探索藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的重要性

1、    探索藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的重要性    孔小滿【摘要】人力資源是21世紀最重要的資源，人才關(guān)系到國家的發(fā)展，而職業(yè)教育則擔(dān)負著培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才的艱巨任務(wù)。本文通過對藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的重要性進行探索，闡述藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的優(yōu)勢，希望能夠為相關(guān)行業(yè)提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)教育  職業(yè)教育  高素質(zhì)人才g648.5 a 2095-3089（2020）12-0246-01職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，擔(dān)負著培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才的重大任務(wù)。想要提升教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，將職業(yè)教育與藝術(shù)教育相融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生

2、的藝術(shù)能力和素養(yǎng)，這是人才的必備素質(zhì)。只有將二者有效融合，方能為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。一、藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的重要性（一）藝術(shù)教育可以使職業(yè)教育院校的素質(zhì)教育得到提升藝術(shù)教育有利于促進素質(zhì)教育的落實，是素質(zhì)教育的重要實施途徑，故藝術(shù)教育在職業(yè)教育中起到的作用不容忽視。職業(yè)院校學(xué)生與普通高校學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)動力上存在明顯的不足，并且，大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度較為冷淡，且缺少長遠的學(xué)習(xí)計劃。同時，這些學(xué)生大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在環(huán)境的影響下，很難接受到藝術(shù)教育，其藝術(shù)素養(yǎng)和能力較為欠缺。然而在職業(yè)教育中開設(shè)藝術(shù)教育課程，有利于促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，可以讓學(xué)生在接受藝術(shù)教育時，感

3、受到藝術(shù)的魅力，受到藝術(shù)的熏陶，并獲得良好的情感體現(xiàn)1。促使學(xué)生在多種形式的藝術(shù)活動之中，展現(xiàn)自身的長處，鍛煉自身的素質(zhì)，陶冶自身的情操，認清自身的缺點和長處，提高自身的審美能力，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，最終成為社會所需要的高素質(zhì)人才2。（二）藝術(shù)教育有利于促進職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展職業(yè)教育院校在開展藝術(shù)教育時，其中的藝術(shù)技巧練習(xí)與職業(yè)技能形成存在著密切的關(guān)聯(lián)。究其原因，主要是職業(yè)技能操作和藝術(shù)技巧訓(xùn)練大致相同，具體表現(xiàn)為原理上的同一性，都需要學(xué)生在操作過程中，調(diào)動頭腦中的知識完成動作，對人的動手能力和心理素質(zhì)都提出了嚴格的要求。盡管藝術(shù)技巧練習(xí)與職業(yè)技能操作存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)上的差異

4、，但二者的生理運行機制卻趨于一致，具有相似的動作刺激。比如：學(xué)生在練習(xí)鋼琴時，需要不斷重復(fù)手指動作，這些動作會對大腦進行鍛煉，促使大腦的神經(jīng)聯(lián)系增加，有利于提升學(xué)生智力和實踐操作能力。以樂器演奏為例，學(xué)生在進行樂器演奏時，需要調(diào)動身體的各個器官，并且還要保持身體器官工作的協(xié)調(diào)性，只有這樣，才能保證演奏的效果，在這一過程中，人體的協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性會得到顯著增強。故學(xué)生進行大量的藝術(shù)技巧練習(xí)，不僅可以掌握一項藝術(shù)技能，還能促進自身的全面發(fā)展，有助于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。美術(shù)與音樂一樣都屬于藝術(shù)教育的范疇，在職業(yè)院校內(nèi)開設(shè)美術(shù)教育課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如：某職業(yè)院校的美術(shù)教師，就在教學(xué)過程中要

5、求學(xué)生利用計算機創(chuàng)作美術(shù)作品，并在完成后將其上傳至網(wǎng)絡(luò)，參與美術(shù)競賽，在這一過程中，學(xué)生會充分調(diào)動自身的知識，發(fā)揮自身的想象空間，其計算機操作能力也會隨之提升。（三）藝術(shù)教育有利于提升職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是職業(yè)教育的重要目標(biāo)，要求職業(yè)院校學(xué)生在具備專業(yè)技能知識和職業(yè)道德品質(zhì)的同時，具備一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在職業(yè)教育中融入藝術(shù)教育，有助于這項目標(biāo)的實現(xiàn)。藝術(shù)教育有助于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，相關(guān)研究表明，創(chuàng)造力與人類右腦功能的聯(lián)系十分緊密，而普通人只注重左腦的使用，右腦開發(fā)程度較低，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成，想要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，必須要讓學(xué)生充分調(diào)動右

6、腦，這樣一來，方能提升學(xué)生創(chuàng)新能力。藝術(shù)訓(xùn)練可以對右腦進行開發(fā)，這是一個不爭的事實，因此，職業(yè)教育院校可以通過開展藝術(shù)教育課程，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升，在豐富其情感體驗的同時，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)其潛藏的創(chuàng)新能力。（四）藝術(shù)教育與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)密切，有助于促進職業(yè)院校學(xué)生的綜合發(fā)展愛因斯坦是20世紀最偉大的物理學(xué)家，其智商遠超普通人，但他在平常的生活中，還十分喜愛小提琴，具有較高的小提琴演奏水準。他認為小提琴演奏會為其提供研究上的靈感，他曾經(jīng)說過，我所獲得的科研成就，有許多是受到了音樂的啟發(fā)。愛因斯旦的故事表明，藝術(shù)有利于促進人的發(fā)展和事業(yè)進步。藝術(shù)源自于生活，藝術(shù)所蘊

7、藏的素養(yǎng)，是一個成功人士必備的素質(zhì)，比如：自信、自律、創(chuàng)新能力等。藝術(shù)可以豐富人們的生活，讓人們感受到不同的生活面貌，從而增加學(xué)生的人生閱歷，有利于促進人的綜合發(fā)展。此外，藝術(shù)與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)密切，比如：自然科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)。在職業(yè)教育中開設(shè)藝術(shù)學(xué)科，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)技能的同時，開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的個人修養(yǎng)。故職業(yè)教育開設(shè)藝術(shù)教育學(xué)科，是職業(yè)教育未來發(fā)展的重要方向，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念等方面，藝術(shù)教育起到了十分關(guān)鍵的作用。職業(yè)教育院校應(yīng)鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)活動，培養(yǎng)自身的藝術(shù)愛好，通過參加活動和藝術(shù)訓(xùn)練，提升學(xué)生的能力。（五）藝術(shù)教育有助于人才培養(yǎng)職業(yè)教育

8、是我國培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才的重要基地，擔(dān)負著培養(yǎng)社會所需技能型人才的責(zé)任，同時也是職業(yè)教育的目標(biāo)。然而，部分高職學(xué)生經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無法將精力投入到學(xué)習(xí)之中，加大了職業(yè)教育的難度，想要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，促使其成為社會所需的人才，要求職業(yè)教育院校采取有效的措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而藝術(shù)教育的融合，有助于這一目標(biāo)的實現(xiàn)，究其原因，主要是藝術(shù)教育注重審美能力的培養(yǎng)，其存在形式較為生動和直觀，容易被學(xué)生所接受和認可。二、藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的應(yīng)用建議藝術(shù)源自于生活，卻高于生活，是人們對現(xiàn)實世界的主觀能動反映，也是人們對現(xiàn)實世界進行表達的重要方式。為了充分發(fā)揮藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的作用，職業(yè)學(xué)校的

9、教師應(yīng)該基于藝術(shù)教育對傳統(tǒng)教學(xué)理念進行更新，并優(yōu)化教學(xué)方式，樹立以人為本，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，從而使藝術(shù)教學(xué)更具吸引力，以強化藝術(shù)教育的效果。與此同時，為了進一步促進藝術(shù)教育與職業(yè)教育的融合，職業(yè)學(xué)校可以在學(xué)校內(nèi)部建立藝術(shù)社團，鼓勵學(xué)生參與其中，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣一來，就可以發(fā)揮藝術(shù)教育對職業(yè)教育的促進作用。結(jié)論綜上所述，在職業(yè)教育中應(yīng)用藝術(shù)教育，對于職業(yè)教育發(fā)展來說，具有十分重要的意義，主要表現(xiàn)為藝術(shù)教育可以使職業(yè)教育院校的素質(zhì)教育得到提升、藝術(shù)教育有利于促進職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展、提升職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新能力、藝術(shù)教育與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)密切，有助于促進職業(yè)院校學(xué)生的綜合