班級(jí)年度工作總結(jié)

1、班級(jí)年度工作總結(jié) 導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)學(xué)校而言，一般都是學(xué)期末都是一年做的重要總結(jié)。接下來(lái)了班級(jí)年度工作總結(jié)，文章希望大家喜歡！ 20xx年的初秋，我們懷揣著夢(mèng)想和希冀來(lái)到了*大學(xué)這所百年學(xué)府，并組成了*14-3班這樣的一個(gè)小集體、小家庭。入學(xué)一年來(lái)，在學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，和著老師的關(guān)心和悉心幫助，又有全班同學(xué)、班委和團(tuán)支部的相互協(xié)作、努力工作，我們逐步成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，各方面都取得了可喜的成績(jī)。 一年以來(lái)，我們班上的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。兩個(gè)學(xué)期無(wú)一人掛科，有幾同學(xué)甚至連續(xù)兩學(xué)期保持單科第一， 不僅如此，我們還有著自己的班級(jí)特色，在班主任的幫助下，組織和開(kāi)展了多項(xiàng)豐富多彩的

2、課外活動(dòng)。我們還召開(kāi)了屢次主題鮮明的班會(huì)，班委會(huì)積極準(zhǔn)備，為班會(huì)增色不少。我們班就是這樣一個(gè)集體：團(tuán)結(jié)活潑，努力奮進(jìn)這是所有任課老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，也是對(duì)我們的肯定。 一年來(lái)，三班同學(xué)們的努力終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)，在思想德育建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)活動(dòng)等方面取得了驕人的佳績(jī)。 在制度建設(shè)過(guò)程中我們廣泛吸收上一屆同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作效率。將學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)中我們將其融入主題班會(huì)之中，以此來(lái)推動(dòng)這方面工作的開(kāi)展，收到了很好的效果。最為值得一提的就是我們班級(jí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)方面的工作，在第一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，全班同學(xué)共同努力，勤奮學(xué)習(xí)取得了

3、優(yōu)異的成績(jī)，全班30人學(xué)科門門達(dá)標(biāo)，綜合積分也位居全系第一，單科第一根本上全在我班，體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率、良好率均位居院系前列;多人參加英語(yǔ)競(jìng)賽、演講比賽等競(jìng)賽，取得了驕人的成績(jī)，在第一學(xué)年就有5人獲得參加英語(yǔ)四級(jí)考試的資格，并且大都通過(guò)了等級(jí)考試。在計(jì)算機(jī)二級(jí)過(guò)級(jí)考試中許多同學(xué)踴躍報(bào)名。受到了系領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的一致好評(píng)。 在抓好學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，班級(jí)活動(dòng)也舉行的有聲有色。一年來(lái)我們組織參與了許多活動(dòng)，受到了很好的效果和影響。除了積極參加學(xué)校和院系組織的活動(dòng)外，我班還組織開(kāi)展了豐富多彩，特色鮮明的班級(jí)活動(dòng)。 雖然有這樣可喜的成績(jī)，但我們依然不會(huì)驕傲自滿。在看到成績(jī)的同時(shí)我們依然需要認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)

4、和缺乏，我們會(huì)在以后的班級(jí)工作中不斷進(jìn)取，再接再厲，將20xx-20xx學(xué)年度的工作做得更好，推向更高的巔峰。 班主任作為一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是學(xué)校教育任務(wù)得以順利完成的關(guān)鍵力量，因此班主任在學(xué)校工作中起著至關(guān)重要的地位和作用。班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著他們的人生方向。學(xué)記中說(shuō)道“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行”。只有德才兼?zhèn)涞陌嘀魅尾拍苴A得學(xué)生的敬重和信任，才能在學(xué)生中享有威信，學(xué)生才樂(lè)意接受他的教育，可見(jiàn)，班主任的知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)是學(xué)生接受教育的根底。我認(rèn)為在素質(zhì)教育的今天，要當(dāng)好班主任，必須做好以下六方面的工作。 作

5、為班主任教師要時(shí)時(shí)處處以身作那么，用自己崇高的思想與高尚的行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。想標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，教師首先帶頭做到。如：要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)就要做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn);要求學(xué)生講文明禮貌，教師首先要做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦挖苦他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，教師可以每天早上和學(xué)生一塊清掃教室清潔衛(wèi)生。教師是學(xué)生心目中的典范，教師應(yīng)使自己的一言一行成為一種無(wú)聲的教育。在全社會(huì)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹(shù)立職業(yè)道德，當(dāng)好學(xué)生健康

6、的指導(dǎo)者和引路人。 1、處理好學(xué)生主體地位與班主任主導(dǎo)作用的關(guān)系。 我們知道，教學(xué)工作要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。班主任與學(xué)生關(guān)系由“警察”型、“保姆”型向“朋友”型轉(zhuǎn)變，班主任老師把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)主人，大事與學(xué)生商量做，小事放手讓學(xué)生做，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，讓班級(jí)每件事都有人做。班主任要當(dāng)好班級(jí)的參謀、導(dǎo)演，對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)起主導(dǎo)作用。同時(shí)必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做好“主體”與“主導(dǎo)”的有機(jī)結(jié)合。 2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。 班主任要著力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)班主任可以把各種活動(dòng)做為載體，為學(xué)生打造一個(gè)個(gè)展示才華、展示自我的平臺(tái)。如：周一國(guó)旗下講話的主持，讓學(xué)生

7、擔(dān)任;大型活動(dòng)都由學(xué)生組織;校報(bào)、黑板報(bào)都由學(xué)生設(shè)計(jì)。這些做法都充分表達(dá)了班級(jí)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，為學(xué)生將來(lái)的開(kāi)展提供了更廣闊的空間，發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 首先，班主任要尊重、理解學(xué)生的人格和了解學(xué)生的個(gè)性，做到文明教學(xué)。過(guò)去當(dāng)學(xué)生不聽(tīng)話時(shí)，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒。但事實(shí)證明，這種所謂懲戒，只能讓學(xué)生做到外表服從，內(nèi)心還是不服氣。所以只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性時(shí)才能贏得學(xué)生的認(rèn)同和敬愛(ài)，教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)。 其次，班主任要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，做到用“心”教學(xué)。學(xué)生是一個(gè)正在成長(zhǎng)的群體，在學(xué)習(xí)生活中不可防止會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如人際關(guān)系不好，學(xué)習(xí)

8、 等情況。面對(duì)這些教師不能以粗暴的態(tài)度去指責(zé)，而是應(yīng)該善于做個(gè)傾聽(tīng)者、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問(wèn)題，更好地使學(xué)生快速的成長(zhǎng)起來(lái)，真正的成為“靈魂的工程師”。 第三，班主任要努力創(chuàng)造公平、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，做到平等教學(xué)。教師可以從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)互動(dòng)中來(lái)，成為教學(xué)的主體之一，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生享受到均等的時(shí)機(jī)，讓每名學(xué)生都有不同層次的提高，努力做到齊頭并進(jìn)。 作為一名班主任要最大限度的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，要用真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈之門。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家

9、長(zhǎng)聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。 1、尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。 對(duì)待后進(jìn)生要用慈母一般的心體貼他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的微小進(jìn)步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花點(diǎn)燃起來(lái)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們帶著希望去學(xué)習(xí)。 2、信任后進(jìn)生少批評(píng)、多鼓勵(lì)。 信任后進(jìn)生，就是相信他們一定能進(jìn)步，一定能克服身上的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。這種信任，會(huì)使他們得到認(rèn)可的喜悅，消除對(duì)老師的猜疑和敵對(duì)，促成他們心理上的接受，進(jìn)而以積極的態(tài)度去接受精神雨露的澆灌，使他們更好參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 面對(duì)不同的學(xué)生，班主任一定要講究批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)。對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理;對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng);對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心;對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)。所以，即使學(xué)生犯了再大的錯(cuò)誤，他的自尊心也應(yīng)受到保護(hù)。同時(shí)當(dāng)我們想到他們正處在犯錯(cuò)誤的年齡時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)變的“平和”與“釋然”了。 班主任工作在學(xué)校教育工作中起到的是舉足輕重的作用。它不但對(duì)教育教學(xué)能否真正實(shí)施起著至關(guān)重要的作用，而且關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作正常有序的開(kāi)展。在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，班主任工作又面