單元 因數(shù)與倍數(shù) 教學(xué)時(shí)間 ：章節(jié)名稱第5課時(shí) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ：能準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，能找出100以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)過(guò)程與方法：在找1-20各數(shù)的因數(shù)的活動(dòng)中，經(jīng)歷理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的過(guò)程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀：能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，在研究過(guò)程中豐富歲數(shù)學(xué)的理解，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)突破方法理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義找出多個(gè)數(shù)的因數(shù)的各數(shù)，實(shí)行研究，發(fā)現(xiàn)特征 教學(xué)難點(diǎn) 突破方法準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)深入理解概念，內(nèi)化形成理解，學(xué)會(huì)思考和總結(jié)教具學(xué)具多媒體課件 （生）百數(shù)表教 法情境教學(xué)法，講解法學(xué) 法自主探究法 ，合作學(xué)習(xí)法課堂教學(xué)

2、過(guò)設(shè)計(jì)思路環(huán)節(jié)問(wèn)題情境與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課1、 情境導(dǎo)入1、 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)因數(shù)的含義以及找一個(gè)數(shù)的因數(shù)?，F(xiàn)在老師這里有1-20的數(shù)字卡片，請(qǐng)你們根據(jù)學(xué)過(guò)的方法找出他們的因數(shù)，并把它們的因數(shù)填寫到自己的表格中。2、 填寫后，組內(nèi)交流互評(píng)師出示準(zhǔn)確結(jié)果自然數(shù)nN的因數(shù)1121,231.341.2.451.561.2.3.671,781,2，4,891,3,9101,2,5,10111,11121,2,3,4,6,12131,13141,2,7,14151,3,5,15161,2,4,8,16171,17181,2,3,6,9,18191,19201,2,4,5,10，20學(xué)習(xí)2、 探索

3、新知1、找因數(shù)的規(guī)律生：有的自然數(shù)有1個(gè)因數(shù)，有的有2個(gè)，有的有3個(gè)，有的有多個(gè)生：只有1個(gè)因數(shù)的是1，有2個(gè)因數(shù)的是1和它本身，有的數(shù)除了1和它本身還有其他因數(shù)。2、 根據(jù)發(fā)現(xiàn)把1-20的自然數(shù)分類小組匯報(bào)，分類展示：第一類：1第二類：2,3,5,7,11,13,17,19第三類：4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20.師：向第二類這樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)（也叫素?cái)?shù)）；第3類這樣的額數(shù)叫合數(shù)。用自己的話加深理解3、 齊讀含義并板書(shū)小結(jié)：1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。4、 即使練習(xí)互相寫數(shù)，判斷是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)三、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)1、 利用排除法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)2、 發(fā)現(xiàn)：2是最小的質(zhì)數(shù)

4、（偶質(zhì)數(shù)）；其他質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。 生： 獨(dú)立完成4、 課堂總結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識(shí)？ 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、 情境導(dǎo)入2、 探究新知3、 100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)4、 課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。1既不時(shí)質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，運(yùn)用了自主，合作，探究的教學(xué)方法，使學(xué)生在參與活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。首先讓學(xué)生獨(dú)立寫出20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，再根據(jù)因數(shù)的多少進(jìn)行分類，然后以小組為單位交流。學(xué)生通過(guò)交流，知道可以分為集中情況，并感悟到自然數(shù)按照因數(shù)的個(gè)數(shù)可以分為質(zhì)數(shù)，合數(shù)和1.然后讓學(xué)生再討論歸納什么是質(zhì)數(shù)，合數(shù)，準(zhǔn)確對(duì)定義進(jìn)行概括。最后通過(guò)及時(shí)練習(xí)，判斷那些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)。 本節(jié)課中對(duì)于概念通過(guò)讓學(xué)生在提供的