在全市勤工儉學(xué)表彰會上的講話2

1、在全市勤工儉學(xué)表彰會上的講話2同志們：剛才，明輝同志就我市近年來，勤工儉學(xué)工作取得的 成績和經(jīng)驗(yàn)作了簡要回顧，對我市勤工儉學(xué)“十一五”規(guī) 劃提出了明確的要求，對xx年全市勤工儉學(xué)工作作了具體 安排部署，我認(rèn)為講得很好，完全贊同。下面，我就在新 時期開展勤工儉學(xué)工作強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：一、認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，深化對勤工儉學(xué)工作的再 認(rèn)識隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入, 國家對勤工儉學(xué)方面的優(yōu)惠政策正在逐步弱化，勤工儉學(xué) 在發(fā)展中遇到了新的困難，遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。因 此，我們一些同志在認(rèn)識上出現(xiàn)了迷惘，對勤工儉學(xué)的命 運(yùn)表示擔(dān)憂：勤工儉學(xué)是不是過時了？還有沒有必要搞下 去？勤工儉學(xué)能

2、不能搞下去，還能搞多久？在這種背景 下，要把我市勤工儉學(xué)工作切實(shí)抓好，必須正確全面科學(xué) 地認(rèn)識其在整個教育工作中的地位和意義。我認(rèn)為至少可 以從以下幾個方面認(rèn)識。（一）勤工儉學(xué)是貫徹黨的教育方針的重要舉措明確指出：“國家采取優(yōu)惠政策，鼓勵和扶持學(xué)校在不 影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)興辦 校辦產(chǎn)業(yè)”，可見開展勤工儉學(xué)、興辦校辦產(chǎn)業(yè)工作是我國 教育事業(yè)的法定組成部分。黨的十六大報(bào)告提出：“全面貫 徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)， 為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體 美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這就明確了勤工 儉學(xué)在教育工作中的地位和作用

3、。xx年5月，周濟(jì)部長在 “云南會議”上明確指出：'壓濾機(jī)濾布學(xué)校開展勤工儉學(xué) 是我國社會主義教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色之一，是經(jīng)濟(jì) 落后的情況下，依靠自力更生改善辦學(xué)條件的一條成功之 路，勤工儉學(xué)不是發(fā)展過了頭，而是發(fā)展不夠，應(yīng)長期堅(jiān) 持加快發(fā)展”，這為我們今后一個時期開展勤工儉學(xué)指明了 方向、確立了目標(biāo)、打消了顧慮。（二）勤工儉學(xué)是深化教育改革實(shí)施素質(zhì)教育的重要 內(nèi)容素質(zhì)教育是一個廣泛的概念，勤工儉學(xué)是素質(zhì)教育的 一個重要組成部分，素質(zhì)教育的深入開展為勤工儉學(xué)活動 提供了更廣闊的平臺，勤工儉學(xué)活動則促使素質(zhì)教育的內(nèi) 容更加豐富，效果更加明顯。實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、 智育、體育等有機(jī)

4、地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，這就 要求學(xué)校在抓好智育的同時，更要加強(qiáng)德育、體育、勞動 技術(shù)教育和社會實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，開展勤工 儉學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動意識和勞動技能， 是為素質(zhì)教育服務(wù)最直接的表現(xiàn)形式。（三）勤工儉學(xué)是發(fā)展農(nóng)村教育的迫切需要農(nóng)村教育在教育事業(yè)中具有舉足輕重的地位，既是當(dāng) 前教育工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。農(nóng)村人口比例大、農(nóng)村教 育投入不足、師資力量薄弱、基礎(chǔ)建設(shè)明顯滯后等一系列 因素制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。當(dāng)前，我們國家提出切實(shí)解 決“三農(nóng)”問題，努力建設(shè)社會主義新農(nóng)村，其基礎(chǔ)在教 育，關(guān)鍵在人才。開展勤工儉學(xué)活動就是全面提升受教育 者的素質(zhì)，就是培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮

5、斗精神，良好的道德品質(zhì), 創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力，因此我們要站在促進(jìn)社會發(fā)展 的高度來認(rèn)識勤工儉學(xué)在農(nóng)村教育中的地位與作用，大力 加強(qiáng)這方面工作。（四）勤工儉學(xué)是切實(shí)維護(hù)學(xué)校師生利益的有效途徑市場經(jīng)濟(jì)條件下，商業(yè)競爭日益激烈，商場就是戰(zhàn)場。 學(xué)校人口密集，是個廣闊的消費(fèi)市場，有很大的潛力可挖, 教育市場已經(jīng)吸引了很多商人的目光。一些不法商人以撈 錢為目的，向?qū)W校和學(xué)生傾銷學(xué)習(xí)生活用品，一度擾亂了 我們的教學(xué)秩序，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校師生利益和我們教育部 門的利益。通過勤工儉學(xué)對教育市場的規(guī)范管理，可以更 好地規(guī)范教育市場、經(jīng)營教育市場、開發(fā)教育市場，切實(shí) 維護(hù)學(xué)校師生利益。二、牢記宗旨，旗幟鮮明，突

6、出抓好勤工儉學(xué)的育人效益勤工儉學(xué)集教育屬性和經(jīng)濟(jì)屬性于一體，是教育中有 經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)中促進(jìn)教育的工作，因此我們勤工儉學(xué)工作開 展的好壞不能單純看經(jīng)濟(jì)效益，要從以前創(chuàng)收為重點(diǎn)的模 式向育人為本的模式轉(zhuǎn)變，要堅(jiān)持勤工儉學(xué)育人的根本宗 旨不動搖。（一）要堅(jiān)持把育人工作放在首位不動搖育人是勤工儉學(xué)的根本目的，是勤工儉學(xué)賴以生存的 生命線，離開了育人，勤工儉學(xué)就成了無源之水，無本之 木。因此我們抓勤工儉學(xué)工作要堅(jiān)持把育人放在首位，貫 穿于工作的始終，作為衡量工作成敗的標(biāo)尺。從某種意義 上講，勤工儉學(xué)就是要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一大批熱愛勞動、 掌握一定科技本領(lǐng)的勞動者，但不創(chuàng)造財(cái)富，單純講育人 而忽視經(jīng)濟(jì)效益的勤

7、工儉學(xué)沒有生命力，因此我們要突出 重點(diǎn)，以育人為首，創(chuàng)收為輔，做到兩者兼顧。（二）要堅(jiān)持做好救助貧困生工作進(jìn)行服務(wù)育人人口眾多，底子薄，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，貧困人口占一定比 例，是我國現(xiàn)階段的基本國情，也是我市目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 基本現(xiàn)狀。要完全依靠政府投入解決教育經(jīng)費(fèi)還不現(xiàn)實(shí)， 要確保沒有一個孩子因?yàn)樨毨W(xué)或輟學(xué)有很大難度。在 這樣的情況下，我們教育內(nèi)部，通過勤工儉學(xué)收益彌補(bǔ)教 育經(jīng)費(fèi)的不足，資助部分貧困學(xué)生非常必要，也十分可行, 且是一條很好的途徑。因此，各地各校要按照教育部及省 市有關(guān)規(guī)定，拿出勤工儉學(xué)10%收入為家庭困難學(xué)生提供資 助，實(shí)實(shí)在在地把錢用在需要幫助的孩子身上，實(shí)實(shí)在在 地為發(fā)展農(nóng)村

8、教育和社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。（三）要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校勞動實(shí)踐場所建設(shè)進(jìn)行 直接育人濾布農(nóng)村學(xué)校勞動實(shí)踐場所建設(shè)是全面貫徹黨的教育 方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)行“農(nóng)科教結(jié)合”，提高教育為 “三農(nóng)”服務(wù)能力的有效載體，按教育部及省、市相關(guān)標(biāo) 準(zhǔn)，因地制宜，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好，意義深遠(yuǎn)。因此，我們一 定要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，迎難而上，搞好協(xié)調(diào)，取得各 個部門的支持；要結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌規(guī)劃，明確分工，制訂措 施，努力把實(shí)踐場所建成一個集勞動實(shí)踐、科技實(shí)驗(yàn)、思 想教育、養(yǎng)成教育于一體的綜合場所。同時，要配好師資, 選編好教材，把傳授知識和培養(yǎng)能力相結(jié)合，把提高素質(zhì) 和培養(yǎng)專長相結(jié)合，把實(shí)踐和創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮場

9、所 功能，全方位進(jìn)行育人。三、開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，整體推進(jìn)勤工儉學(xué)向前發(fā) 展新時期，我們要立足長遠(yuǎn)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢 牢把握“服務(wù)、育人”的方向，勇于創(chuàng)新，未雨綢繆，整 體推進(jìn)創(chuàng)造性地發(fā)展勤工儉學(xué)事業(yè)。（一）堅(jiān)持依法依規(guī)開展勤工儉學(xué)勤工儉學(xué)事業(yè)各級黨委政府和教育行政部門是非常重 視的，相關(guān)政策法規(guī)、文件精神很多。最近，教育部和省 教育廳又相繼召開了勤工儉學(xué)專題會議。我們廣大勤工儉 學(xué)工作者一定要把政策法規(guī)落實(shí)到位，把精神實(shí)質(zhì)領(lǐng)會到 位，嚴(yán)格依法謀劃工作、開展工作、處理問題，把政策用 足用活，多動腦子，創(chuàng)造條件把可行的項(xiàng)目扎扎實(shí)實(shí)干好, 不能受利益驅(qū)使，有法不依，有章不循，打擦邊球，撞紅

10、線，越綱紀(jì)。尤其是近年來，審計(jì)、監(jiān)察等部門對教育的 監(jiān)查力度進(jìn)一步加大，我們一定要潔身自好，不要以身試 法。同時，勤工儉學(xué)工作與學(xué)校師生的日常生活和利益息 息相關(guān)，工作過程中，要秉著服務(wù)的原則，為其辦好事、 辦實(shí)事，防止影響師生生活、有損師生利益的情況出現(xiàn)。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加有毒有害和危險(xiǎn)的生產(chǎn)作業(yè)，嚴(yán)禁以勤 工儉學(xué)為名進(jìn)行亂攤派、亂收費(fèi)，嚴(yán)禁不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品進(jìn)入 教育市場坑害師生，嚴(yán)禁采用強(qiáng)制措施，向?qū)W校師生傾銷 文化用品和書籍等。（二）堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因地制宜開展勤工儉學(xué) 我市學(xué)校分布廣、多層次，各地各校的實(shí)際情況不一 樣，開展勤工儉學(xué)沒有一個萬能的法寶。大家在實(shí)際工作 中要防止好高鴛遠(yuǎn)，防止重

11、復(fù)和浪費(fèi)，堅(jiān)持從教育的需要 出發(fā)，根據(jù)各單位的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)開展勤工 儉學(xué)，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商。廣大農(nóng)村學(xué)校可 以學(xué)習(xí)借鑒云南楚雄和省內(nèi)岳陽等地的典型經(jīng)驗(yàn)，把腳板 踏在“農(nóng)”字上，做好“山水田土”文章，構(gòu)建'種養(yǎng)加” 齊發(fā)展的模式。（三）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合開展勤工儉學(xué)任何一項(xiàng)工作都離不開正確科學(xué)的理論指導(dǎo)。近年來, 在勤工儉學(xué)實(shí)際工作中遇到了一些困難，出現(xiàn)了一些問題。 如：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，勤工儉學(xué)如何更好地服務(wù)素質(zhì)教 育；如何鞏固發(fā)展“基地”、“場所”進(jìn)行直接育人；如何 更好地與學(xué)校后勤相結(jié)合，進(jìn)行服務(wù)育人；如何使勤工儉 學(xué)更加規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化等等。這都是

12、我們面臨的 新課題和亟待解決的實(shí)際問題。因此，我們要在實(shí)踐中勇 于探索，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，以尋找正確的理論來指導(dǎo) 新時期勤工儉學(xué)工作。（四）堅(jiān)持顧全大局，激勵作為開展勤工儉學(xué)。十五期間，我市勤工儉學(xué)發(fā)展這么快，成績這么好， 是很不容易的，一個關(guān)鍵因素就是各地各校能顧全大局， 統(tǒng)一步調(diào)，和舟共濟(jì)，激勵作為。今后希望同志們再接再 勵，把我市勤工儉學(xué)作為一盤棋而不是一盤沙，作為一片 森林而不是幾棵樹，從思想上到行動上高度統(tǒng)一，多謀事、 多干事、多成事，讓這盤棋越走越活，下好下贏，讓這片 森林更加蔥郁茂盛，不能只顧及一時一地的利益而忽視全 局利益，不能只顧及少數(shù)人的利益而犧牲大多數(shù)人的利益, 不搞地方主義，不制造不和諧因素。過去，如果存在這種 現(xiàn)象的要及時糾正，因?yàn)?，只有顧全大局，整體推進(jìn)，才