部編版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》語(yǔ)文教案

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo):1、熟練使用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)7個(gè)生字，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的好習(xí)慣。2、從查字典的過(guò)程中，體會(huì)查字典的樂趣。3、學(xué)習(xí)“日積月累”。正確、流利地朗讀十二月花名歌，了解各月份盛開的是什么花。教學(xué)重點(diǎn):1、熟練使用部首查字法學(xué)習(xí) 7個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)“日積月累”朗讀十二月花名歌，了解各月份盛開的是什么花。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手查字典，掌握部首查字法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:、謎語(yǔ)激趣，新課引入師：同學(xué)們，上課前，我們先熱身，猜猜謎語(yǔ)，看看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)快，老師獎(jiǎng)朵小紅花 給他。教師用多媒體課件展示謎語(yǔ)：老師不說(shuō)話，肚里學(xué)問大。有字不認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)教他。（謎底：字典）

2、學(xué)生思考問題，并舉手回答。師：我們今天要學(xué)習(xí)的是怎么利用生字的部首來(lái)查字典。二、熟悉查法，回顧舊知1、師：現(xiàn)在，我們先看看多媒體課件上顯示的這段有拼音的小故事，有不理解的字大 家可以查字典，等會(huì)兒和大家分享一下你查字典的方法。2、學(xué)生分享查字典的方法，教師進(jìn)行總結(jié)。所以師：（去掉拼音）大部分學(xué)生都是采用音序查字法，但是這是你知道所要查的字怎么讀 的前提下才能使用的， 現(xiàn)在這段文字里面有很多字我們不認(rèn)識(shí)， 就不能用音序查字法， 我們要學(xué)另外一種方法-部首查字法。、學(xué)習(xí)部首查字法1、學(xué)生自主讀兒歌，并在書本上畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。2、教師舉例講解部首查字法。（教師用多媒體課件展示“孤”字）3、師：大家

3、觀察一下，說(shuō)說(shuō)“孤”的部首是什么，部首總共有多少畫。生：部首是“犭”，總共有 3畫。4、教師借助新華字典講解用部首查字法查字典的步驟：（1） 首先要知道部首是什么，部首有多少畫?，F(xiàn)在要查的“犭”有3畫。（2） 然后找到字典部首目錄里面的3畫，再?gòu)摹?3畫”中找到部首“犭”確定部首“犭”在檢字表中所在的頁(yè)碼。（3）數(shù)一下“狐”字除去部首“犭”還剩下多少畫，然后翻到部首“犭”所在的頁(yè)碼，找到“狐”字和其所在的頁(yè)碼。（4）根據(jù)頁(yè)碼，在字典中就可以找到“狐”字了。三、練習(xí)部首查字法1、教師組織學(xué)生再次讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生借助字典查詢，看誰(shuí)最先完成任 務(wù)。2、學(xué)生匯報(bào)查詢結(jié)果，教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)

4、。3、教師分發(fā)學(xué)習(xí)卡，學(xué)生比一比，查一查下列生字，看看哪個(gè)小組完成得又快又好, 最先查完的會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。I4、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音序查字法和部首查字法的差別。I四、識(shí)記部首查字法口訣路遇生字莫著急，字典老師來(lái)相助。先找部首數(shù)幾畫，部首目錄找頁(yè)碼。除去部首剩計(jì)劃，認(rèn)真查找定生字。找到頁(yè)碼開心笑，翻到生字笑哈哈。第二課時(shí)一、回顧舊知，動(dòng)手查一查1、學(xué)生用部首查字法，查一查句子中不認(rèn)識(shí)的字。教師用多媒體課件展示句子：一畦春韭綠，十里稻花香。2、學(xué)生展示查字典的成果。、學(xué)習(xí)“日積月累”1、教師用多媒體課件展示山水圖。學(xué)生讀一讀“有山皆圖畫，無(wú)水不文章，說(shuō)一說(shuō)對(duì) 這句話的理解。2、學(xué)生結(jié)合圖文，交流匯報(bào)，教師總結(jié)

5、：這句話是形容山光水色非常美麗。3、教師指名朗讀第二句：“畦春韭綠，十里稻花香”（用多媒體課件展示春景圖）4、教師解釋句子。5、學(xué)生齊讀第三句：忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)。6、教師講解句子：忠厚、厚道的家庭，能夠長(zhǎng)久的綿延下去；認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)前人優(yōu) 秀的品質(zhì)，可以使家族長(zhǎng)久地發(fā)展下去。7、學(xué)生“開火車”朗讀句子，注意句子，爭(zhēng)取熟讀成誦。三、學(xué)習(xí)“我愛閱讀”1、教師用多媒體課件展示花的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答這是什么花，討論一下這些花開在幾月。（圖片展示：山茶花、桃花、荷花、桂花）2、學(xué)生分小組討論，并回答。3、教師組織學(xué)生自主讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把握詩(shī)歌節(jié)奏。4、小組“開火車”讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

6、5、教師根據(jù)課文內(nèi)容，逐一展示各月份的花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解生字、生詞。6、教師引讀，如：教師讀“正月”，學(xué)生讀“山茶滿盆開”。7、學(xué)生從詩(shī)歌中找出喜歡的詞語(yǔ)或句子，抄一抄，記一記。四、我會(huì)畫學(xué)生從十二月花名歌中選取一種喜歡的花，畫一幅畫，課后與小組成員分享。五、課后拓展學(xué)生查一查其他花在什么月分開。教學(xué)反思：此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。這三組字有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是由兩個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、 勻稱、平穩(wěn)的美感。但每組字的具體結(jié)構(gòu)形式不同，第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右 結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。 教學(xué)中教師要

7、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。這次活動(dòng)安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀記記”“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)” 中學(xué)習(xí)的九個(gè)漢字都是用“減一減”的辦法在已經(jīng)學(xué)過(guò)的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的 新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字?！白x讀記記”重在積累詞語(yǔ)，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語(yǔ)中兩個(gè)詞 之間搭配的準(zhǔn)確性?！白x讀背背”重在體會(huì)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的人文思想。四條諺語(yǔ)包含的思想體現(xiàn)了第二組課文的人文教育主題：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人、 幫助人，因?yàn)檫@樣不僅能給他人帶來(lái)溫暖，而且能給自己帶來(lái)快樂和幸福。本次口語(yǔ)交際是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”主題設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際話題。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生得到交際 鍛煉，促進(jìn)交際活動(dòng)的展開與深入。而此次展示臺(tái)包括“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”兩項(xiàng)活 動(dòng)。重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，積極參與討論的能力?！肮适聲?huì)”是對(duì)本組“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”專題的拓展和延伸。教學(xué)時(shí)可結(jié)合雷鋒叔叔，你在哪里