淺談高中英語課堂的有效管理

1、    淺談高中英語課堂的有效管理    楊樹花摘 要：新一輪基礎(chǔ)教育改革使課堂教學(xué)發(fā)生重大變化，必然對課堂管理提出新的課題，這就要求教師對英語課堂管理要有新的認(rèn)識。為了進(jìn)一步了解教師對課堂教學(xué)管理的認(rèn)識以及提高教學(xué)有效性，該文對目前高中英語課堂教學(xué)管理的現(xiàn)狀和存在的主要問題進(jìn)行調(diào)查研究，從而提高教師對課堂教學(xué)管理的有效性。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)管理 有效性現(xiàn)狀分析 調(diào)查研究：g640 ：a ：1674-098x（2014）02（a）-0200-01課堂上學(xué)生容易出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動作，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。主要還是缺乏課堂管理，有效的

2、課堂管理是解決上述問題的好辦法。另一方面，對待高中學(xué)生，更是少不了一個“情”字領(lǐng)先，從生活到教學(xué)的方方面面去關(guān)心他們，使其主動配合教師的課堂管理。教師充分備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，把握好教學(xué)節(jié)奏，及時捕捉教學(xué)中的反饋，是提高英語課堂教學(xué)效率的重要方法。 英語課堂教學(xué)成功與否，固然是由諸多因素決定的，如教師課前的教學(xué)設(shè)計、教師教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)設(shè)施條件、學(xué)生知識基礎(chǔ)等等。因此，教師在實(shí)施課堂教學(xué)活動過程中，如何正確把握課堂教學(xué)諸要素就顯得至關(guān)重要。備課既要求教師從宏觀駕馭教材，又要求教師能從微觀的角度出發(fā)去具體地分析研究教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)慕?/p>

3、學(xué)方法，制定教學(xué)模式，搜集整理相關(guān)教學(xué)材料、合理安排課時等等方面的工作。教師進(jìn)行課堂管理的方法有很多。核心只有一個，降低傳授知識的專業(yè)度，提高學(xué)習(xí)者的參與度。在教學(xué)開始前先要了解學(xué)習(xí)者的情況，這樣可以提煉出在傳授過程中的新知識的模糊點(diǎn)。所謂模糊點(diǎn)就是學(xué)習(xí)者曾經(jīng)接觸過但并不是太明白的老知識點(diǎn)，把新知識與老知識進(jìn)行融合。這樣可以使學(xué)習(xí)者的好奇心理加強(qiáng)，更加便于對新知識的理解和接受程度。在教學(xué)過程中，讓學(xué)習(xí)者參與到課堂教學(xué)中。提問、動手等方式。在教學(xué)結(jié)束前，設(shè)定一定的知識點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)者的興趣。課堂教學(xué)管理要以學(xué)習(xí)者為主線，設(shè)定主線后向外延伸內(nèi)容即可。制定課堂教學(xué)流程，備課 講課 提問 講課 提問 不

4、定期測驗(yàn) 針對性講課和輔導(dǎo) 備課這樣做效果會好。在課堂上面對學(xué)生進(jìn)行分組約束。管理好上課的紀(jì)律是取得好成績、提高課堂教學(xué)效率的保證。辦法：（1）高中生上課注意時間最多半小時，所以你得在20 min內(nèi)把重點(diǎn)難點(diǎn)講透、突破。（2）改革課堂教學(xué)方式，在課堂上把教學(xué)的知識點(diǎn)和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)會英語；（3）努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)，并在課堂上及時表揚(yáng)，培養(yǎng)每個孩子的積極性、自信心。（4）要多關(guān)注中間學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生。把他們的興趣調(diào)動起來。因?yàn)檎n堂紀(jì)律不好，主要來自這部分學(xué)生。他們不一定是搗亂，而是通過這種方式引起教師對他們的關(guān)注。每個人都需要被關(guān)注。關(guān)注了學(xué)生，等于他的價值被認(rèn)可。注重他們

5、的觀點(diǎn)和獨(dú)特的想法，多鼓勵他們，讓他們有一種討論后的豐收感。多鼓勵幾個小組一起來匯報。注意小組的匯報人不能每次都是那幾個人，要讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會。另外課堂上氣氛很重要，要活躍不要嚴(yán)肅的，死氣沉沉的?？梢愿鶕?jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計點(diǎn)。比如來個評比，全班分為4大組，然后比如默寫、考試、上課發(fā)言積極的加多少分。默寫不好的、考試不及格的、上課不認(rèn)真的扣積分。然后一周下來，第一名的一組不做回家作業(yè)本上的作業(yè)等等。最后一名可以懲罰，但不要過度。你可以弄類似的方法，還有上課要有點(diǎn)幽默，這樣應(yīng)該就會好點(diǎn)。有效的提問能提高學(xué)生的興趣及思想注意力，當(dāng)然了是要面向全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生還要多提問，以更好的培養(yǎng)他們對學(xué)

6、習(xí)的自信心，讓他們知道老師在關(guān)注他們。提問要有針對性，對于不同層次的同學(xué)提問題的方式要多樣化，與時俱進(jìn)，從生活常見事物出發(fā)，把高、深問題簡單化。提問應(yīng)有釬對性注意對象的選擇。根據(jù)高中生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)可以采取積分制度，就是在本子上貼貼紙，誰表現(xiàn)好誰得到的多。我使用的是小組積分制，給學(xué)生時間小組活動，討論凡是學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于思考能替其他人解決問題的，主動展示的都給以加分，每天積分最低的，下一節(jié)課表演節(jié)目。每周一總結(jié)，由總積分最差的小組負(fù)責(zé)獎勵積分最多的小組，內(nèi)容自定。獎勵制度糖果、文具之類的。懲罰制度：背單詞、背課文 在講臺上說英文。高中英語課堂的有效管理歸根結(jié)底就是要學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，高效就是指

7、學(xué)習(xí)的高效率，不管采用什么方法，要讓學(xué)生當(dāng)時就盡量掌握在課堂上的知識，就能做到高效。這就要注意方法的靈活，不能太過死板，如果能使課堂的氣氛活躍起來，使學(xué)生積極投入會收到事半功倍的效果。高中英語的知識量比初中多很多，詞匯和語法也多許多。（1）你還是得堅持每個單元的詞匯（如果你想成績好，不管是不是重點(diǎn)詞匯）都得會背會默寫。（2）一個人的自覺性差，高中課程又太多，所以找個監(jiān)督人也是很有必要的。（3）該背誦的重點(diǎn)文章最好也背誦。（4）最重要的是多做習(xí)題，反復(fù)做使勁做，保證每一次單元測驗(yàn)和平時測驗(yàn)?zāi)苣玫礁叻?，那么高考就不愁了。上課老師教的東西都得學(xué)好，現(xiàn)在老師也不怎么教了，那就是把課本學(xué)好，單詞背下來，

8、課文復(fù)述下來，知識點(diǎn)全部掌握，課文聽一遍，總之能怎么全面就怎么全面的學(xué)習(xí)課本。還要補(bǔ)充課外的東西，比如看一些課外的英語讀物，可以多看書蟲，用這種方式學(xué)習(xí)英語，因?yàn)樗枰膯卧~量不大，卻可以讀懂名著，可以去書店買一些書蟲符合學(xué)生單詞難度的，多看一些，可以快速提高英語語感。這些上來了，還應(yīng)該對高考的題研究研究，為什么設(shè)計考題的老師會在這里挖空，為什么要在這里問你的理解程度，經(jīng)常研究，比單一的做題有效。再教一些廣泛有用的學(xué)習(xí)技巧吧，比如背東西，有一個黃金定律，20分鐘，1天，7天，1個月，分別復(fù)習(xí)一下，基本就不用再復(fù)習(xí)了，就能變成長期記憶了。還有學(xué)生有用的時間管理，最基本的就是做一個計劃，一個比較符合實(shí)際的計劃，你能完成的了的計劃，一開始，可以先試試，等熟悉了怎么做計劃，可以稍微來一點(diǎn)壓力的，學(xué)習(xí)有時也很有趣，從里面可以找到成就感，總之，有效的課堂管理要靠師生的共同努力。教育的本質(zhì)里要有愛的成分：愛學(xué)生，愛這份工作，有了這個基本點(diǎn)，其他的都好解決?？傊问届`活些、有趣些，激發(fā)學(xué)生們學(xué)英語的主觀能動性。只要教師正確認(rèn)識到課堂的重要性、精心地對待每一堂課