市場調(diào)研教案設(shè)計

1、市場調(diào)研教案設(shè)計-CAL-FENGHAb(2020YEAR-YICAI)INGBIAN市場調(diào)研教案設(shè)計教學對象高二年級市場營銷專業(yè)教學對象分析通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)了解了市場調(diào)研的含義，認識到市場調(diào)研的重 要性，了解到市場調(diào)研的類型和特點。對于市場調(diào)研的內(nèi)容、程序和方法若采用課堂講授和案例研討的方法，學生 不可能對市場調(diào)研有感性的認識。因而設(shè)計了 “王彥的創(chuàng)業(yè)調(diào)研”，這樣的任務 是學生平時生活能夠接觸到的，對任務的完成能夠“跳一跳夠得著”的。教學目標認知訂標：掌握市場調(diào)研的內(nèi)容、程序和方法；技能目標：能夠設(shè)計市場調(diào)研總體方案，培養(yǎng)實踐工作能力；情感Ll標：通過課堂內(nèi)外的合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生分

2、析問題、解決問題和團隊 合作的能力。教學方法悄境教學：教師幫同學們設(shè)訃了新的悄境，假設(shè)了新的身份，讓同學們參與到這個模擬環(huán)境中來并給予他們具體的任務；項Izl教學：整個教學環(huán)節(jié)圍繞著“王彥的創(chuàng)業(yè)調(diào)研”這個項目開展的，是以解決 問題為導向的。通過同學們討論、設(shè)計、調(diào)研活動的開展使他們掌握 真正有用的技能，而不僅限于紙上談兵的理論教學。而且可以在這樣 一個教學活動過程中，鍛煉大家的團隊合作能力，激發(fā)學生的潛能。教學過程階段一、導入提出任務5分鐘王彥，女，22歲，2005年畢業(yè)于×××職業(yè)技術(shù)學校。她一直夢寐以求能自 己當老板，能擁有自己的店。經(jīng)過兩年多的工作實踐積累了

3、 2萬元的資金，乂向 家人籌集了 2萬元?，F(xiàn)在她要開始大展拳腳，實施自己的宏偉藍圖了。在哪兒選 址呢？她不山得想起上學時校附近生意興隆、熱鬧非凡的景象。于是她來到母校 附近考察，在學府路上不到200 X的距離分布著兩所學校，一所是在校生4000 多人的XXX高級中學，另一所是6000多人的×××職業(yè)技術(shù)學校。非常幸運 的是她找到了一間18平方米的店鋪，可是開什么店呢？王彥決定先從市場調(diào)研 入手。如果你是王彥，您將怎樣開展調(diào)研呢，請您為她準備一份調(diào)研方案吧。調(diào)研方案包括調(diào)研的H的、對象、時間、地點；調(diào)研的內(nèi)容；釆用的調(diào) 研方法。自由組合分成5個小組，每組6人。將您的

4、方案介紹給其它的同學并論證。小組成員充分討論論證，分工合作，并將您們的方案寫在墻紙上。有問題請隨時找我！階段二、同學分析討論30-40分鐘同學就任務作岀討論并將方案寫在墻紙上。階段三、小組代表陳述方案15分鐘請每組同學展示墻報并各小組代表陳述方案。階段四、同學總結(jié)15分鐘請同學將各小組提出方案中所提及的調(diào)研內(nèi)容和調(diào)研方法寫出來。階段五、老師總結(jié)評價，布置下節(jié)課的準備10分鐘1老師就同學討論的內(nèi)容作一定總結(jié)，補充不足，用PPT展示調(diào)研的內(nèi)容和 方法；2. 對各小組的學習行為進行評價和激勵；3. 課后作業(yè)一各小組根據(jù)所學內(nèi)容修改完善調(diào)研方案（下節(jié)課準備陳述）一開展初步市場調(diào)研（初步調(diào)研可從競爭者、消費對象、產(chǎn)品等方面