【精選】八年級(jí)語(yǔ)文工作參考總結(jié)（通用）

1、八年級(jí)語(yǔ)文工作參考總結(jié)（通用）八年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(一)：本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于各種要素，兩個(gè)班的語(yǔ)文根底較為薄弱，在學(xué)初的月考中，(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至僅有二十幾乃至十幾分。(1)班成績(jī)好的學(xué)生也是寥寥無(wú)幾。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，我感到壓力特別大。我想，關(guān)于這些剛剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整，要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)展語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面本領(lǐng)的訓(xùn)練，從根底入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門(mén)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本領(lǐng)的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真

2、研究教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話，不能主動(dòng)答復(fù)以下征詢題，對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采納生動(dòng)靈敏的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生積極發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂方式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試要素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的本領(lǐng)。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，供給更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得提高，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃重。二、以抓根底，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)為打破口，提高學(xué)生的語(yǔ)文本領(lǐng)。1、注重朗讀、培養(yǎng)朗讀適應(yīng)。俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3、課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要材料。，因而，我充分發(fā)揮早讀的作用，每一天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文材料，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。關(guān)于課標(biāo)要求背誦的材料(如古詩(shī)文、現(xiàn)代文必背語(yǔ)段)，我把班級(jí)學(xué)生分成了假設(shè)干小組，選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān);之后再進(jìn)展全班性的默寫(xiě)訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯(cuò)誤立即訂正，我異常注重協(xié)助學(xué)生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下到達(dá)要求為止，做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生

4、。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的根底已有了相當(dāng)程度的提高。2、注重書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的適應(yīng)。從學(xué)生的作業(yè)和作文中，能夠覺(jué)察兩個(gè)班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅阻礙了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能阻礙學(xué)生的社會(huì)交際本領(lǐng)，阻礙學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因而在作業(yè)中，我注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求，關(guān)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述征詢題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫(xiě)，課堂中也留意提示，并利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái)，從特別大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況。3、注重積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累適應(yīng)。新課標(biāo)異常強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的材料十分豐富：常用字的音、

5、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。因而，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都預(yù)備一本采蜜集。采集自我在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛晕业拈喿x感受。如此長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀本領(lǐng)、感悟本領(lǐng)、理解本領(lǐng)都有了必須的提高。4、注重閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀考慮的適應(yīng)。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要材料。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)

6、，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象，意義，情感。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在日的閱讀教學(xué)中，我是如此引導(dǎo)學(xué)生如此品評(píng)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地點(diǎn)給你留下了深化的印象請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。5、注重寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作適應(yīng)。針對(duì)兩班學(xué)生寫(xiě)作根底差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，為寫(xiě)作積累素材。同時(shí)，利用好每一天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，如此既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，也為寫(xiě)作做了一些積淀。同時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀后感。另外，加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)展專題訓(xùn)練

7、，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。此刻看來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平仍然有了必須的提高。三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開(kāi)展。兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子方式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，協(xié)助他們尋找本身存在的征詢題，并給予鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)答復(fù)以下征詢題的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的決心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少，班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯

8、提高。四、進(jìn)取參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)本身水平的提高。為提高本身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我進(jìn)取參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動(dòng)中，我謙虛學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)歷，努力提高自我的教學(xué)水平，同時(shí)做了示范課。在教研組開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我還閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取別人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。八年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(二)：在本學(xué)年工作中，

9、我擔(dān)任八年級(jí)(12)班語(yǔ)文課教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及初中語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高本身素養(yǎng)任現(xiàn)職以來(lái)，在思想上與黨的教育方針堅(jiān)持一致。嚴(yán)格要求自我，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自我不斷提高。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、“xxxx”重要思，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改善了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的根底。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到

10、、不早退，不曠會(huì)。另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率語(yǔ)文是一門(mén)充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化研究、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn);理解學(xué)生的知識(shí)根底，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此根底上，精心制造多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分

11、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;語(yǔ)文是語(yǔ)言，因而，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練。為此，在課下，我給學(xué)生介紹了特別多課文之外的美文讓學(xué)生品味語(yǔ)文之美。課上，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)展課前5分鐘的讀書(shū)演講，學(xué)生通過(guò)互相的介紹，理解了特別多的中外名著。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語(yǔ)文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，用自我的心靈去傾聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深處的文化語(yǔ)言，并與之融為一體，才是真正的語(yǔ)文。課后，我認(rèn)真及時(shí)修正作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測(cè)

12、，及時(shí)理解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。由www.qunzou.com整理四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平在課堂教學(xué)中，貫徹先進(jìn)的理念，進(jìn)取推行先進(jìn)教學(xué)方法，在推行目的教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)開(kāi)展打好根底。在一年的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，我撰寫(xiě)的論文讓文言文教學(xué)“個(gè)性”飛揚(yáng)獲市教育論文二等獎(jiǎng)。五、正視自我，明確今后努力方向一年的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)歷，對(duì)語(yǔ)文教育理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改

13、善的措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推行先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生處理征詢題的本領(lǐng);4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。我的做法還有特別多不成熟之處，真誠(chéng)期望能得到同仁們的不吝指正，也期望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。八年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(三)：本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有職責(zé)心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

14、學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情景本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有詳細(xì)施行或者執(zhí)行的特別倉(cāng)促，但整體上根本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。情感本領(lǐng)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)本領(lǐng)，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)，提高本身的道德文化素養(yǎng)。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氣氛也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了必須

15、的成效。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情景知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材根本的知識(shí)構(gòu)造，大多學(xué)生掌握根底知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。本領(lǐng)性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)歷本領(lǐng)，通過(guò)每一天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的經(jīng)歷本領(lǐng)，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)本領(lǐng)的提高有必須的協(xié)助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生根天分構(gòu)成自我的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠到達(dá)根本的寫(xiě)作表達(dá)本領(lǐng)，構(gòu)成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)歷總結(jié)1。力求吃透教材，理解學(xué)生。在授課過(guò)程中，不斷以吃透教材，理解學(xué)生為主旨，按照教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心考慮

16、和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生本領(lǐng)為主旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材材料，并將法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。2。堅(jiān)持征詢題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，不斷以教材材料為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)征詢題，引導(dǎo)考慮，開(kāi)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)按照小組的實(shí)際情景，以及掌握知識(shí)的不一樣程度，合理提征詢、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自我的知識(shí)水平，不斷堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。3。情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，結(jié)合我校施行新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)展了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，

17、組織學(xué)生進(jìn)展了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自我主持，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講競(jìng)賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既調(diào)查了學(xué)生知識(shí)的掌握情景，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了本領(lǐng)，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的決心。4。學(xué)習(xí)反響與課后輔導(dǎo)。修正作業(yè)是理解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反響。因而，我堅(jiān)持以面批為主，理解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合方式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，理解學(xué)生的掌握情景，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)展專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的缺乏，不一樣程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。5。在學(xué)習(xí)中改善。在日常教學(xué)上，有疑必征詢。同時(shí)堅(jiān)持團(tuán)

18、體備課，集中研討，進(jìn)取參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的缺乏。6。在實(shí)踐中探究新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，考慮教學(xué)改革的方法，留意學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)，有效的開(kāi)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程中存在的征詢題及改善措施在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，通過(guò)反思也覺(jué)察其中的一些征詢題。1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全施行，因而

19、，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈敏，并按照實(shí)際情景作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。2.課堂氣氛對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的阻礙。良好課堂氣氛能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，特別難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)材料，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，從而到達(dá)爽朗課堂的效果。3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)征詢題，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自我獨(dú)立于團(tuán)體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)展思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情景。這也需要

20、耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每一天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的提高給予確信。八年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(四)：隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)(10)、(11)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有職責(zé)心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情景本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有詳細(xì)施行或者執(zhí)行的特別倉(cāng)促，但整體上根本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能

21、區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等等專業(yè)性知識(shí)。情感本領(lǐng)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)本領(lǐng)，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)，提高本身的道德文化素養(yǎng)。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高，課堂氣氛也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了必須的效果。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情景知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材根本的知識(shí)構(gòu)造，大多學(xué)生掌握根底知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。本領(lǐng)性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)歷本領(lǐng)，通過(guò)每一天

22、的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的經(jīng)歷本領(lǐng)，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)本領(lǐng)的提高有必須的協(xié)助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生根天分構(gòu)成自我的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠到達(dá)根本的寫(xiě)作表達(dá)本領(lǐng)，構(gòu)成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)歷總結(jié)1.力求吃透教材，理解每一個(gè)學(xué)生。在授課過(guò)程中，不斷以吃透教材，理解學(xué)生為主旨，按照教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心考慮和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生本領(lǐng)為主旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材材料，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自我的業(yè)務(wù)知識(shí)。2.堅(jiān)持征詢題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，不斷以教材材料

23、為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)征詢題，引導(dǎo)考慮，開(kāi)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)按照小組的實(shí)際情景，以及掌握知識(shí)的不一樣程度，合理提征詢、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自我的知識(shí)水平，不斷堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，結(jié)合我校施行新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)展了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組通過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自我主持，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講競(jìng)賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既調(diào)查了

24、學(xué)生知識(shí)的掌握的情景，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了本領(lǐng)，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的決心。4.學(xué)習(xí)反響與課后輔導(dǎo)。修正作業(yè)是理解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反響。因而，我堅(jiān)持以面批為主，理解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合方式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，理解學(xué)生的掌握情景，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)展專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的缺乏，不一樣程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。5.在學(xué)習(xí)中改善。在日常教學(xué)上，有疑必征詢。同時(shí)堅(jiān)持團(tuán)體備課，集中研討，進(jìn)取參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)

25、，克服自我的存在的缺乏。6.在實(shí)踐中探究新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，考慮教學(xué)改革的方法，留意學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)，有效的開(kāi)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程中存在的征詢題及改善措施在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，通過(guò)反思也覺(jué)察其中存在的一些征詢題。1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全施行，因而，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈敏，并按照實(shí)際情景作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。2.課堂氣氛對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的阻礙。良好課堂氣

26、氛能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，特別難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)材料，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，從而到達(dá)爽朗課堂的效果。3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)征詢題，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自我獨(dú)立于團(tuán)體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)展思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情景。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每一天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的提高給予確信。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，接著探求新的教學(xué)理念和

27、教學(xué)方式，改善教學(xué)方法，探究出適宜學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和自我的綜合本領(lǐng)。八年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(五)：回首這一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或成功，或失誤，無(wú)不包含著耕耘者的辛酸，也深知自我肩上的重?fù)?dān)。因而本學(xué)期來(lái)，我不斷堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)修正作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識(shí)，教書(shū)育人，從而不斷提高自我的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：一、深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改善課堂教學(xué)施行課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)視學(xué)生的主體地位，無(wú)視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，

28、真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認(rèn)真反思本身教學(xué)實(shí)際，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身開(kāi)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)施行、新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)、成功教育等書(shū)籍，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改善課堂教學(xué)，整體研究知識(shí)與本領(lǐng)、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，倡導(dǎo)貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探究，以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)

29、，進(jìn)取倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文本領(lǐng)。二、以靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目的而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但無(wú)視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動(dòng)求知欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)方式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕捉新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我細(xì)心研究教育心理，盡努力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探究有利于激發(fā)興趣

30、、激活思維、鼓舞討論的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步理解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、征詢、請(qǐng)教等搜集有關(guān)材料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照教師布置的考慮題，做好預(yù)備。鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，接著采納讀書(shū)交流會(huì)方式。進(jìn)展閱讀教學(xué)的(!)輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們不斷采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)方式，按照不一樣材料精心設(shè)計(jì)征詢題，組織課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)使用工具書(shū)，還教給學(xué)生留意字詞句篇的結(jié)合，貫穿文意。異常注重朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一

31、字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，長(zhǎng)遠(yuǎn)不忘。如此對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的指導(dǎo)，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、爽朗的氣氛。教師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的典范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流淌的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，覺(jué)察、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)