識字三--拍手歌公開課優(yōu)質(zhì)教案

1、識字三 拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”13 個生字，會寫“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友” 10 個字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)， 會寫“叢林、深處、竹林、熊貓、朋友”五個詞語。2、能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。3、感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識“世、界”等 13個生字，會寫“歌、叢”等 10 個字，了解“隹、鳥”偏旁表 義的特點(diǎn)，會寫“叢林、深處”等五個詞語。2、能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、感

2、受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程第一課時（一）回顧舊知，導(dǎo)入新課師：上一篇課文樹之歌讓我們認(rèn)識了各種各樣的植物，大自然不僅有美麗的風(fēng)景， 還有許多可愛的小動物，今天我們就隨著拍手歌一起去動物園逛逛吧！師：跟著老師一起寫課題，齊讀課題。2、寫“歌”字師：這個“歌”字可把老師難住了， “歌”字，是左右結(jié)構(gòu)， 左邊是一個 “哥哥”的“哥”， 哥字由兩個可字組成， 第一個可字最后一筆是寫成豎， 第二個可字最后一筆寫成豎鉤， 右邊 是一個欠字，千萬不要誤寫為“攵” 。教師邊在田字格中寫“歌”字，邊說筆順。（二）細(xì)讀課文，隨文識字過渡 ：

3、小朋友們知道動物園里有哪些小動物嗎？（出示動物圖片）指名回答。師：動物園里不僅有熊貓、 大象、還有很多小動物， 動物世界真新奇??！ 齊讀第 1 小節(jié)。師：出發(fā)嘍！我們來到了動物樂園的第一站“百鳥園” ，這里有1、出示 “孔雀錦雞是伙伴” ?！叭浮?錦”是兩個生字寶寶， 跟著老師讀 “孔雀”、“錦雞”“雀”字除了可以指孔雀還可以怎么說？（麻雀）師：“伙伴”是什么意思？（朋友）那你的小伙伴是誰呢？大家在一個班級里，都 是好伙伴，請小伙伴們一起來讀讀第 2 小節(jié)吧。2、百鳥園里除了孔雀和錦雞，還有哪些小動物呢？出示“雄鷹飛翔云彩間” ，雄鷹在干什么？（飛翔）齊讀“雄鷹、飛翔” 。師：你們想像雄鷹一樣

4、飛翔在藍(lán)天白云中嗎？請所有男生來讀讀這第 3 小節(jié)。（讀得真好！老師都能感覺到你們飛得可真高呀！ ）3、藍(lán)天上不僅有雄鷹，還有大雁。 （這里有很多只大雁，所以是雁群）雁群會干什么？會寫字。那雁群會寫什么字？（ “一、人”）師：會寫字是什么意思？ （大雁飛翔的過程中， 有時候排成一字， 有時候排成人字。 ） 請女生讀一讀這個句子。4、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：老師發(fā)現(xiàn)我們剛剛學(xué)的生字里面藏著一個小秘密，不知道小朋友們有沒 有發(fā)現(xiàn)呢？出示“雀、鷹、雁” ，它們有一個什么共同點(diǎn)？（都有“隹”字旁，齊讀“隹” ）課件 逐一出示“隹”字字形演變。師：注意觀察，左邊第一個字是甲骨文中的“隹”字，你覺得它很像什么？（鳥）

5、對，在古文當(dāng)中，隹指的就是短尾巴鳥，所以隹字跟什么有關(guān)？（鳥） 讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。5、現(xiàn)在我們來到猛獸區(qū)了，小朋友們注意嘍！前方有猛獸出沒。出示“叢林、猛虎”老虎看著可真兇猛??！ 師：小朋友可以看出來，老虎喜歡把什么地方當(dāng)作自己的家？ （叢林） 請第 1小組齊讀句子： “叢林深處有猛虎” 。（1）學(xué)習(xí)“叢” 、“深”、“處”三個字。大家認(rèn)為這三個字哪個字最難寫？那我們一起來觀察 “深”字， 它是左右結(jié)構(gòu)， 左 窄右寬，右邊的穴寶蓋的撇要在豎中線上起筆， “木”字要豎在豎中線上。右邊教師 范寫“深”字。（2）最難的字都被大家拿下了，真棒！接著請小朋友們觀察“叢、處”字，它們又有

6、 什么特點(diǎn)呢？（ “叢”字是上下結(jié)構(gòu)，第二劃是點(diǎn)，第三劃在豎中線上起筆，最后一 橫要長一些。 “處”字是半包圍結(jié)構(gòu)，橫撇不能超過豎中線，捺的起筆在橫中線上， 最后一筆是點(diǎn)，千萬別寫成捺）師范寫。誰來教大家寫寫 “叢、處” 字？指名當(dāng)小老師書空筆劃。最后生在課本田字格中先描 紅，再練習(xí)。 （挑兩個學(xué)生的字在投影上展示評價）生字寶寶現(xiàn)在跑到課文里了你還認(rèn)識嗎？我們一起讀第 5 小節(jié)。6、走出了猛獸區(qū)， 現(xiàn)在我們來聽聽動物園的音樂會吧！ （播放音頻）小朋友們聽出來是 誰在唱歌嗎？出示 “黃鸝、百靈”。他們的聲音真動聽啊！ 這里的“休” 是什么意思？ （不休息、不停）師：黃鸝與百靈唱歌唱得這么好，當(dāng)然

7、要唱不停了。 （出示唱不休） 請一個女生來讀句子：黃鸝百靈唱不休。 （你的聲音就要百靈鳥一樣動聽！ ） 師：誰來說說“靈、休”兩個字你是怎么記下來的？（火燒山倒、一個人靠在樹木旁）真會動腦筋！請第4 組來讀讀這一句。7、最后，我們來到了美麗的竹林， 看看這里有什么？ （熊貓） 熊貓?jiān)诟墒裁矗?（嬉戲）“竹林熊貓?jiān)阪覒颉?。竹林就是熊貓盡情玩耍的家。齊讀第 7 小節(jié)。 師：小朋友們，你們的家里都有誰呢？當(dāng)你疲憊的時候你最先想到誰？（媽媽） 師： 小朋友們都有自己家，家里有爸爸媽媽和親人，每個動物也都有自己的家，人類和動物共同在地球上生活著， 所以人類和動物是朋友。 對了，既然是朋友了， 我們當(dāng)然

8、要保護(hù)動物！ （板書：保護(hù)動物）齊讀 8、9、10 小節(jié)。三）鞏固生字師：現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識生字寶寶們， 看看你能不能成為它們的好朋友， 把它讀正確呢？ 過渡：今天的生字寶寶可調(diào)皮了，它們變成了一個個紅紅的蘋果，誰能摘下它？1、摘蘋果（指名讀生字）蘋果全都摘下了，小朋友們真能干！2、生字寶寶帶著自己的小伙伴出來了，你還認(rèn)識嗎？（開小火車讀） 老師發(fā)現(xiàn)這些詞語里藏著一個小秘密， 小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們可以分成兩類， 一 種是鳥類，另一種是獸類， 你能給它們找到自己的家嗎？指名讀， 最后再齊讀一遍。四）拍手游戲過渡：小動物們看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，開心地拍起了小手，下面請大家一起來： 1、全班拍手對讀， 教師引讀。 如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“動物世界很新奇 2、同桌拍手互讀課文，注意朗讀的節(jié)