影響大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的因素與對(duì)策研究

1、    影響大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的因素與對(duì)策研究    姬慧鋒內(nèi)容摘要早在兩千多年前我們偉大的教育家孔子就提出“因材施教”，這也是最早的個(gè)性化教育的雛形，因此我國也是最早提出實(shí)施個(gè)性化教育的國家。但是從現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展來看，個(gè)性化教育取得的成效不是很理想，主要因?yàn)橛绊懙囊蛩刂T多。隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)性化教育越來越重要，它的實(shí)施不僅有利于促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化教育發(fā)展，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此我們必須要重視。本文將以大學(xué)生的個(gè)性化教育為主，探討影響大學(xué)生個(gè)性化教育的因素以及對(duì)策。關(guān)鍵字大學(xué)生 個(gè)性化教學(xué) 意義 因素與對(duì)策：g4551.個(gè)性化教學(xué)的概念以及實(shí)施的意

2、義1.1 個(gè)性化教學(xué)的概念。什么是個(gè)性化教學(xué)？個(gè)性化教學(xué)就是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長、需要進(jìn)行施教，亦即學(xué)生需要什么，教師便需授予什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考、獨(dú)立實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此它的實(shí)施是具有十分重要的意義的。1.2 有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教育的個(gè)性化發(fā)展。我們都知道學(xué)校在教育方面最大的缺陷就是個(gè)性化教育不足，不管是小學(xué)還是高中，甚至是大學(xué)，主要表現(xiàn)在于老師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)管理都是標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一化，缺乏個(gè)性化與差異化。因此實(shí)施個(gè)性化教學(xué)是十分必要的，它能夠讓學(xué)校在教學(xué)教育上能夠?qū)嵭胁町惢?，個(gè)性化教學(xué)

3、，因材施教，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教育系統(tǒng)的完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)教育的個(gè)性化發(fā)展。1.3 有利于促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展。人與人之間是不同的，不管是在于情感方面，還是在于學(xué)習(xí)方面都是存在巨大的差異的，因此實(shí)施個(gè)性化教學(xué)能夠在對(duì)于學(xué)生教學(xué)方面實(shí)施因材施教，把握學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是大學(xué)生。如今的社會(huì)發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代需要更多個(gè)性鮮明，獨(dú)特的人才，大學(xué)生更是處于這個(gè)時(shí)代的前沿，因此學(xué)校要想培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠符合時(shí)代的發(fā)展，就必須要大力實(shí)施個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有靈活，差異，多樣，獨(dú)特，的人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合未來社會(huì)的需要。2影響大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的因素2.1內(nèi)在因素

4、。影響大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的外在因素主要是體現(xiàn)在大學(xué)生自身的差異性。個(gè)性化教育的實(shí)施最首先的體現(xiàn)在于尊重差異性，把握個(gè)體的差異性，實(shí)施因材施教。大學(xué)生的個(gè)性化教育更加困難，主要體現(xiàn)在與大學(xué)生的生源來自于五湖四海，教育參差不齊，地方的教育情況更加不一樣，因此這個(gè)內(nèi)因影響大學(xué)生個(gè)性化教育更加嚴(yán)重，情況更加復(fù)雜。2.2 外在因素。對(duì)于影響大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的外因更多，我們主要取其中重要的幾點(diǎn)來展示，第一點(diǎn)是環(huán)境大小的影響，環(huán)境主大小要是指教師班級(jí)的大小，如果環(huán)境大了就容易使得老師與學(xué)生的接觸就少，了解就少，這樣就不利于對(duì)學(xué)生開展個(gè)性化教育，反之環(huán)境小了就容易使得班級(jí)活動(dòng)的開展，師生交流的進(jìn)行，更有利于學(xué)生

5、個(gè)性化發(fā)展的展示。第二點(diǎn)是教師的個(gè)性品質(zhì)會(huì)影響個(gè)性化教育的實(shí)施，教師是知識(shí)與文化的傳播者，是學(xué)校開展教育不可缺的一部，因此在學(xué)校個(gè)性化教學(xué)實(shí)施方面，教師起著關(guān)鍵作用，教師在個(gè)性化教學(xué)中，所展示的道德，情緒，能力，意志力等等都會(huì)影響到學(xué)生，也是學(xué)生在個(gè)性化發(fā)展中容易模仿的，因此品格好的教師能夠有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展。第三點(diǎn)學(xué)校的重視程度，學(xué)校的重視對(duì)于學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的開展是十分重要的，如果學(xué)校對(duì)于學(xué)生個(gè)性化教學(xué)教育不重視的話，就會(huì)使得學(xué)生個(gè)性化得不到發(fā)展，反之會(huì)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化教學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。3. 大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)過程中存在的問題3.1個(gè)性化教學(xué)觀念在大學(xué)嚴(yán)重缺失。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，

6、經(jīng)濟(jì)化，利益化不斷地影響到人們的價(jià)值觀，現(xiàn)如今的大學(xué)里，學(xué)校正朝著商業(yè)化發(fā)展，也使得學(xué)校對(duì)于在教育方面實(shí)施個(gè)性化教育不是很重視。同時(shí)在教師教學(xué)方面，大學(xué)教學(xué)在對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方面也是不是十分重視，一方面是由于傳功的教學(xué)思想根深蒂固，另一方面是老師教學(xué)方式落后導(dǎo)致的。3.2 學(xué)生參差不齊，個(gè)性化教學(xué)統(tǒng)一性難于實(shí)施。個(gè)性化教學(xué)最困難的就是不能統(tǒng)一性，主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)，道德，能力方面的變現(xiàn)都是不一的，特別是在大學(xué)里，學(xué)習(xí)的生源來源更是五湖四海，這就直接導(dǎo)致了大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)在大學(xué)教育里實(shí)施的困難更大。3.3個(gè)性化教學(xué)在實(shí)踐理論上的研究和認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)。對(duì)于個(gè)性化教學(xué)在理論，目前在對(duì)于大學(xué)生個(gè)性

7、化教學(xué)有人還不是十分了解，甚至錯(cuò)誤的將它認(rèn)為是老師的教學(xué)方式的個(gè)性化，形成了一個(gè)偏差，忽視了學(xué)生這個(gè)主體，同時(shí)在實(shí)踐上，認(rèn)為個(gè)性化教學(xué)就是區(qū)分學(xué)生，選擇具有好的特長的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育，精英教育，而對(duì)于一般的學(xué)生則是能不作為。這樣的理論和實(shí)踐認(rèn)識(shí)的偏差，導(dǎo)致了大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)十分艱難。4如何實(shí)施大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)4.1加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)意識(shí)，樹立個(gè)性化教學(xué)觀。時(shí)代的不斷的進(jìn)步發(fā)展，對(duì)于人才的要求更是體現(xiàn)在個(gè)性化，獨(dú)立性，創(chuàng)新性上面，因此對(duì)于大學(xué)生的教學(xué)教育上，必須要重視個(gè)性化教學(xué)，樹立個(gè)性化教學(xué)觀念，這就需要學(xué)校和教師更新教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，開展個(gè)性化教學(xué)，。4.2實(shí)施大學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)觀念和標(biāo)

8、準(zhǔn)測評(píng)。大學(xué)生的成長是多方面的，不僅是體現(xiàn)在于學(xué)習(xí)方面，更和體現(xiàn)在實(shí)踐能力，為人處世方面，因此對(duì)于大學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)應(yīng)該采取自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)的測試方式，讓學(xué)生了解自己評(píng)價(jià)自己，讓老師能通過測試了解學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。4.3通過積極實(shí)踐與理論的結(jié)合來創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)環(huán)境與條件。實(shí)踐與理論的結(jié)合的前提是要正確的認(rèn)識(shí)理論，認(rèn)識(shí)是個(gè)性化教學(xué)，在實(shí)踐中可以盡量減小學(xué)生班級(jí)規(guī)模，通過對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)，異步教學(xué)的有機(jī)結(jié)合來對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。5. 結(jié)束語總而言之，個(gè)性化教學(xué)是十分重要的，特別是在現(xiàn)如今的社會(huì)中，個(gè)性化更是企業(yè)公司所看重的，因此我們在教育中必須要重視，同時(shí)還要積極的開展個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 吳文燕；橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同語文教學(xué)中凸顯教師個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與研究j；新課程學(xué)習(xí)（下）；2011年05期2 錢汾；個(gè)性化教學(xué)在校外程序設(shè)