《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：第2課：唐太宗與“貞觀之治” 授課班級(jí)702總課時(shí)數(shù)第2課時(shí)授課類型講授課學(xué)時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)隋文帝生平的介紹，使學(xué)生了解隋文帝其人。2、通過學(xué)習(xí)唐王朝的建立，了解“貞觀之治”的歷史背景。教學(xué)內(nèi)容唐朝的建立 貞觀之治重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：貞觀新政教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)教學(xué)方法啟發(fā)式講解法、安排學(xué)生閱讀，并歸納 自主學(xué)習(xí)、探究教具與學(xué)具多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注課題引入學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、納諫等內(nèi)容，提高客觀、全面、正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。2列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容一、教師演示第一目：唐朝的建立隋煬帝為

2、什么會(huì)死于非命呢？此處也可以通過多媒體演示：隋朝的統(tǒng)治類似于下列那一個(gè)朝代？（演示唐高祖李淵像）這是誰？1、他原是隋朝太原留守。2、隋末農(nóng)民大起義爆發(fā)后，他也乘機(jī)起兵。3、他在幾個(gè)兒子的幫助下建立了一個(gè)新的王朝，并重新統(tǒng)一了全國。4、他被自己的兒子逼迫禪位，而這個(gè)兒子成為了中國歷史上最杰出的皇帝。5、他是唐朝的開國皇帝。（唐高祖李淵）二、多媒體展示：1、唐朝的建立者是 2、唐朝的建立時(shí)間是展示：唐太宗的用人和納諫請一位同學(xué)朗讀課本P8正文第三自然段。同學(xué)們思考一個(gè)問題：李世民有戰(zhàn)功，但又殺死自己的親兄弟，迫使自己的父親退位，自己做皇帝，你怎樣看這件事？多媒體展示：2、唐朝的建立時(shí)間 3、唐朝的

3、首都請同學(xué)們閱讀第9頁第三、四、五自然段，請一位同學(xué)回答：為什么唐太宗能做到從諫如流演示：夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失，朕嘗此三鏡以防已過。今魏征殂逝，逐亡一鏡矣三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.把下面的三省六部制示意圖填好，并說出三省的運(yùn)行機(jī)制：2. 你能用列表的方式歸納貞觀新政出現(xiàn)的原因、措施打開教材，看本課的課題請你認(rèn)真閱讀打開教材8-10頁的內(nèi)容，完成以下問題：一、唐王朝的建立： 年， 建立唐朝，定都 ，最后兼并各割據(jù)勢力，全國又歸于統(tǒng)一。教材，看本課的課題請你認(rèn)真閱讀觀察圖片，回答問題朗讀，思考問題，可適當(dāng)討論，然后回答問題閱讀，思考，回答問題看課件演示文字，閱讀教材，回答問題課堂小結(jié)教師演示課件使學(xué)生理解貞觀之治和唐太宗的統(tǒng)治措施之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)第2課 唐太宗與貞觀之治一、 唐王朝的建立隋的滅亡： 1. 唐的建立：618，李淵，長安二、 唐太宗的用人和納諫1. 唐太宗：626，貞觀（627），李世民（1） 納諫：鼓勵(lì)臣下直言，從諫如流：魏征（2） 用人：知人善任，唯才是舉和兼收并用三、 貞觀新政1. 內(nèi)容 2、影響： 3、“貞觀之治”的原因（1） 唐太宗吸取了隋朝滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（2） 貞觀新政的內(nèi)容、影響（上有）本課作業(yè)請同學(xué)